楊惠花

當(dāng)了多年的班主任，但其實(shí)也說(shuō)不出一套好的工作經(jīng)驗(yàn)與方法。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鲝?fù)雜且艱巨，學(xué)生思想千變?nèi)f化，特別是現(xiàn)在的孩子，個(gè)性張揚(yáng)，見(jiàn)多識(shí)廣，思維活躍。如果一味的按照書(shū)上的方法也不一定行得通。要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開(kāi)展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對(duì)自己的尊重，二是對(duì)學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認(rèn)為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面本人就從五個(gè)方面來(lái)談?wù)?/p>

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，使班級(jí)倍感溫馨

班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。它超出家長(zhǎng)和老師的教育。七年級(jí)入學(xué)時(shí)，班級(jí)同學(xué)們來(lái)自不同的學(xué)校，為了讓學(xué)生盡快融入集體，我以四人小組為單位，設(shè)定組長(zhǎng)。無(wú)論學(xué)習(xí)，衛(wèi)生值日還是黑板報(bào)評(píng)比都以四人小組為單位。因?yàn)槿藬?shù)較少，容易統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，同學(xué)是很注重四人小組，感情深厚。雖說(shuō)四人中有人表現(xiàn)較差，但是其他人都會(huì)幫助他，借助小集體的力量，班上形成了一股較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，課堂內(nèi)外我也要求小組長(zhǎng)處理好小組的事，千萬(wàn)不給老師打小報(bào)告，這對(duì)增長(zhǎng)同學(xué)之間的友誼起了很大的促進(jìn)作用，我常對(duì)同學(xué)們說(shuō)班級(jí)是一個(gè)大家庭，老師，同學(xué)都是這個(gè)大家庭中的一份子，要想進(jìn)步，就要一起努力。我們一定要讓班級(jí)成為學(xué)生的精神家園。于是我很注重班級(jí)的文化建設(shè)，為了充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)的建設(shè)，我用同學(xué)親手繪制的字畫(huà)或小制作將教室裝扮得溫馨無(wú)比。在教室后面設(shè)置榮譽(yù)墻，每個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，包括學(xué)習(xí)，競(jìng)賽，值日工作，好人好事等都一一記錄下來(lái)。每逢節(jié)假日，如感恩節(jié)，教師節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，我都會(huì)布置學(xué)生為家長(zhǎng)、老師做件有意義的事。后由各小組統(tǒng)計(jì)挑選最有意義的事，然后在班中做一個(gè)正面宣傳，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中接受教育，當(dāng)然，碰到情人節(jié)我也不會(huì)回避，我會(huì)用情人節(jié)為反面教材，告訴他們這不是你們的節(jié)日等，避免學(xué)生發(fā)生早戀現(xiàn)象。

二、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音，全面了解學(xué)生

七年級(jí)剛開(kāi)始不久，學(xué)生對(duì)我比較生疏，很多話(huà)都不會(huì)跟我反映而去跟段長(zhǎng)講。這讓我很慚愧。聽(tīng)學(xué)生說(shuō)得最多的就是段長(zhǎng)怎么樣怎么樣……我知道自己做得不夠，于是從此以后的下課期間我不會(huì)在辦公廳呆著，而是在教室里跟同學(xué)談話(huà)，噓寒問(wèn)暖。漸漸地，學(xué)生也會(huì)來(lái)找我談話(huà)了，這讓我很高興。七年級(jí)暑假兩個(gè)月時(shí)間較長(zhǎng)，我不想這段時(shí)間的教育停止下來(lái)，也為了給學(xué)生一個(gè)自我教育的機(jī)會(huì)，我給學(xué)生布置了八篇周記。從周記中，我更深刻地體驗(yàn)到同學(xué)對(duì)四人小組的依賴(lài)，更清楚地認(rèn)識(shí)到老師在每件事上都需要聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，這既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。

三、培養(yǎng)一支高效的班干部隊(duì)伍

班干部是老師最有力的助手，選擇班干部要公正，公開(kāi)。既要尊重學(xué)生們的選擇，又要經(jīng)過(guò)多方實(shí)踐。同學(xué)們周記里推薦設(shè)立三個(gè)班長(zhǎng)，兩個(gè)副班長(zhǎng)。原本班長(zhǎng)是由徐宇彤擔(dān)任。她優(yōu)點(diǎn)多，做事主動(dòng)，心地善良。剛開(kāi)始的時(shí)候做得很好，但后來(lái)成績(jī)有點(diǎn)下降。變得較沒(méi)自信，壓力大，于是我就采用同學(xué)們的辦法設(shè)立三個(gè)班長(zhǎng)，徐宇彤專(zhuān)管班級(jí)的文化建設(shè)和考勤。連群娜是學(xué)生會(huì)副主席，她是全班同學(xué)的偶像就讓她擔(dān)任每周班會(huì)的金牌主持。鄭玉娟配合勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促衛(wèi)生工作。這樣一班之長(zhǎng)的重?fù)?dān)分擔(dān)為三個(gè)班長(zhǎng)來(lái)挑了，任務(wù)也不會(huì)像之前那么重了.徐宇彤的壓力減輕了許多，她又恢復(fù)了以往的自信，在家長(zhǎng)會(huì)上，她的家長(zhǎng)向我說(shuō)了她的心里話(huà)，暑假里，她的思想很復(fù)雜，如果這學(xué)期她不當(dāng)班長(zhǎng)真不知道該如何待在班級(jí)了。我聽(tīng)了很是慶幸，這件事情處理得還好。再者，我們班的宣傳組起了很大的作用，每次政教處布置板報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)等，他們都會(huì)以最快的速度完成，輪流出黑板報(bào)也是給各個(gè)小組成員自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，宣傳組的任務(wù)就是輔助其完成版面設(shè)計(jì)，其余小組成員分工合作。不管有無(wú)評(píng)比，都會(huì)給予表?yè)P(yáng)，粘貼在榮譽(yù)墻上，鼓勵(lì)小組學(xué)生。另外宣傳委員吳翊婧等還專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)“開(kāi)心一刻”欄目（每月一次）負(fù)責(zé)班里同學(xué)的生日慶?；顒?dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有自由快樂(lè)的時(shí)刻。其余的班干部也都在自己的崗位上充當(dāng)老師的助手。有了他們的輔助，我這個(gè)班主任也就輕松多了。

四、尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)同學(xué)，做好聯(lián)系班級(jí)和科任老師的紐帶

老師及時(shí)適度的表?yè)P(yáng)往往是促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變與前進(jìn)的催化劑，會(huì)使學(xué)生盡力將事情做得更好，我常在課前跟學(xué)生說(shuō)，我又聽(tīng)某某老師夸我們班好，要知道老師可是很少在背后表?yè)P(yáng)同學(xué)的。學(xué)生一聽(tīng)高興的不得了了，就更有興趣聽(tīng)課了，而且又增加了學(xué)生對(duì)老師的尊重與信任?？傊?，我不善于用華麗的語(yǔ)言去敘述，也很少隨心所欲地表?yè)P(yáng)。我認(rèn)為這起不到鼓勵(lì)學(xué)生的作用。相反，會(huì)讓他們認(rèn)為老師有點(diǎn)“假”，從而威信下降，我會(huì)抓住時(shí)機(jī)給同學(xué)一個(gè)笑容，或點(diǎn)頭用樸實(shí)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生們。

五、盡量不亂批評(píng)學(xué)生，但要讓學(xué)生虛心接受批評(píng)

我不在課堂上批評(píng)處罰學(xué)生，除了那次學(xué)生打架以外，班級(jí)上那些遲到、缺作業(yè)、被扣分的違紀(jì)有班委處理。我給同學(xué)們一個(gè)面子。我和學(xué)生有個(gè)約定，如果老師不理你，看都不看一眼，那么，你肯定要反思了。另外，我也會(huì)把批評(píng)權(quán)交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育多了，班主任也就可以少說(shuō)了，這可避免班主任與學(xué)生的矛盾。

總之，班主任工作是極其辛苦的，但是既然做了班主任，就要努力調(diào)整好自己的心態(tài)，先建立起師生友情，把自己的工作做好。學(xué)生是有良知的，他們也會(huì)想辦法把他們的事做好。我相信班主任盡可能多花點(diǎn)時(shí)間與精力，就能使班級(jí)問(wèn)題減少。作為班主任，一定要尊重自己，無(wú)論是在言行方面，在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。