李志國(guó)

內(nèi)容摘要：近年來(lái)，“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”在各高校獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，有廣大師生積極參與，采取靈活多樣的策略，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)形式的創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生們認(rèn)知、尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，全面提高了大學(xué)生的人文素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng) 大學(xué)生人文素質(zhì)教育 活動(dòng)策略

新中國(guó)成立后，中華經(jīng)典在我國(guó)教育領(lǐng)域一直占據(jù)著重要地位。改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家教育管理機(jī)構(gòu)從文化傳承和國(guó)民素質(zhì)提高的角度，強(qiáng)調(diào)中華經(jīng)典的重要性，倡議在校大學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在各高校推動(dòng)“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”，努力提高大學(xué)生人文素質(zhì)。

“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”傳承與弘揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)文化，有助于在大學(xué)生群體中推廣普通話，推行規(guī)范漢字，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，建設(shè)起大學(xué)生們的精神家園。為保證這一活動(dòng)的順利進(jìn)行，國(guó)家教育管理部門先后出臺(tái)了一系列政策，如2006年9月，《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：“重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承?！碧岢霌P(yáng)傳播中華優(yōu)秀文化，鼓勵(lì)開(kāi)展中華經(jīng)典誦寫講等活動(dòng)。在這一系列政策的支持下，各大中院校開(kāi)始將相關(guān)學(xué)科課程與中華經(jīng)典內(nèi)容相融合。在校大學(xué)生們也在教師的指導(dǎo)下吟誦古典詩(shī)詞，在一定程度上提高了個(gè)人素養(yǎng)，形成良好的校園風(fēng)氣。隨著“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”在我國(guó)很多高校的迅速發(fā)展，為了進(jìn)一步擴(kuò)大中華經(jīng)典在大學(xué)生群體中的影響力，確保這一活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，我們還應(yīng)采取以下策略：

一、建設(shè)“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”資源庫(kù)

資源庫(kù)是這一活動(dòng)的核心，也是這一活動(dòng)順利開(kāi)展的保障。中華經(jīng)典浩如煙海，我們要選擇一些文質(zhì)兼美的作品，剔除那些思想陳腐的篇目，使納入資源庫(kù)的經(jīng)典體現(xiàn)這樣幾個(gè)特征：一是歷經(jīng)時(shí)空考驗(yàn)，在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中具有較大的影響力，為歷代讀者所喜愛(ài)。二是思想深刻，內(nèi)容豐富，具有人文主義精神。三是語(yǔ)言優(yōu)美，音韻和諧，有一定的藝術(shù)感染力，能夠讓人在閱讀過(guò)程中獲得較強(qiáng)的審美愉悅。此外，我們選入資源庫(kù)中的經(jīng)典篇目既要符合教育形勢(shì)的需要，能夠引起大學(xué)生們的興趣，又能夠與現(xiàn)有大學(xué)語(yǔ)文教材聯(lián)系密切。我們還要對(duì)資源庫(kù)中的篇目進(jìn)行詮釋，請(qǐng)名師講解、朗誦，或是請(qǐng)書法家進(jìn)行示范性質(zhì)的書寫。資源庫(kù)建成后，將面向大學(xué)生們開(kāi)放，供大家在校期間免費(fèi)下載學(xué)習(xí)。

二、豐富活動(dòng)的形式，吸引大學(xué)生們積極參與

我們應(yīng)采取多種形式，利用班會(huì)、學(xué)生會(huì)、大學(xué)生社團(tuán)及校內(nèi)設(shè)施等載體，圍繞中華經(jīng)典，開(kāi)展有組織的鑒賞、誦讀及書寫活動(dòng)，培養(yǎng)、展示大學(xué)生們的技能，營(yíng)造出富有中華經(jīng)典特色的文化氛圍。

（一）結(jié)合校園社團(tuán)活動(dòng)，提高大學(xué)生人文素質(zhì)。大學(xué)內(nèi)有豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)，可以利用音頻、視頻、書畫等形式傳播中華經(jīng)典，展示大學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的風(fēng)采與成果。有很多班級(jí)，采用經(jīng)典配畫的形式解讀經(jīng)典，并充分利用校內(nèi)景觀，如走廊、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等載體，結(jié)合經(jīng)典文化內(nèi)容，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。我們還可利用校內(nèi)刊物、廣播站、電視臺(tái)、校園網(wǎng)等校內(nèi)媒體協(xié)助宣傳。如校內(nèi)廣播電臺(tái)可在早自習(xí)后、晚自習(xí)前的時(shí)間段里，選派優(yōu)秀學(xué)生在廣播站里作經(jīng)典誦讀的展示，也可定期播放古典音樂(lè)、古典詩(shī)文，從聽(tīng)覺(jué)角度入手，營(yíng)造高雅的文化氛圍，促進(jìn)活動(dòng)的順利開(kāi)展，對(duì)大學(xué)生們產(chǎn)生潛移默化的影響。

（二）舉辦與“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”有關(guān)的各類比賽。由學(xué)校出面組織，在教師的指導(dǎo)下，在大學(xué)生中舉辦經(jīng)典誦讀大賽、經(jīng)典臨寫書法比賽等。這些豐富多彩的比賽活動(dòng)以其參與面廣、關(guān)注度高的優(yōu)勢(shì)，受到了大學(xué)生們的熱烈歡迎，并在社會(huì)上引起了良好的反響。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每次比賽時(shí)，每所高校有70%以上的大學(xué)生會(huì)以不同的形式參與進(jìn)來(lái)，校內(nèi)外媒體也對(duì)這類比賽很感興趣，能夠予以充分報(bào)道。這些比賽弘揚(yáng)了經(jīng)典文化，是提高大學(xué)生人文素質(zhì)的重要平臺(tái)，讓無(wú)數(shù)的普通大學(xué)生切身感受中華經(jīng)典的魅力，也通過(guò)大賽交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，展示自我風(fēng)采。具體的比賽形式包括：1、規(guī)范漢字的書寫比賽。在大學(xué)生中間開(kāi)展規(guī)范漢字書寫比賽，書寫內(nèi)容圍繞中華經(jīng)典，不僅可以督促大學(xué)生們規(guī)范的書寫漢字，還能夠引導(dǎo)青年學(xué)子們熱愛(ài)祖國(guó)文學(xué)與書法，有效的提高了大學(xué)生們的人文素質(zhì)。2、古辭新韻創(chuàng)作大賽。中華經(jīng)典中有很多韻文適合演唱，我們可對(duì)其內(nèi)容稍作整理，結(jié)合流行音樂(lè)或大學(xué)生們自己創(chuàng)作的曲譜進(jìn)行改編，形成旋律優(yōu)美的歌曲廣為傳唱，既宣傳了中華經(jīng)典，也讓大學(xué)生們加深了對(duì)經(jīng)典內(nèi)涵的理解。3、作文大賽。這樣的作文寫作主要面對(duì)在校大學(xué)生，鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們?cè)谡b讀、解說(shuō)經(jīng)典的基礎(chǔ)上，進(jìn)行文章寫作，用文字記錄下接觸經(jīng)典后的體會(huì)與感悟。

三、開(kāi)展各類專題活動(dòng)

我們可以根據(jù)經(jīng)典內(nèi)容，安排大學(xué)生們進(jìn)行不同的專題活動(dòng)。一、根據(jù)中華經(jīng)典與傳統(tǒng)民俗的關(guān)聯(lián)，充分利用我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)。我國(guó)有中秋、新年等傳統(tǒng)節(jié)日，也都曾在中華經(jīng)典里得以反映。我們?cè)谶@些傳統(tǒng)節(jié)日期間開(kāi)辦“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”和節(jié)日晚會(huì)，組織大學(xué)生們誦讀經(jīng)典名篇，通過(guò)誦、背、書、畫等形式，把中華經(jīng)典與大學(xué)生們的節(jié)日生活緊密連結(jié)，也是對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。如有的班級(jí)在元旦、國(guó)慶等節(jié)日晚會(huì)上進(jìn)行經(jīng)典內(nèi)容的誦讀表演，以新穎的形式，受到了廣大師生的喜愛(ài)。二、舉辦大學(xué)生“中華經(jīng)典夏令營(yíng)”。各高?？筛鶕?jù)自身?xiàng)l件，組織大學(xué)生們圍繞中華經(jīng)典開(kāi)展大學(xué)生夏令營(yíng)。在夏令營(yíng)中，大學(xué)生們可以朝夕相處，充滿熱情地學(xué)習(xí)與體會(huì)中華經(jīng)典詩(shī)文，參觀游覽充滿人文色彩的歷史文化古跡，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，獲得積極向上的道德力量。在夏令營(yíng)活動(dòng)期間，我們可把經(jīng)典內(nèi)容制作成對(duì)聯(lián)、燈謎等一些大學(xué)生喜愛(ài)的形式，讓大學(xué)生們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)經(jīng)典文化。

四、建立“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制

各高校圍繞中華經(jīng)典，在提高大學(xué)生人文素質(zhì)方面取得了一定的成績(jī)，以后我們更應(yīng)將“中華經(jīng)典寫講行動(dòng)”作為提高大學(xué)生人文素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，不斷在實(shí)踐中予以修正與完善，使這一活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)更具科學(xué)性，從而全面發(fā)揮中華經(jīng)典的人文素質(zhì)教育作用。

（一）發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。作為指導(dǎo)教師，應(yīng)積極參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷提高國(guó)學(xué)水平，從觀念上明確“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”是傳承民族文化、提高學(xué)生人文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，從而以積極的心態(tài)和理性的思維，參與到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)中，教師們要注意言傳身教，從言談舉止方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并對(duì)經(jīng)典內(nèi)容及活動(dòng)目標(biāo)有明確的了解，從而充分利用好活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)大學(xué)生們深入體會(huì)經(jīng)典的主要內(nèi)容，完成活動(dòng)任務(wù)。在活動(dòng)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要發(fā)揮應(yīng)有的作用，堅(jiān)持個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，有效組織大學(xué)生們以校內(nèi)活動(dòng)為主，教師指導(dǎo)為輔的模式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情并在班級(jí)中及時(shí)對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

在活動(dòng)中，指導(dǎo)教師要根據(jù)大學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，根據(jù)不同的年級(jí)，按照由易到難的原則，安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由淺近的韻文到較為深?yuàn)W的經(jīng)典名著，循序漸進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng)。我們開(kāi)展的活動(dòng)與正常教學(xué)有所不同，所以，指導(dǎo)教師不能強(qiáng)制性要求大學(xué)生們把所學(xué)的內(nèi)容全部解透徹，這樣做既是不現(xiàn)實(shí)，也是不科學(xué)的。我們應(yīng)提倡慢慢涵詠的方法，讓學(xué)生們逐漸去理解、體會(huì)詩(shī)文的含義。指導(dǎo)教師還要注意活動(dòng)的時(shí)間，擺脫急功近利的思想，持之以恒的進(jìn)行經(jīng)典的學(xué)習(xí)，不斷用經(jīng)典文化滋養(yǎng)大學(xué)生們的精神生命。指導(dǎo)教師可將活動(dòng)時(shí)間化整為零，分散到每天不同的時(shí)段，在早晨、中午讀和晚上，為學(xué)生們安排不同的活動(dòng)內(nèi)容。在指導(dǎo)方法上，教師也應(yīng)以鼓勵(lì)為主，多用積極賞識(shí)的語(yǔ)言，激發(fā)起大學(xué)生們的參與興趣。

（二）“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”的監(jiān)督。為了弘揚(yáng)中華經(jīng)典，提高大學(xué)生素質(zhì)，我們也應(yīng)對(duì)活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)效果進(jìn)行有效的監(jiān)督檢查，保證活動(dòng)各環(huán)節(jié)的認(rèn)真規(guī)劃、積極發(fā)動(dòng)、大力宣傳、細(xì)致操作與嚴(yán)格評(píng)估，形成一套科學(xué)評(píng)估體系。

為促進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)格規(guī)范的考核機(jī)制，對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程予以考察，可按活動(dòng)中學(xué)生們的表現(xiàn)，以100分制為標(biāo)準(zhǔn)，將考核結(jié)果分為三個(gè)等級(jí)：優(yōu)——100至80分；良——80至60分；其它——60至0分?？己耸怯蓪ｉT的考核委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行，全面負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的考查監(jiān)督，包括：經(jīng)典誦寫講實(shí)施辦法的制定、開(kāi)展、指導(dǎo)、規(guī)劃、活動(dòng)效果記錄等?？己朔秶鸀槿w大學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)的經(jīng)典，考核時(shí)間由考核委員指定。考核項(xiàng)目包括對(duì)經(jīng)典掌握的熟練程度、聲調(diào)韻律的把握和誦寫講的整體表現(xiàn)等等，并予以評(píng)分。？

各高等院校開(kāi)展“中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”以來(lái)，采取形式多樣的活動(dòng)策略，促進(jìn)大學(xué)生們集體參與，共同進(jìn)步，在品悟經(jīng)典的過(guò)程中，提高對(duì)中華經(jīng)典的興趣。這個(gè)活動(dòng)在大學(xué)生群體中推廣了普通話和規(guī)范漢字，激發(fā)起年青學(xué)子們對(duì)中華經(jīng)典的興趣，傳承了中華經(jīng)典文化，也推動(dòng)了大學(xué)生們的思想道德建設(shè)，提升了現(xiàn)代大學(xué)生們的人文素質(zhì)。

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[3]劉小楓，陳少明.經(jīng)典與解釋的張力[M].上海：上海三聯(lián)書店，2003.

[基金項(xiàng)目：本文為山東省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)2013年課題，項(xiàng)目名稱：中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)與大學(xué)生人文素養(yǎng)的研究，編號(hào)：3021。]

（作者單位：聊城大學(xué)文學(xué)院）