郭炯（蘭州文理學(xué)院社會(huì)管理學(xué)院，甘肅蘭州730000）

?

高校思想政治教育有效性的提升途徑選擇及分析

郭炯
（蘭州文理學(xué)院社會(huì)管理學(xué)院，甘肅蘭州730000）

摘要：在高校的發(fā)展過(guò)程中，不僅僅需要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠用專業(yè)的角度解決專業(yè)性問(wèn)題，同時(shí)在社會(huì)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種文化的碰撞，學(xué)生的思想也會(huì)發(fā)生變化，要讓學(xué)生保持思想的有效性就需要對(duì)學(xué)生加以全面的教育，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀?；诖?，對(duì)高校思想政治教育的有效性進(jìn)行途徑和方法的分析。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治；有效性；途徑；選擇

Abstract:In the process of the development of colleges and universities, not only need to pay attention to the cultivation of student's ability, lets the student can solve the problem of professional with professional point of view, at the same time in the social transformation period, the collision of different cultures, student's thought will also change, to make students need to keep the thoughts of the effectiveness of the comprehensive education for students, under the condition of socialist market economy, set up the correct outlook on life, values and world view. Based on this, this article on the effectiveness of the ideological and political education way and the method of analysis.

Keywords:colleges and universities; the ideological and political; effectiveness; way; choose

大學(xué)生是國(guó)家發(fā)展的棟梁之材，切實(shí)的加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育工作是對(duì)大學(xué)生整體素質(zhì)進(jìn)行提升的表現(xiàn)，也是一條有效途徑。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，大學(xué)生的思想意識(shí)需要和國(guó)家保持同步，與祖國(guó)共命運(yùn)，與人民齊奮斗，這是促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任所在。那么高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，需要對(duì)大學(xué)生的政治思想素質(zhì)進(jìn)行重視，了解制約學(xué)生思想發(fā)展的因素，進(jìn)而采取有效的措施加以解決。

一、現(xiàn)階段高校在思想政治教育方面面臨的主要問(wèn)題分析

（一）高校思想政治理論課程存在的問(wèn)題

一些學(xué)校對(duì)于思想政治理論課沒有充足的重視，因?yàn)榇嬖趪?yán)重的功力辦學(xué)思想，因此思想政治理論課的現(xiàn)實(shí)收益不是非常大，這已經(jīng)成為高校在發(fā)展過(guò)程中存在的一個(gè)突出性問(wèn)題[1]。一些高校的思想政治理論課程只是一種形式上的存在，還有些教師認(rèn)為不能給學(xué)校帶來(lái)各方面的利益，因此無(wú)需重視，在占用課時(shí)和其他教學(xué)資源的情況下，并不愿意過(guò)多的做出努力。高校的這種態(tài)度讓教師對(duì)待課程的態(tài)度更加消極，學(xué)生的逃課率也變得更高。在大學(xué)期間學(xué)生并沒有獲得很好的德育，以至于在畢業(yè)以后出現(xiàn)種種問(wèn)題[2]。

（二）高校思想政治課程缺乏評(píng)估體制

在高校的思想政治發(fā)展過(guò)程中，教育需要在內(nèi)容、形式以及載體和相應(yīng)的環(huán)境上加以創(chuàng)新，但是創(chuàng)新策略的提出對(duì)于大學(xué)生思想政治教育體制也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，面對(duì)現(xiàn)階段的情形，學(xué)生需要更加適應(yīng)社會(huì)的新發(fā)展和變化。但是在實(shí)際的政治思想教育教學(xué)過(guò)程中，相關(guān)的評(píng)估體制并不健全，極大的影響了思想政治課程的進(jìn)程。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面，在現(xiàn)有的課程安排中，盡管高校已經(jīng)安排了政治思想理論課程但是缺少實(shí)踐活動(dòng)，或者實(shí)踐活動(dòng)并不到位，還有一些學(xué)校為了節(jié)約教學(xué)資源，思想政治理論課程采取的是大班授課制度，這樣人數(shù)的增多讓教師的管理難上加難，教學(xué)效果也并不突出。最主要的是缺少明確的思想政治課程評(píng)估方法，基本是任其發(fā)展的狀態(tài)，課程進(jìn)度和教學(xué)方式依照于教師自己的喜好，學(xué)生沒有得到真正的教育，教師的教學(xué)也呈現(xiàn)散漫化的特點(diǎn)[3]。

（三）高校思想政治理論課缺乏有效性

課堂教育缺少有效性主要是高校思想政治教育過(guò)程中，不但高校自身缺少相關(guān)的科研能力，在學(xué)術(shù)成果以及理論知識(shí)的研究過(guò)程中也呈現(xiàn)出很多的不足。很多科研活動(dòng)缺少對(duì)實(shí)際的研究，脫離了學(xué)生的主體地位，盡管高校很多教師每一年所發(fā)表的論文和著作都在增加但是卻沒有起到比較實(shí)質(zhì)性的作用。另外，教師因?yàn)榻虒W(xué)方法的匱乏，讓學(xué)生對(duì)思想政治教育失去了興趣，并且沒有很好的把握這個(gè)知識(shí)主體的有效性，沒有對(duì)知識(shí)有足夠的重視。在這種情況下，高校的教師和學(xué)生都是把思想政治教育放在一個(gè)相對(duì)可有可無(wú)的位置上，降低了教育者的責(zé)任心，也讓學(xué)生處于一種被動(dòng)的狀態(tài)下[4]。

二、提升高校思想政治教育的有效策略選擇

（一）不斷推進(jìn)高校思想政治理論課程體系的創(chuàng)新

首先，高校的思想政治教學(xué)要發(fā)揮好課程的主導(dǎo)型作用。在高校的思想政治理論課程發(fā)展過(guò)程中，它能夠更加直接的作用于學(xué)生的頭腦，并且經(jīng)過(guò)不斷的改革和創(chuàng)新，最好的發(fā)揮出教育的作用。那么在這方面就需要教師對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理化的調(diào)整。將課本中的章節(jié)內(nèi)容不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)化和調(diào)整，向著專題化方向發(fā)展。讓思想政治教育涉及到多種實(shí)踐性問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，把學(xué)生的身邊事引入其中，更加貼近生活、展現(xiàn)大學(xué)生的生活狀態(tài)。

其次，不斷的發(fā)揮專業(yè)課程的基礎(chǔ)性作用。專業(yè)課時(shí)大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)主體內(nèi)容，但是因?yàn)楦鞣N原因的存在，當(dāng)前很多高校的專業(yè)課程沒有涉及到思想政治教育，這樣單純的依靠思想政治的理論課程過(guò)于單薄。因此需要高校在專業(yè)課程中也加入思想政治教育的成分，專業(yè)課教師要善于從專業(yè)教材中挖掘出思想政治教育教學(xué)內(nèi)容。例如，在物理學(xué)等相關(guān)的專業(yè)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)家牛頓的故事，以此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察細(xì)節(jié)，勤于思考的精神。在中文專業(yè)中，可以學(xué)習(xí)辛棄疾、杜甫等詩(shī)人的愛國(guó)主義情懷。專業(yè)課和思想政治理論的結(jié)合，能夠讓專業(yè)教師更加具有學(xué)術(shù)精神，更加具有治學(xué)態(tài)度并且思維方式和相應(yīng)的氣質(zhì)談吐也都能給學(xué)生一種示范性作用，教育功能更加突出，成為高校思想政治教育的主要途徑和辦法。

（二）開發(fā)出高校思想政治教育的資源

首先，在高校的思想政治教育過(guò)程中，需要從大學(xué)生的日常管理入手分析。我國(guó)的《三國(guó)志》中曾經(jīng)提出一句話是勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這就說(shuō)明可大學(xué)生日常生活中思想道德素質(zhì)塑造以及實(shí)踐的重要性。在日常的教學(xué)和管理過(guò)程中需要做到，對(duì)大學(xué)生日常管理制度的完善，明確大學(xué)生在哪些方面應(yīng)該積極的去做，在哪些方面不應(yīng)該做，有了詳細(xì)的規(guī)定，大學(xué)生對(duì)自己的行為也能夠更加明確，并且盡量在生活和學(xué)習(xí)中規(guī)范自己的行為。各項(xiàng)制度的落實(shí)需要有持之以恒的精神。學(xué)校組織相關(guān)的管理人員對(duì)思想政治教育工作以及制度的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，以此糾正學(xué)生的不良行為，強(qiáng)化學(xué)生的思想政治道德素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。與此同時(shí)教師還要切記自己的榜樣示范作用，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的素質(zhì)提升氛圍。

其次，促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)校的評(píng)估機(jī)制。大學(xué)生思想政治教育的主要目的是讓大學(xué)生在以后的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出良好的行為，擁有高尚的道德素質(zhì)并且有積極的心態(tài)，更加了解社會(huì)，了解國(guó)情，養(yǎng)成獨(dú)立的品格和毅力，更加具有社會(huì)責(zé)任感。在這方面學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓思想政治理論的內(nèi)容變成真正的社會(huì)實(shí)踐。以此促進(jìn)我國(guó)服務(wù)性社會(huì)實(shí)踐體系的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展，讓學(xué)生提前感知社會(huì)工作的艱辛。另外還要建立健全評(píng)估機(jī)制，大學(xué)生思想政治教育需要對(duì)教師的教學(xué)方式方法進(jìn)行評(píng)估，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，這樣能夠起到一種積極的促進(jìn)作用，有利于增強(qiáng)思想政治教學(xué)效率。

（三）高校和諧思想政治教育環(huán)境的構(gòu)建

首先，營(yíng)造優(yōu)良的校園環(huán)境。校園是每天學(xué)生都要學(xué)習(xí)和生活的地方，因此校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了非常重要的影響作用，需要引起極大的重視。在校園環(huán)境的改善方面，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：第一，不斷的改善校園的物質(zhì)生活環(huán)境。物質(zhì)和精神都是同等重要的兩個(gè)主體，因此在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面要強(qiáng)化思想政治性，例如，對(duì)圖書館的藏書進(jìn)行豐富，對(duì)校園的人文景觀進(jìn)行完善，在校園的宿舍中和食堂的硬件環(huán)境上進(jìn)行重新的布局，給學(xué)生們更加直觀地印象，讓這種獨(dú)特的風(fēng)格成為高校思想政治教育一道獨(dú)特的風(fēng)景線。第二，加強(qiáng)校園的文化建設(shè)。校園文化建設(shè)能夠給學(xué)生提供一種無(wú)形的力量，讓每一個(gè)角落都散發(fā)出人文氣息，以此給學(xué)生也建立較大的心理場(chǎng)，讓學(xué)生開始關(guān)注校園的思想文化，漸漸地融入其中。

其次，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生思想價(jià)值觀的影響非常巨大，因此需要高校精華學(xué)生的上網(wǎng)環(huán)境，阻礙一些影響學(xué)生身心健康網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，給學(xué)生建立起純凈的上網(wǎng)環(huán)境。堅(jiān)持依法治網(wǎng)，在上網(wǎng)的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)名登錄的方法，網(wǎng)站的審批程序也要更加完善不斷的對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施加以嚴(yán)格的管理，強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的監(jiān)督，例如，建立起信息防火墻或者其他手段，將不健康的信息過(guò)濾掉。讓學(xué)生所接受的網(wǎng)絡(luò)信息都是健康的、積極的。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中存在的主要問(wèn)進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出問(wèn)題的解決策略。在此基礎(chǔ)上希望高校還要不斷的提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不斷的對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化教育教學(xué)方式的培訓(xùn)，以此促進(jìn)思想政治教育有效性的提升，不斷的增加學(xué)生的政治文化修養(yǎng)，成為國(guó)家發(fā)展的棟梁之材，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]高德勝，王瑩.高?！盎A(chǔ)”課教學(xué)隱性思想政治教育有效途徑探析[J].黑龍江高教研究，2015，20（4）:149-152.

[2]敬菊華，韓凱麗.高校網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)的構(gòu)建——基于思想政治教育效能實(shí)現(xiàn)的視角[J].黑龍江高教研究，2015，15（2）:127-129.

[3]張陟遙.微博時(shí)代下高校主體間性思想政治教育路徑探析[J].江蘇高教，2014，18（1）:141-142.

[4]許輝，鄭方明，于興業(yè)，等.新媒體時(shí)代高校思想政治教育途徑創(chuàng)新的思考與實(shí)踐[J].黑龍江高教研究，2014，20（12）:135-136.

作者簡(jiǎn)介：郭炯（1973-），男，河南宜陽(yáng)人，蘭州文理學(xué)院，副教授，學(xué)士學(xué)位，研究方向：思政教育、法學(xué)。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）08-0230-02