郭輝

（山東省萊陽衛(wèi)生學校，山東 萊陽 265200）

基于“互聯(lián)網+”時代的健康校園建設探究

郭輝

（山東省萊陽衛(wèi)生學校，山東 萊陽 265200）

通過對“互聯(lián)網+”、健康校園進行分析，提出基于“互聯(lián)網+”時代的健康校園建設途徑：利用互聯(lián)網平臺進行健康校園建設培訓；建立學生健康大數(shù)據(jù)庫，并進行追蹤監(jiān)控；建立學生飲食飲水動態(tài)實時監(jiān)控系統(tǒng)；開展基礎的遠程醫(yī)療服務；在學生體育鍛煉中引入專業(yè)數(shù)據(jù)庫做參考，實行私人定制；在數(shù)字校園系統(tǒng)中引入健康校園模塊。

健康校園；互聯(lián)網+；校園建設

2015年10月26日，中國共產黨第十八屆五中全會在北京召開，全會公報中，一個全新的概念進入人們視野——健康中國。作為培養(yǎng)下一代的搖籃，校園也應納入“健康中國”建設中。我們要充分利用“互聯(lián)網+”時代提供的便利，建設健康校園。

1　“互聯(lián)網+”與健康校園

1.1“互聯(lián)網+”

易觀國際董事長兼首席執(zhí)行官于揚于2012年11月在易觀第五屆移動互聯(lián)網博覽會上首次提出的“互聯(lián)網+”理念是知識經濟時代的新產物，其為經濟社會發(fā)展注入了新動力。習近平總書記在2015年12月的第二屆世界互聯(lián)網大會開幕式上的講話中指出，“十三五”時期，我國將大力實施網絡強國戰(zhàn)略、國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、“互聯(lián)網+”行動計劃。所謂“互聯(lián)網+”是指利用最新信息通訊技術，以互聯(lián)網為平臺，把互聯(lián)網和傳統(tǒng)各行各業(yè)融合起來，形成一種新的發(fā)展戰(zhàn)略。

1.2健康校園

在2012年8月的“2012中國衛(wèi)生論壇”上，衛(wèi)生部發(fā)布的《“健康中國2020”戰(zhàn)略研究報告》構建了一個體現(xiàn)科學發(fā)展觀的衛(wèi)生發(fā)展綜合目標體系。2015年10月的十八屆五中全會公報正式提到“健康中國”，提出“推進健康中國建設，深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，理順藥品價格，實行醫(yī)療、醫(yī)保、醫(yī)藥聯(lián)動，建立覆蓋城鄉(xiāng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度和現(xiàn)代醫(yī)院管理制度，實施食品安全戰(zhàn)略”，體現(xiàn)了國家對人民健康的重視。作為兒童、青少年成長的關鍵場所，健康校園既是健康中國建設的一個重要方面，也是公眾關注的焦點。健康校園建設是指學校在國家“健康中國”基本方針政策指導下，在食品安全、教學生活設施、師生醫(yī)療保障與醫(yī)療知識宣傳等方面建立有效管理體系，購置相關設備，雇傭相關專業(yè)管理人員，保證師生健康安全。健康校園應具有以下特征：

（1）師生飲食飲水安全有保障。保障飲食飲水安全是國家食品安全戰(zhàn)略的重要組成部分，并與師生日常生活息息相關。

（2）師生享有便利的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務，基本醫(yī)療保障制度健全。在建設健康校園過程中，應把師生享有便利的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務作為重點，提高校醫(yī)院、校醫(yī)務室、學校附屬醫(yī)院等的醫(yī)療服務水平。同時也應完善國家層面的基本醫(yī)療保障制度中針對學生的相關醫(yī)保制度。

（3）校園教學、健身和生活設施無安全隱患。教學、健身和生活設施是師生在每天學習、工作和生活中要接觸及使用的，保證其無安全隱患尤為重要。同時健身設施對于提高師生身體素質也有著重要作用。

（4）健康校園相關宣傳制度完善。健康校園建設關鍵在于每一位師生的自覺行動。人的意識指導人的實踐，要提高師生參與意識，相關宣傳教育不可或缺，相關宣傳制度也必須完善。

（5）健康危機管理制度健全。危機管理是現(xiàn)代管理科學的一個重要方向。校園作為一個人員密集場所，各類對師生健康造成危害的突發(fā)事件隨時都有可能發(fā)生，例如食品安全事件、自然災害等，在健康校園建設過程中，建立應對各類健康危機事件的預警管理機制非常重要。

2　健康校園建設的必要性

2.1我國校園健康現(xiàn)狀要求建設健康校園

雖然我國在政策層面越來越重視學生健康，但在現(xiàn)實生活中，受到各種條件制約，學生健康仍得不到充分保障。現(xiàn)在我國很多寄宿制學校學生享受的醫(yī)療服務還很基礎，對于沒有附屬醫(yī)院、校醫(yī)院的學校，其校醫(yī)務室大部分醫(yī)務人員的業(yè)務水平有待提高。雖然很多學生家長在學校推薦下或者自主選擇購買了商業(yè)保險公司的醫(yī)療保險，但其賠付范圍有限，亟待社會保險的補充。學生學業(yè)負擔增加、娛樂方式增多、課外有效活動時間不足，加之隨著城市規(guī)模的擴大，校園面積受限，學生活動場地過小，2015年底，“我國人均體育場地面積至少1.57平方米”[1]，雖然比以前增加很多，但比理想狀態(tài)仍差不少，學生得不到足夠的體育鍛煉，身體素質呈下降趨勢，與2010年相比，19～22歲城鄉(xiāng)男女生50 m跑成績分別平均下降0.07、0.04、0.04、0.01 s[2]。要想改善這種狀況，就需加強健康校園建設。

2.2一些潛在的健康威脅要求建設健康校園

據(jù)2015年“校園傷害案件處理暨預防機制構建”論壇公布的數(shù)字，當前全國各類校園傷害事故發(fā)生率達5.5%[3]。如2015年受廣大家長關注的毒操場事件等。此外，校園里其他教學生活設施，如實驗實訓設備、飲食飲水場所和設施、教室內的教學設備等都有可能對師生健康造成威脅。解決這些問題的關鍵是要防患于未然，而建設健康校園就是一種很好的策略。

2.3國家醫(yī)保政策的不斷完善直接推進健康校園建設

為解決“看病難”“看病貴”問題，國家不斷出臺惠及全民的醫(yī)療保障政策，而專門針對學生的醫(yī)療保險政策實施細則也應配套出臺，這是健康校園建設的重要組成部分，值得相關部門重視。

3　基于“互聯(lián)網+”時代的健康校園建設途徑

3.1利用互聯(lián)網平臺進行健康校園建設培訓

在我國，大部分學校管理人員對于“健康校園”還停留在感性認識階段，專業(yè)知識掌握不夠，對于校舍等方面的國家標準、國際標準了解較少。隨著互聯(lián)網進入光纖時代，網絡平臺傳輸?shù)男畔⒘吭絹碓酱螅貏e是無線4G網絡的出現(xiàn)，推動了智能手機等移動網絡終端發(fā)展，學校管理人員可以隨時隨地通過互聯(lián)網課程接受關于健康校園建設的一些培訓，從而為健康校園建設提供人才保障。

雖然大部分師生很關心自身健康，但對健康校園建設的專業(yè)知識卻知之甚少，例如談及學校餐廳飲食時，更多學生關心飯菜口味、菜樣，而忽視飯菜的原料渠道、制作過程，這也是學生更喜歡叫外賣而不喜歡去學校餐廳就餐的原因。通過互聯(lián)網平臺，師生不僅可以了解更多關于健康校園的實用知識，自覺參與到健康校園建設中，選擇一種健康的生活方式，還可以通過手機等新媒體獲得個性化的信息服務，如免費健康咨詢服務等，為師生帶來更多健康福利[4]。

3.2建立學生健康大數(shù)據(jù)庫，并進行追蹤監(jiān)控

雖然大多數(shù)學校每年都會組織學生體檢，但僅僅局限于體檢，沒有后續(xù)工作，沒有充分發(fā)揮體檢這項工作的真正作用。各地學校可以利用互聯(lián)網建立一個涵蓋所有學生健康狀況的數(shù)據(jù)庫，篩選出有不同疾病或潛在疾病的學生，并進行跟蹤觀察和治療，讓體檢充分發(fā)揮保障學生健康的作用。這個跟蹤觀察可以持續(xù)人的一生，從而建立一個全民健康數(shù)據(jù)庫，為健康中國服務。

3.3建立學生飲食飲水動態(tài)實時監(jiān)控系統(tǒng)

現(xiàn)在大多數(shù)學校對于學生飲食飲水的安全管理還停留在人工經驗管理階段，而對于食品和飲用水的安全管理依靠管理人員的定期檢查，存在監(jiān)管漏洞?？梢园延嬎銠C互聯(lián)網系統(tǒng)應用于飲食監(jiān)管，通過計算機系統(tǒng)對半個月或者更長時間內每天采購的食材、食品樣品建立電子檔案，電子檔案應包括食材的采購渠道、采購日期、采購人，食品加工過程的監(jiān)控錄像，食品樣品收集人、收集時間，等等。2015年1月18日，煙臺首輛食品安全快速檢測車正式上線運行，對蔬菜、肉類等常用食品以及餐具中可能存在的有害物質進行檢測，最快3～4分鐘就可以出結果。隨著相關快速檢測設備的推廣，有條件的學?？梢砸M這些設備，用于學校餐廳食品、餐具的檢測，并將檢測結果自動錄入計算機數(shù)據(jù)庫，還可以引進飲水自動監(jiān)測設備。這樣可以使學校管理人員對學生飲食飲水情況進行實時遠程監(jiān)控，更及時、高效。

3.4開展基礎的遠程醫(yī)療服務

很多寄宿制學校的醫(yī)療服務比較基礎，學生生病時需要到外面的醫(yī)院就診，并且隨著城市新區(qū)開發(fā)，一些學校離城區(qū)很遠，師生就診不方便。當前很多國家已實施遠程醫(yī)療，人們不僅可以網上購物，還可以網上看病。我國遠程醫(yī)療處于初步發(fā)展階段，2015年國務院出臺的《關于積極推進“互聯(lián)網+”行動的指導意見》和《關于推進分級診療制度建設的指導意見》，明確提出發(fā)展基于互聯(lián)網的醫(yī)療衛(wèi)生服務，積極探索互聯(lián)網在醫(yī)囑、電子處方等網絡醫(yī)療健康服務的應用。2015年12月10日下午13時，浙醫(yī)二院心血管專家王建安根據(jù)患者黃女士線上提供的檢查化驗資料，開出全國首張互聯(lián)網在線電子處方；全國首家互聯(lián)網醫(yī)院——烏鎮(zhèn)互聯(lián)網醫(yī)院實現(xiàn)在線診療的全流程應用。各類學校也可以在政府引導下，與一些有條件的醫(yī)院協(xié)作，引進遠程醫(yī)療服務，讓名院名醫(yī)直接服務師生。各地政府也應制定地區(qū)性的遠程互聯(lián)網醫(yī)療發(fā)展規(guī)劃。

3.5在學生體育鍛煉中引入專業(yè)數(shù)據(jù)庫做參考，實行私人定制

自1985年以來，我國學生體質健康狀況呈連續(xù)下降趨勢。尤其是2000年以來，6～18歲學生中肥胖生所占比例高達15%，有些學校這個比例甚至超過了30%[5]。針對這種狀況，學校應重視學生體育鍛煉情況。然而，學生在校期間的體育鍛煉多采用一刀切方式，執(zhí)行統(tǒng)一標準，而每位學生的體質不同，其體育鍛煉時間、強度也應不一樣。以前人工為每位學生制定體育鍛煉規(guī)劃工作量太大，基本不可能實現(xiàn)，但在“互聯(lián)網+”時代，這將成為可能?？梢杂蓪I(yè)組織依據(jù)學生生理特性制定一套關于體育鍛煉的數(shù)據(jù)庫，然后根據(jù)學生體能測試和體檢結果，為每位學生制訂一套鍛煉計劃。學校根據(jù)學生的不同體質對學生體育鍛煉進行分類管理，防止鍛煉不足或過度鍛煉對學生身體造成傷害。

3.6在數(shù)字校園系統(tǒng)中引入健康校園模塊

雖然目前很多學校都在建立數(shù)字校園，但其功能都集中在教務、學籍管理方面，較少涉及學生健康信息。在數(shù)字校園系統(tǒng)中引入健康校園模塊，把學生健康狀況、學校飲食飲水監(jiān)控信息、遠程醫(yī)療服務等集成到數(shù)字校園系統(tǒng)中，實現(xiàn)健康校園數(shù)字化。

4　結語

師生的健康發(fā)展要求建設健康校園，“互聯(lián)網+”時代為健康校園建設提供了種種便利和新平臺。要想讓健康校園建設成為一項綜合性、持續(xù)性、戰(zhàn)略性規(guī)劃，還需要政策、資金、人才等保障。

[1]王東．“十二五”我國人均體育場地面積達到1．57平方米[N]．光明日報，2015-12-24．

[2]馬軍．“十三五”中國學校衛(wèi)生工作任務與展望[J]．中國學校衛(wèi)生，2016，37（4）：481-483．

[3]賀林平．家長怕出事，學校怕?lián)?，校園安全事故處理挺棘手[N]．人民日報，2015-04-17（09）．

[4]任學鋒．“健康中國2020戰(zhàn)略研究報告”對我國健康教育事業(yè)發(fā)展的幾點啟示[J]．中國健康教育，2014，30（12）：1142-1144．

[5]劉平清．論健康校園建設的意義及策略[J]．重慶科技學院學報，2011（23）：149-151．

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1671-1246（2016）21-0030-02