譚三勤，賀麗萍，楊摯鷹，孫國瑛，田　淼，駱　鳳

（湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院，湖南長沙410006）

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淺談組胚教學(xué)中的德育滲透

譚三勤，賀麗萍，楊摯鷹，孫國瑛，田淼，駱鳳

（湖南師范大學(xué)醫(yī)學(xué)院，湖南長沙410006）

摘要：在組胚教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分挖掘教材中的德育內(nèi)容，向?qū)W生滲透愛國主義、生命意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)的教育。

關(guān)鍵詞：組胚；教學(xué)；德育

組胚教材中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，教師在教學(xué)時(shí)要挖掘出教材中的德育部分，在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行德育滲透。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诮M胚教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的體會(huì)。

1　向?qū)W生滲透愛國主義

愛國是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己的祖國的一種最濃厚的感情?！盵3]要提高民族素質(zhì)和增強(qiáng)凝聚力，就要注重培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。為此，在講述胚胎學(xué)緒論“試管嬰兒”時(shí)，介紹世界上第一例試管嬰兒于1978年誕生，我國第一例試管嬰兒于1988年誕生，以此教育學(xué)生外國人能做的事，我們中國人一樣也能做到，使學(xué)生樹立起攀登醫(yī)學(xué)科學(xué)高峰的信心，增強(qiáng)了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)了他們的愛國熱情。當(dāng)然，在肯定成績的同時(shí)也要正視差距，通過對(duì)比我國的試管嬰兒誕生時(shí)間比國外的試管嬰兒晚了整整10年，以此來增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代使命感、社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)檎衽d中華醫(yī)學(xué)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神，使我國胚胎學(xué)的發(fā)展迅速趕上并超越世界先進(jìn)水平。

2　向?qū)W生滲透生命意識(shí)

生命教育是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命和熱愛生命的教育活動(dòng)[4]?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 —2020年）》指出，要重視生命教育[5]。然而，目前的教育體系忽略了對(duì)學(xué)生生命的呵護(hù)，醫(yī)學(xué)生跳樓自殺、殺人、傷人等行為屢有發(fā)生，這意味著部分大學(xué)生生命意識(shí)淡薄，因此，在教學(xué)中應(yīng)積極開展生命教育。例如筆者在講述精子和卵子結(jié)合成受精卵時(shí)，告訴學(xué)生生命來之不易：受精卵經(jīng)過長途跋涉，穿越層層關(guān)卡，最終超越數(shù)以億計(jì)的龐大競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而勝出，這才誕生出一個(gè)新生命，從而使學(xué)生領(lǐng)悟到生命誕生是如此艱辛，一定要珍惜自己和他人的生命，并下定決心學(xué)好醫(yī)學(xué)知識(shí)，自覺肩負(fù)起拯救生命的神圣使命。此外，筆者還在介紹神經(jīng)元之間傳遞的化學(xué)遞質(zhì)時(shí)，補(bǔ)充講解毒品（興奮劑或鎮(zhèn)靜劑）的原理及吸毒對(duì)身體和精神的損害與摧殘，以此教育學(xué)生自覺珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，并積極宣傳毒品的危害，讓他人也遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。

3　向?qū)W生滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是指?jìng)€(gè)體與個(gè)體或群體之間試圖超過對(duì)方贏得勝利的心理或行為[6]，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是指對(duì)外界活動(dòng)所做出的積極、不甘落后和奮發(fā)的心理反應(yīng)。競(jìng)爭(zhēng)能使人勤奮，有助于個(gè)人潛能的發(fā)揮和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；競(jìng)爭(zhēng)能使社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，推動(dòng)歷史的車輪前行。教師要引導(dǎo)學(xué)生以健康的心態(tài)積極參與競(jìng)爭(zhēng)，消除嫉妒等各種病態(tài)心理，倡導(dǎo)良性競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化公平競(jìng)爭(zhēng)。如在講述受精過程時(shí)，3～5億個(gè)精子這樣“一支大軍”浩浩蕩蕩從陰道挺進(jìn)輸卵管，每個(gè)精子都帶著自己“發(fā)奮成人”的偉大夢(mèng)想，經(jīng)過非常激烈競(jìng)爭(zhēng)后，卻只有一個(gè)精子實(shí)現(xiàn)了美好愿望。然而，精子之間的競(jìng)爭(zhēng)卻是一場(chǎng)公正、公平、公開的競(jìng)爭(zhēng)，是一場(chǎng)和諧相處、沒有嫉妒與打壓的良性競(jìng)爭(zhēng)，依靠的是自身實(shí)力，依靠的是自己奮斗。人生于自然，立于社會(huì)，要教育學(xué)生遵守自然競(jìng)爭(zhēng)法則，從內(nèi)心認(rèn)可、接受生存競(jìng)爭(zhēng)，接受優(yōu)勝劣汰、適者生存的挑戰(zhàn)，自覺參與公平競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)決反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，做一個(gè)誠實(shí)守信的競(jìng)爭(zhēng)者。

4　向?qū)W生滲透合作意識(shí)

世界衛(wèi)生組織規(guī)定社區(qū)護(hù)士必備的3個(gè)條件之一就是與個(gè)人、團(tuán)體或社區(qū)合作的能力[7]。著名物理學(xué)家楊振寧曾指出：如果說在過去還有可能一個(gè)人獨(dú)立完成諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)的工作，那么進(jìn)入80年代以來，尤其是進(jìn)入信息化社會(huì)以來，沒有人們的共同參與、相互合作，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的。隨著現(xiàn)代社會(huì)分工越來越細(xì)，你中有我、我中有你的合作時(shí)代已經(jīng)來臨，社會(huì)的發(fā)展和企業(yè)對(duì)人才的需求都離不開團(tuán)隊(duì)合作。然而，當(dāng)前部分大學(xué)生協(xié)作意識(shí)欠缺，崇尚“自我、自愿”，集體觀念淡薄，重個(gè)人輕社會(huì)、重競(jìng)爭(zhēng)輕合作。為此，教師應(yīng)在教學(xué)過程中向?qū)W生滲透團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的教育。如筆者在講受精條件中的一個(gè)條件，即每毫升的精液中精子數(shù)量不能少于四百萬個(gè)時(shí)，教育學(xué)生這個(gè)“佼佼者”即受精成功的精子，它之所以能夠受精成功，是建立在其他精子的“幫助”之下，它的成功離不開其他數(shù)百萬個(gè)或數(shù)億個(gè)“同胞”的辛勤“付出”，是它們的配合才成就了這個(gè)“佼佼者”。因此，學(xué)生也要具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中多包容、謙讓，自覺與他人合作，共同完成任務(wù)。

綜上所述，教師在教學(xué)中既要注重知識(shí)的傳授又要注重思想道德教育的滲透，在系統(tǒng)講授理論知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，努力把智育與德育結(jié)合起來，很好地寓德育于教學(xué)活動(dòng)之中，以提高醫(yī)學(xué)生的思想素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞尼t(yī)護(hù)人員。

參考文獻(xiàn)：

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[7]劉險(xiǎn)得.淺談大學(xué)生素質(zhì)教育——基于責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)的視角[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010（9）：180-181.

中圖分類號(hào)：G40-03

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-1246（2016）04-0150-02

黨的十八大報(bào)告指出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[1]，“立德樹人”第一次被確立為教育的根本任務(wù)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》也指出“堅(jiān)持德育為先”“把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)”[2]。然而，目前大學(xué)生往往重知識(shí)技能、輕道德修養(yǎng)。常言道“有德無才，成不了事；有才無德，要壞事；只有德才兼?zhèn)?，才能成大事”?？梢娨粋€(gè)人要成大事必須具有良好的思想品德和豐富的專業(yè)知識(shí)，而道德品質(zhì)比專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加重要。