李昱昊

（吉林省白城市通榆縣第八中學(xué) 吉林 白城 137000）

摘要：體育游戲能有效地提高人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，運動系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的生理機(jī)能水平，對全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和掌握運動技能有著積極的作用；能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的作用，又能提高學(xué)習(xí)積極性，活躍教學(xué)氣氛，是進(jìn)行體育教學(xué)的一種行之有效的方法。在以后的教學(xué)中，我也會更加深入的研究這種教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；游戲法

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）04-042-01

學(xué)習(xí)是孩子的天職，愛玩是孩子的天性，每個人都是在游戲中度過他的童年的。對于孩子們來說，健康愉快的運動是他們生長發(fā)育和成長所不可或缺的項目。從人的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律看，活動和少年兒童認(rèn)識世界的途徑，孩子們只要玩的好，玩的得益，就會在生理的發(fā)育上起到良好的作用。這是一門重要的學(xué)問。在當(dāng)今中學(xué)體育課改中，要把發(fā)展學(xué)生的健康擺在首位，因此，體育教學(xué)中，把對中學(xué)生具有一定吸引力，他們所喜歡的游戲貫穿到教材中、課堂上具有舉足輕重的作用和意義。，

游戲本身與具有一定的情節(jié)和競賽的因素，思想性強(qiáng)、形式生動活潑內(nèi)容豐富多彩在實際教學(xué)中應(yīng)將運動技能以游戲的形式傳遞給學(xué)生使學(xué)生在情快、生動、形象、情景設(shè)計、團(tuán)結(jié)協(xié)作的狀態(tài)下主動的投入到學(xué)習(xí)中來。

一、游成教材要特合中學(xué)生生理、心理特點

中學(xué)階段的學(xué)生的生理、心理特點是興奮占優(yōu)勢、抑制能力中等、注意力不易集中、單調(diào)、重復(fù)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，而中學(xué)生的思維特點是以形象思維為主。因此教師在教學(xué)中應(yīng)以生動形象的語言進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)，抓住教材的主要特點，結(jié)合所喜歡的主題或模仿人物的形象進(jìn)行教學(xué)。

中學(xué)生的學(xué)生對生動形象的東西印象較為深刻。他們喜歡富有情節(jié)、模仿的游戲。例如在“快快集合”的游成中·其目的是培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律和站隊的能力。他是通過“散開”、“集合”的口令或哨聲讓學(xué)生練習(xí)站隊，并做到快、靜、齊的要求。如果按口令進(jìn)行游戲幾次后，學(xué)生情緒就會低落，注意力也集中，如果給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情景，告訴他們“我們今天去參觀動物園，大家可以模仿看誰模仿的好?！崩蠋煷瞪诤罂茨慕M小動物站得又快、又靜、又整齊。將學(xué)生情結(jié)調(diào)動起來，積極投入到游戲中來。

對學(xué)習(xí)高抬腿跑的教學(xué)內(nèi)容，動作很難掌握，要領(lǐng)難理解，練起來較枯燥如編成歌謠“一腿高抬要屈膝，一腿伸直快量地，手臂彎曲自然擺，原看前方挺身體，前倒后仰不可以，跑起步來象小馬。”邊示范邊說明歌謠的意思，突出“小馬”的形象，學(xué)生練起來既興趣足，又記得牢，學(xué)得快。又如體操的俯臥挺身動作，做一組時就問學(xué)生，這個動作象小雞吃米嗎？大家很興奮地回答，“象”接著就急于想練，因為形象化的語言使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、將單調(diào)的教材以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)

將某些教材以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)·并最予故事情節(jié)，就能滿足學(xué)生的興趣要求，使課上得生動活潑。如“跳單雙圈”教材比較枯燥，當(dāng)結(jié)合了“小貓抓老鼠”的情節(jié)后。教師一腳往前走，雙腳輕松地跳過去，嘴里叫著“喵喵”去捕捉老鼠時，學(xué)生就會做得既認(rèn)真又有趣味又如模仿跳躍運動一節(jié)也可以結(jié)合游戲的形式進(jìn)行，讓學(xué)生做皮球老師用手拍球指揮，拍得輕，學(xué)生跳得低，拍得重就挑得高連續(xù)拍時，學(xué)生就不停地跳。還可以將以前學(xué)過的游戲綜合運用對提高學(xué)生的興趣有較大的作用。以“跳進(jìn)去拍人”的游戲為例，進(jìn)行教學(xué)前先讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)過的“單腳跳接力”、“青蛙過河”、“斗雞”等游戲后綜合采用其中的某些動作在新的游戲中運用，使學(xué)生由易而難，循序漸進(jìn)的掌握教材。

三、因人而異、因材施我，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中學(xué)階段的學(xué)生比較好動，自制力一般，愛新鮮，厭頻過多的重復(fù)

練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞現(xiàn)象的出現(xiàn)。如學(xué)生走步練習(xí)時，可采用拍手走步，兩臂邊走邊做不同擺動的走前腳掌著地走，聽音樂走步等。在練習(xí)“單腳交換跳”時，可采用兩人一組，看誰跳得高，用頭碰對方的手，并不斷的調(diào)整高度。在游戲換物賽地時也不是千篇一律的重復(fù)，對每次練習(xí)可以提出不同的要求如第一次提出不犯規(guī)為勝，第二次加上誰的隊伍抽得好為勝，第三次再加上誰地得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學(xué)生完成游戲任務(wù)，同時在跳線、拍皮球活動中。當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時多么想自由活動，教師可以在完成規(guī)定的任務(wù)后給學(xué)生一定的時間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的跳法成抽球方法）。

四、游戲教學(xué)時，組織教學(xué)要嚴(yán)密

組織教學(xué)是否嚴(yán)密，將直接影響到游戲教學(xué)的完成。在游戲過程中，學(xué)生散開時，課堂組織紀(jì)律容易出現(xiàn)松散的現(xiàn)象，教師要注意控制局面，加強(qiáng)對班級干部的利用。教師才能得心應(yīng)手。

體育游戲法是體育教學(xué)的一種非常有效的方法，它包括促進(jìn)身體一般發(fā)展的活動性游戲和各運動專項密切相關(guān)的專門游戲，由于它的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑，競賽性和娛樂性強(qiáng)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，深受廣大學(xué)生的喜愛。體育游戲能有效地提高人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，運動系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的生理機(jī)能水平，對全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和掌握運動技能有著積極的作用；能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)的作用，又能提高學(xué)習(xí)積極性，活躍教學(xué)氣氛，是進(jìn)行體育教學(xué)的一種行之有效的方法。在以后的教學(xué)中，我也會更加深入的研究這種教學(xué)方法。