宋志臣

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部,安徽 淮南 232001)

多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用分析與探究

宋志臣

(淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部,安徽 淮南 232001)

文章通過對多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用與制約因素進行闡述和分析總結(jié)，目的是讓多媒體技術(shù)教法在體育教學(xué)中得到充分的運用與重視，為提高體育教學(xué)質(zhì)量提供先進的教學(xué)方法和參考依據(jù)。文中闡述了多媒體教學(xué)與體育教學(xué)的聯(lián)系，以及在具體運用中對教師、學(xué)生等方面的要求，重難點的分析，以期待多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中得到應(yīng)用和普及，進一步推進體育教學(xué)手段的科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高體育教學(xué)質(zhì)量和水平。

多媒體技術(shù)；體育教學(xué)；學(xué)生

當(dāng)前，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變了人們的生活，開闊了人們的視野，這種技術(shù)也被廣泛應(yīng)用到各個教學(xué)領(lǐng)域，體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，應(yīng)與先進的教學(xué)技術(shù)融為一體，適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。多媒體技術(shù)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，增加新的教學(xué)方法。然而，體育課教學(xué)的特點是在室外進行，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中，難免會受到限制，如何打開這種限制局面，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到室外教學(xué)中，這是體育教師所面臨的新課題，需要進一步研究和探討。

1多媒體技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系

多媒體技術(shù)是指“運用計算機技術(shù)，把文本、圖形、靜態(tài)圖像、動畫、聲音和動態(tài)視頻等進行集成處理，并對它們進行獲取、壓縮編碼、編輯、加工處理、儲存和展示”[1]。它具有集成性、控制性、交互性和實時性的特點，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育理論和實踐教學(xué)當(dāng)中，更能適應(yīng)教學(xué)的需要，因此，這種技術(shù)被廣泛應(yīng)用。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)教法豐富，深受廣大體育教師的青睞，是體育教學(xué)當(dāng)中必不可少的組成部分。多媒體技術(shù)教學(xué)是新興的一種教學(xué)手段，應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中的目的是為了提高體育教學(xué)的質(zhì)量，起到輔助教學(xué)的作用。體育教師要清楚多媒體技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，多媒體教學(xué)不能作為體育教學(xué)的主要教學(xué)手段，但它是教學(xué)當(dāng)中的重要手段，廣大體育工作者既要掌握多媒體技術(shù)的知識和技能，發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢，也要重視傳統(tǒng)體育教學(xué)手段的實用性能，把兩者有機的結(jié)合起來，為體育教學(xué)做出自己的貢獻。

2制約多媒體技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的因素

2.1傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響

體育教學(xué)的目的是增強學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。身體素質(zhì)練習(xí)是體育課程當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)會把重點放在枯燥而乏味的身體練習(xí)上，而對先進的教學(xué)方法有所忽視，多媒體技術(shù)教學(xué)可以改善體育教學(xué)質(zhì)量，通過多媒體課件的制作，讓示范動作更加準(zhǔn)確、直觀、生動，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，更容易接受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生印象深刻，通俗易懂，運用科學(xué)的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的運動成績[2]。因此，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，采用先進科學(xué)的教學(xué)方法對學(xué)生運動成績的提高是有很大幫助的。

2.2體育教師的主體因素

體育教師的大部分精力都用在如何提高學(xué)生的運動成績，如何增強學(xué)生的身體素質(zhì)上面，對先進的科學(xué)技術(shù)有所忽視，導(dǎo)致體育教師對多媒體技術(shù)掌握不夠，無法采用多媒體技術(shù)教學(xué)。多媒體技術(shù)教學(xué)方法還處于起步和研究階段，這種教學(xué)方法的使用還需要時間去進行探討和提高。當(dāng)下，各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)多媒體課件比較豐富，但由于體育課程的特殊性，在眾多的多媒體課件當(dāng)中，體育課程的課件數(shù)量相對捉襟見肘，且能夠獨立制作體育課件的教師不多，多媒體課件的制作需要一定的計算機技術(shù)，教師的計算機操作不熟練，在課堂上會浪費很多時間，有些學(xué)生在多媒體教學(xué)中，會把圖片和視頻的演示看作是欣賞節(jié)目，注意力不集中，無法理解動作的要領(lǐng)，體會不到多媒體技術(shù)給他們帶來的好處，這樣的教學(xué)方法失去其內(nèi)在含義。因此，教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，面對出現(xiàn)的問題，教師要根據(jù)實際情況進行研究、分析、總結(jié)，讓多媒體教學(xué)方法和體育課堂結(jié)合起來，更好地提高體育課堂的教學(xué)效果。體育教師都要學(xué)習(xí)體育課件的制作，為這種先進的教學(xué)方法提供一個理論依據(jù)，不然，制作體育課件知識的缺乏會制約多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用。

2.3多媒體技術(shù)教學(xué)運用不當(dāng)

多媒體技術(shù)教學(xué)方法只是眾多教學(xué)方法中的一種，如果教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用比重過大，會影響體育教學(xué)質(zhì)量，不能達到體育教學(xué)目的，反而會影響體育教學(xué)效果。體育教學(xué)主要是以實踐課為主，教師通過講解、示范，學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)，掌握運動技術(shù)，達到增強學(xué)生體質(zhì)的效果，教學(xué)中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法也是很有必要的，過多地使用多媒體技術(shù)教學(xué)方法，不能發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用，也會抑制學(xué)生的主體作用[3]。因此，多媒體技術(shù)教學(xué)方法不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

多媒體技術(shù)的最大特點是具有豐富的信息。教學(xué)中，為了突出這種教學(xué)方法的特點，一味地去追求信息度，勢必會違背多媒體技術(shù)教學(xué)的原則，還會浪費大量的人力、物力和財力。多媒體技術(shù)教學(xué)只是一種教學(xué)手段，是輔助型教學(xué)方法，應(yīng)該重點解決疑難問題，如果制作課件不以實際為主，天花亂墜，解決不了任何問題，還會浪費寶貴的時間，制作課件要注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性和實用性。多媒體技術(shù)教學(xué)的作用毋庸置疑，合理利用這種教學(xué)方法，正確運用多媒體技術(shù)的作用，是首要考慮的問題[4]。

2.4學(xué)校支持力度不夠

國家對學(xué)校體育越來越重視，目的是增強學(xué)生的身體素質(zhì)，強身健體。然而，學(xué)校認(rèn)為，體育課就是帶著學(xué)生跑跑步，打打球，只要活動就可以了，教學(xué)的目的和實際有偏差，教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)到科學(xué)的、正確的鍛煉方法與技術(shù)動作，并加以練習(xí)，達到鍛煉身體的目的，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識奠定基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)該支持體育教育工作，為廣大體育工作者提供有力的幫助，為提高學(xué)生的身體素質(zhì)做堅強的后盾。

3多媒體技術(shù)教學(xué)方法在體育教學(xué)中的必要性

3.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)教學(xué)是利用文字、視頻、動畫、聲音結(jié)合在一起的多功能教學(xué)方法，增強體育教學(xué)的科學(xué)性、趣味性、直觀性，讓學(xué)生通過多媒體解決課堂上的運動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)問題，通過這種直觀的畫面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對體育課程學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生積極的影響，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法無法達到這種效果。教學(xué)中，教師采用多媒體技術(shù)，把技術(shù)動作的要點、難點和標(biāo)準(zhǔn)的示范動作通過教學(xué)軟件進行錄制，課堂上反復(fù)播放，教師再進行講解和示范，這樣的教學(xué)效果會很明顯。比如：在進行籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，體育教師反復(fù)的講解和示范，學(xué)生還會模糊，聽不懂，如果通過畫面的形式在學(xué)生面前演示出來，學(xué)生看到的整體效果就會大不相同，通過課上、課后的多次練習(xí)，教學(xué)效果明顯，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，獲得成就感，大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.2功能全面，信息豐富

多媒體有很多功能，一個多媒體的作品是用文本、圖片、圖形、聲音、視頻、動畫等相互結(jié)合起來，帶給大家的視覺效果。熟練掌握多媒體的這些功能，把它應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中，清晰、省時、省力，是多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點。網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)達帶給大家的是無窮無盡的資源，因為網(wǎng)絡(luò)信息豐富，所以我們可以從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)到很多知識，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體技術(shù)簡單易學(xué)，操作方便，熟練掌握這種技術(shù)，對于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性有積極影響，可以提高體育教學(xué)效果。

3.3解決教學(xué)中的重點和難點

多媒體教學(xué)是一種剛剛起步的教學(xué)方法，體育教師通過這種方法更加直觀地描述和講解教學(xué)內(nèi)容，對于新的教學(xué)內(nèi)容中的重點和難點，多媒體課件可以發(fā)揮它的優(yōu)勢，學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握技術(shù)動作要領(lǐng)，效果明顯，提高了教學(xué)效率[6]。比如擲實心球教學(xué)中的難點就是最后出手的技術(shù)動作，教師在講解和示范時，即使講解得很明白、清楚，出手動作也不容易被學(xué)生領(lǐng)悟。然而，多媒體課件可以把清晰的連貫技術(shù)動作、分解技術(shù)動作，甚至連貫的慢動作都可以呈現(xiàn)在學(xué)生面前，經(jīng)過反復(fù)播放，學(xué)生對于出手動作的要點理解透徹，這種直觀的演示可以帶給學(xué)生驚喜，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

3.4提升教師授課水平

每個體育教師都有自己的專業(yè)特長，除了自己的特長以外，學(xué)生提出的其他問題可能就回答不上來，因為體育教師并不是所有的體育運動項目都熟悉；體育教學(xué)需要給學(xué)生做示范動作，若是遇到不擅長的運動項目，教師的示范肯定就不完美，隨著教師年齡的增長，讓體育教師做他最擅長的運動項目動作示范，有些運動項目也是有難度的。多媒體技術(shù)走進教學(xué)現(xiàn)場，這些授課當(dāng)中教師自身的不足就完全可以解決，多媒體課件可以讓學(xué)生知道他們不懂的問題，克服體育教師示范動作時存在的問題，也不受年齡的控制，還能把動作示范做得很清楚。多媒體技術(shù)教學(xué)可以克服體育教師的自身缺陷，解決了傳統(tǒng)體育教學(xué)中解決不了的問題。由于學(xué)校體育教師用書缺乏，基本沒有備課可供的參考資料，備課對于體育教師來講是很費力的事情，這些因素造成體育教師在備課時敷衍了事，甚至有的教師直接不備課，可想而知，教學(xué)質(zhì)量怎么能得到提高[7]。多媒體技術(shù)可以改善備課難的問題，提高體育教師備課的效率，互聯(lián)網(wǎng)可以提供大量的有關(guān)運動項目的資料，內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。體育教師可以下載運動圖片、視頻、文字等，經(jīng)過整理，寫好一篇教案輕而易舉，而且感覺教案不滿意，可以隨時修改。通過多媒體技術(shù)備課，可以減輕體育教師的負(fù)擔(dān)，提高備課的效率和質(zhì)量，改善體育教學(xué)效果。

4結(jié)論

4.1多媒體技術(shù)教學(xué)改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的理念和模式，增加了教學(xué)方法，改進了教學(xué)手段，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。

4.2多媒體技術(shù)教學(xué)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得愉悅和成就感，能夠體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，并能發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

4.3多媒體技術(shù)教學(xué)可以提高體育教師的科研能力，開闊視野，掌握更多的體育專業(yè)知識，能夠提高體育教師的工作效率，減輕負(fù)擔(dān)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

4.4多媒體技術(shù)教學(xué)能夠讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，開闊他們的視野，獲得更多的有關(guān)體育方面的知識，為學(xué)生終身體育意識奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.5多媒體技術(shù)教學(xué)演示的技術(shù)動作畫面更加清晰、準(zhǔn)確，學(xué)生的興趣濃厚，注意力更加集中，更容易解決運動技術(shù)動作的重點和難點，為體育課堂教學(xué)提供了先進的教學(xué)方法。

4.6多媒體技術(shù)教學(xué)可以幫助體育教師獲得更多的體育知識，不受體育教師年齡的限制，可以完成運動項目的示范動作演示，彌補體育教師自身的不足。

5建議

5.1學(xué)校要重視多媒體技術(shù)教學(xué)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，配備相應(yīng)課時數(shù)量的多媒體教室，如果條件允許，配備電腦，讓多媒體技術(shù)教學(xué)走向室外。

5.2體育教師要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念，采用先進的教學(xué)方法，把多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，熟練掌握計算機知識和技術(shù)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)校體育教學(xué)方法添磚加瓦，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

5.3體育教師熟練掌握計算機技術(shù)，查閱體育課件資料，學(xué)習(xí)體育課件的制作方法，要具備獨立制作體育課件的能力。

5.4體育教師通過教學(xué)積累經(jīng)驗，取長補短，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，開拓創(chuàng)新精神，為學(xué)校體育教學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量。

[1]黃文明，張海琳.淺析網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運用[J].體育世界:學(xué)術(shù)版，2012(10)：90-91.

[2]傅小芳.多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運用研究[J].體育成人教育學(xué)刊,2010(2)：87-88.

[3]劉凱，于旭東.談多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育與職業(yè),2006(21)：183-184.

[4]張偉.多媒體技術(shù)在普通高校體育理論教學(xué)中的應(yīng)用[J].南京體育學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版,2005(2)：59-61

[5]楊靖.運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助體育教學(xué)[J].成都教育學(xué)院學(xué)報,2005(12)：107-108.

[6]王居海.多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用及思考[J].價值工程,2011(25)：134-134.

[7]楊貴軍，劉西文，張建萍，等.多媒體技術(shù)應(yīng)用于普通高校體育課教學(xué)可行性探索[J].云南財貿(mào)學(xué)院學(xué)報,2005(5)：37-38.

(責(zé)任編輯：高 堅)

2016-10-10

安徽省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究重點項目(SK2016A0869)

G642.4

A

1673-8535(2016)06-0076-04

宋志臣(1979-)，男，黑龍江訥河人，淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部副教授,碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。