楊靜娟

摘 要： 提升信息技術(shù)教學生動性是一項重要的課題，廣大教師應(yīng)當著眼于信息技術(shù)研究最前沿的信息，拓寬學生的視野，在教學活動中結(jié)合實際運用，營造自主探究的學習氛圍，并延伸到課外開展拓展活動，構(gòu)建生動活潑的信息技術(shù)教學。

關(guān)鍵詞： 初中信息技術(shù) 生動教學 分析研究

教學研究是提升教學成效的重要抓手，受應(yīng)試理念的影響，信息技術(shù)教學沒有得到充分的重視，這一問題必須采取有效措施加以解決?，F(xiàn)代社會屬于信息流通速度較快的社會，信息技術(shù)手段在其中發(fā)揮了媒介和載體的作用，無論是將來進入高一級學校求學，還是走上社會工作生活，信息素養(yǎng)能力都是必備的基礎(chǔ)。目前部分學校信息技術(shù)教學重視程度不夠，教學缺乏生動性，影響到教學的實際成效，教師應(yīng)當強化這一方面的研究，有效解決教學生動性不足的問題。

一、信息技術(shù)教學要及時傳遞最前沿信息

信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展可以用一日千里這樣的概念形容，但是教材編輯是有周期的，教材中所講述的信息技術(shù)知識點雖然屬于基本型要點，但是與信息技術(shù)研究的最新成果相比，必然“慢半拍”。筆者在教學工作中要注重擷取行業(yè)內(nèi)科學研究最新的成果，以及一些和學生的生活具有聯(lián)系的內(nèi)容，讓學生既感受到信息技術(shù)研究的極端重要性，又感受到信息技術(shù)的趣味性。例如，GPS定位是目前中高檔汽車普遍裝置的一項智能化系統(tǒng)，運用信息網(wǎng)絡(luò)及遠程遙控技術(shù)，可以將其與多項功能連接起來，特別是自動報警系統(tǒng)可以大大提高車輛的防盜安全系數(shù)，這一系統(tǒng)的開發(fā)研究就是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的，學生通過這樣的鮮活案例更直觀明了地感受到信息技術(shù)運用的廣泛前景。筆者在教學中大量引用信息技術(shù)發(fā)展最前沿的信息成果，讓學生對信息技術(shù)研究的行情具有直觀的了解，這些生動形象的信息對學生的吸引力非常大，有助于提升教學生動性。

二、信息技術(shù)教學要緊貼學習生活的運用

信息技術(shù)研究正是為了推動社會發(fā)展，提高和改善生產(chǎn)生活水平，初中信息技術(shù)教材中許多內(nèi)容在生活中運用很廣，只要重視信息技術(shù)與生活之間的結(jié)合，信息技術(shù)教學和學生的學習生活及家庭生活聯(lián)系起來，顯著增強信息技術(shù)教學的生命力，對學生產(chǎn)生強大的吸引作用，從而推動教學。例如在講授WPS表格教學內(nèi)容時，完全可以和學生的家庭生活聯(lián)系起來。教師可以針對電子表格中的統(tǒng)計和計算功能，設(shè)置家庭開支登記這樣的內(nèi)容開展教學，在學生掌握操作要點之后，可以在家庭生活中具體運用，針對家庭一個月以來的開支進行分門別類的統(tǒng)計，結(jié)果可以對家庭一個月以來各方面的開支做到一目了然，還可以對不同月份進行橫向和縱向比較，制訂更科學合理的家庭支出計劃，提高家庭理財?shù)目茖W程度。教師在教學WPS文字內(nèi)容的時候，可以結(jié)合學生的學習開展教學，要求學生輸入自己最為滿意的作文，在此基礎(chǔ)上開展版面設(shè)置、字體調(diào)整等一系列的操作研究。學生以自己的作文為藍本進行輸入和編排，提高學習興趣，對各方面的操作要點掌握會更牢固。教師只要在信息技術(shù)教學中開展改進與優(yōu)化，學生的學習興趣就會得到激發(fā)，從而實現(xiàn)提高教學生動程度的目標。

三、信息技術(shù)教學要營造學習研究的氛圍

初中生在學習中最活潑好動，這一方面是認為他們處于青春期，樂于在學習中表現(xiàn)自我，另一方面和信息技術(shù)學科自身的特點有關(guān)。教師在教學工作中要精心設(shè)計教學流程，營造研究型的學習氛圍，讓學生全身心投入其中，從而提高教學的生動有效程度，幫助學生深刻把握操作要點。筆者在教學中重視設(shè)置啟發(fā)引領(lǐng)的內(nèi)容，以及多讓學生演示操作，從而增強他們學習參與的熱情。例如在演示文稿設(shè)計與制作教學中，以“美麗家鄉(xiāng)”為主題，要求每一個小組獨立進行操作，小組成員通過分工合作，完成資料收集、整理內(nèi)容、加工素材等一系列的工作到完成作品、小組展示。在放手讓學生進行探究操作的過程中，學生的興趣得到高漲，每一個小組都積極開動腦筋，群策群力地解決問題。往往為了解決一個難點，學生之間會相互探討，遇到不同的觀點還會進行辨析，最終實現(xiàn)準確掌握的目標。學生相互研究有助于營造民主氛圍，在這樣的學習氣氛中每一位參與者都會被吸引過來，更關(guān)注和投入學習。在信息技術(shù)教學中營造良好的學習氛圍，學生學得將會更感興趣，不僅有利于教學目標的實現(xiàn)，對提高教學素質(zhì)化程度同樣有所幫助。

四、信息技術(shù)教學要發(fā)揮活動促進的作用

增強信息技術(shù)教學的生動性，既要抓住課堂又要重視課外還要將課外活動的促進功能充分體現(xiàn)出來。筆者在教學中重點從兩個方面著手彰顯課外活動的促進作用，首先是借助各類興趣小組這一載體，將學生組織起來開展研究活動。學生參加按照自主自愿原則，對信息技術(shù)感興趣的可以報名參加，教師給予指導指點，大家立足信息技術(shù)教材中學習的內(nèi)容，進行拓展延伸，無論是自己建立網(wǎng)站、博客還是制作排版小報刊物等，學生在課外開展的信息技術(shù)研究活動都可以顯著提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，同時也對課堂教學形成有效呼應(yīng)，使信息技術(shù)學習突破課堂的限制與時間的約束，更生動高效。另外，筆者還要求家庭盡可能地為學生的信息技術(shù)學習提供必要條件，家長和學生一起研究探討網(wǎng)絡(luò)的作用，開展一些操作實踐，將信息技術(shù)學習的成果與日常生活緊密結(jié)合起來，增強學以致用的效果。經(jīng)過課外活動的拓展訓練，許多學生對信息技術(shù)學習從不感興趣到興趣濃厚，提高操作能力，奠定堅實的信息技術(shù)基礎(chǔ)。

許多教師深有體會，信息技術(shù)教學事關(guān)學生的成長，教學的生動程度應(yīng)當?shù)玫疥P(guān)注。廣大教師要結(jié)合教學經(jīng)驗及汲取成功的技巧，對自己的教學設(shè)計進行回頭看，特別是對一些教學環(huán)節(jié)要充分調(diào)整和優(yōu)化，提高教學的針對性，增強信息技術(shù)教學活動接地氣的效果，從而促進學生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。

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