張銳銳

（宿州學(xué)院，安徽　宿州　234000）

?

論大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)整合

張銳銳

（宿州學(xué)院，安徽宿州234000）

摘要：目前，我國對于大學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育十分地重視，但是在我國高校的教育實(shí)踐中，在這二者的教育中依舊存在著許多不足，因此，對于大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)整合的研究成為一種方向和趨勢.本文在分析大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的內(nèi)涵和辯證關(guān)系的基礎(chǔ)之上，闡述這兩種教育工作有機(jī)整合的指導(dǎo)原則和方法途徑，以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的長遠(yuǎn)發(fā)展.

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；心理健康教育；思想政治教育

目前，我國對于大學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育十分地重視，但是在我國高校的教育實(shí)踐中，在這二者的教育中依舊存在著許多不足，因此，對于大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的有機(jī)整合的研究成為一種方向和趨勢.

1　大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的內(nèi)涵和辯證關(guān)系

1.1內(nèi)涵

大學(xué)生心理健康教育就是干預(yù)和防治大學(xué)生的心理障礙和行為問題，引導(dǎo)大學(xué)生能夠自主調(diào)節(jié)心理狀況，形成積極﹑健康﹑良好的心理素質(zhì)，保持良好的個(gè)體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)健康的生活.

大學(xué)生思想政治教育針對的是大學(xué)生的思想變化特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀﹑人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生的政治覺悟，擁有高尚的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，是我國建設(shè)社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要組成部分.

1.2辨證關(guān)系

1.2.1二者研究的理論基礎(chǔ)和研究的出發(fā)點(diǎn)不同

大學(xué)生心理健康教育基于生物學(xué)﹑動(dòng)物學(xué)﹑精神病學(xué)﹑心理學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科，它主要研究的是大學(xué)生的心理現(xiàn)象，側(cè)重于心理學(xué)原理和心理咨詢理論和技術(shù)，它的出發(fā)點(diǎn)在于幫助大學(xué)生完善人格，提高心理素質(zhì)和生活質(zhì)量，滿足大學(xué)生心理和精神層面的需要.大學(xué)生思想政治教育以馬克思列寧主義﹑毛澤東思想﹑鄧小平理論﹑“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，它的開展是基于多種學(xué)科，例如哲學(xué)﹑政治學(xué)﹑倫理學(xué)和教育學(xué)等，吸收各門社會(huì)科學(xué)的理論和實(shí)踐成果，呈現(xiàn)出一種鮮明的階級(jí)性，出發(fā)點(diǎn)在于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀﹑人生觀和價(jià)值觀，在教育的過程中逐步的提高大學(xué)生的政治覺悟和道德素質(zhì).

1.2.2二者的教育方法和層面不同

大學(xué)生心理健康教育注重大學(xué)生的主動(dòng)和自愿，心理健康教育的過程是一個(gè)平等﹑理解和信任的過程，教育方與被教育方互動(dòng)對話，普及心理學(xué)知識(shí)，提高大學(xué)生對于心理學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和重視.而思想政治教育工作的主要執(zhí)行者是教師，學(xué)生一般不會(huì)主動(dòng)地尋求幫助，教師將理論教育和宣傳作為主要的教育方法.

1.2.3二者在教育對象上相同并同屬于意識(shí)范疇

大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育針對的人群都是大學(xué)生，二者的開展都將重點(diǎn)放在大學(xué)生的意識(shí)范疇.大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育針對大學(xué)生目前的意識(shí)形態(tài)，設(shè)計(jì)教育計(jì)劃，二者在進(jìn)行教育的時(shí)候都希望能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀﹑世界觀和價(jià)值觀，主導(dǎo)大學(xué)生對于客觀事物的理性認(rèn)識(shí)，促使大學(xué)生能夠加強(qiáng)對事物本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，教會(huì)大學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)世界，使他們對社會(huì)有正確的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，提高調(diào)節(jié)自我的控制能力.二者在教育工作開展的時(shí)候，同時(shí)調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的理性和感性的認(rèn)知，包含了人的情緒和良心，在某種程度上說，思想政治教育又受到諸多心理因素的制約和影響.

2　大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育有機(jī)整合的指導(dǎo)原則

（1）大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的有機(jī)整合需要遵循中國的本土化原則.大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育在開展的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合中國的教育實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生在中國所受到的文化教育影響.在多元化的中國文化元素的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)當(dāng)給大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育一個(gè)準(zhǔn)確的定位，探索二者之間存在的聯(lián)系，在不脫離中國教育實(shí)際的基礎(chǔ)上將二者有機(jī)的結(jié)合.

（2）高校的教育者應(yīng)當(dāng)遵循疏導(dǎo)原則，注意對大學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，充分了解大學(xué)生在不同時(shí)期所關(guān)注的不同問題，以便在教育的過程中能夠靈活地引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生處在一個(gè)平等多樣的教育模式之下.

（3）教育者在開展教育的過程中應(yīng)當(dāng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，做到因材施教.設(shè)計(jì)的教育內(nèi)容既要符合大學(xué)生的成長階段性的特點(diǎn)，還要結(jié)合社會(huì)對于大學(xué)生道德的新要求作出新的教育改革，結(jié)合大學(xué)生心理形成的特點(diǎn)，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對具有特殊性心理狀況的學(xué)生進(jìn)行針對性的教育.此外，還可以開展一些心理講座，在大學(xué)生中普及心理學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地了解自己.

3　大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育有機(jī)整合的方法和途徑

3.1將大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育應(yīng)用到校園文化建設(shè)中去

校園文化通過校園廣播電臺(tái)﹑公告欄﹑校園網(wǎng)等形式，能夠在無形中影響學(xué)生的思想和行為，將二者結(jié)合并應(yīng)用到校園文化建設(shè)中，能使得學(xué)生獲得大量有關(guān)心理健康和思想政治的知識(shí)，在校園中營造出人人重視心理健康和思想文化教育的校園文化氛圍.

3.2開設(shè)理論教育課堂在大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育有機(jī)整合工作的開展中必不可少

高校的思想政治教育在大學(xué)生德育工作開展中發(fā)揮著主要的作用，在教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)在了解學(xué)生的心理需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論講授，只有掌握了學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能幫助教師制定出有效的教學(xué)方法，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生在思想政治理論的熏陶下能豐富自己的人生價(jià)值觀和心理素質(zhì).

3.3不能只關(guān)注理論教育，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使得學(xué)生能夠在了解基礎(chǔ)的同時(shí)真正地運(yùn)用這些知識(shí)，以促進(jìn)自身的成長和發(fā)展

二者結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)包括在高校校園內(nèi)組織心理測試和心理檔案，加強(qiáng)對學(xué)生了解的同時(shí)積極地對可能存在問題的學(xué)生進(jìn)行心理和思想上的引導(dǎo)，并根據(jù)心理檔案所反映的信息組織心團(tuán)體活動(dòng).在活動(dòng)的進(jìn)行中，教師宣傳和講解心理知識(shí)或者思想政治知識(shí)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)學(xué)生之間的交流.教師可以針對團(tuán)體活動(dòng)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行相關(guān)的研究，指導(dǎo)學(xué)生在共同認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行平等﹑坦誠的交流，提高自我認(rèn)知和政治覺悟.

3.4體制的保障不可或缺

首先是政策的支持和資金的保障.目前，我國高校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育和思想政治教育相結(jié)合才能進(jìn)一步培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才.在校大學(xué)生自殘甚至自殺事件屢屢見報(bào)，折射出現(xiàn)階段的大學(xué)生心理狀況已經(jīng)到了危險(xiǎn)的邊緣.因此，高校要制定有利于整合教育發(fā)展的教學(xué)政策和計(jì)劃，增加心理健康教育項(xiàng)目并將其列入預(yù)算，提供經(jīng)費(fèi)和咨詢室等物質(zhì)保障.其次是培養(yǎng)一支兼具這兩門學(xué)科知識(shí)的教師隊(duì)伍.心理健康教育這一學(xué)科的教學(xué)需要較強(qiáng)的理論支持和思想素質(zhì)，因此，高校應(yīng)當(dāng)積極地創(chuàng)造條件，為教師外出進(jìn)行學(xué)習(xí)﹑考察和交流創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，并提供一定的優(yōu)惠政策，使得一些思想政治學(xué)科的教師愿意承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任，積極主動(dòng)地補(bǔ)充相關(guān)關(guān)心理健康教育的知識(shí)，逐漸掌握一些心理咨詢的技能，這樣，在教學(xué)的時(shí)候就能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生補(bǔ)充一定的知識(shí)，將心理健康教育和思想政治教育有機(jī)地整合，并能夠使得二者不斷的得到完善.

4　結(jié)語

目前，由于大學(xué)生的心理健康教育已經(jīng)受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，但是大學(xué)生心理健康中存在的各種復(fù)雜問題和狀況已經(jīng)不是單純的思想政治教育工作所能夠妥善處理的，它亟待一種有效的解決機(jī)制.面對這樣一個(gè)狀況，高校應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生的心理健康教育與思想政治教育有機(jī)地整合在一起，基于二者之間存在的不同與聯(lián)系，有機(jī)整合之后的教育體制優(yōu)劣互補(bǔ)，關(guān)愛大學(xué)生的心理健康，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)，提高思想政治教育學(xué)科的科學(xué)性和實(shí)效性，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的長遠(yuǎn)發(fā)展.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕宋國強(qiáng).淺談心理過程在思想教育中的效能[J].鄭州大學(xué)學(xué)報(bào),2001,34(5):109-111.

〔2〕王利軍.淺談現(xiàn)代高校思想政治教育和大學(xué)生心理健康教育的關(guān)系[J].思想政治教育研究,2008(6):70.

〔3〕王海霞.試論高校思想政治教育與心理健康教育結(jié)合的方法和途徑[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(3):89.

〔4〕林耀欽.淺談大學(xué)生心理健康及思想政治教育對人全面發(fā)展的意義[J].學(xué)周刊（上旬）,2014(7):22.

〔5〕于彩鳳.淺談思想政治教育視域下的大學(xué)生心理健康教育[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2014,27(6):25-26.

〔6〕耿彥新.試析當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)與思想政治教育[J].商品與質(zhì)量（消費(fèi)研究）,2014(5):187.

基金項(xiàng)目：宿州學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域中的大學(xué)生思想政治教育和管理研究”（2013yyb30）；四川社會(huì)治安與社會(huì)管理創(chuàng)新中心項(xiàng)目“現(xiàn)代社區(qū)警務(wù)機(jī)制建設(shè)研究”（SCZA14B001）；宿州學(xué)院校級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)研究項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高校形勢與政策課教學(xué)改革實(shí)踐研究”(szxy2015jy07)

收稿日期：2015-11-27

中圖分類號(hào)：B844.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-260X（2016）03-0196-02