艾　斌

(四川文理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，四川達(dá)州635000)

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淺談我校成人高等教育學(xué)分制改革試點(diǎn)工作

艾斌

(四川文理學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，四川達(dá)州635000)

成人教育有自身的特點(diǎn)，成人教育實(shí)行學(xué)分制有一定的難度，根據(jù)四川文理學(xué)院成人教育學(xué)分制改革試點(diǎn)工作的要求，在實(shí)踐中探索了成人高等教育學(xué)分制切實(shí)可行的管理制度、具有成人教育特點(diǎn)的培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格要求的人才培養(yǎng)方案等.

成人教育；學(xué)分制；改革；教學(xué)計(jì)劃

四川省教育廳和四川省人力資源和社會(huì)保障廳于2013年4月發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)成人高等學(xué)歷教育學(xué)分制改革試點(diǎn)工作的通知》(川教[2013]35號(hào))(以下稱《通知》)，目的是為了貫徹落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[2012]4號(hào))，促進(jìn)四川省成人高等教育把工作重心轉(zhuǎn)移到深化教育改革，走以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵發(fā)展道路，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，努力搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)和銜接.我校于2013年5月上報(bào)省教育廳成人教育學(xué)分制改革試點(diǎn)申報(bào)材料，并于2013年9月審批通過(guò)(川教[2013]608號(hào)).

1　成人高等教育學(xué)分制改革試點(diǎn)工作的特點(diǎn)和困難

成人高等教育學(xué)分制改革試點(diǎn)對(duì)我院來(lái)說(shuō)是一個(gè)新課題，它不同于全日制普招在校學(xué)生，成人高等教育本身具有以下特點(diǎn)：

1.1成人高等教育各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃課程數(shù)、課時(shí)數(shù)小于全日制普招教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和要求；

1.2成人高等教育各專業(yè)學(xué)習(xí)方式是業(yè)余或者函授，面授時(shí)間短，學(xué)生主要以自學(xué)為主；

1.3成人高等教育各專業(yè)學(xué)生分散較大，有的專業(yè)十余個(gè)學(xué)生，有的幾十個(gè)學(xué)生，不利于集中選課、排課；

1.4成人高等教育各專業(yè)學(xué)生在教學(xué)站點(diǎn)就讀的數(shù)量較多，不容易統(tǒng)一組織和管理；

1.5我校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)還未建立.

2　成人高等教育學(xué)分制改革試點(diǎn)的主要步驟

針對(duì)以上特點(diǎn)，我們首先確定了《四川文理學(xué)院關(guān)于成人高等學(xué)歷教育學(xué)分制改革試點(diǎn)的工作方案》，制定了較詳細(xì)的工作時(shí)間表和流程.分為(一)調(diào)研階段，主要對(duì)我校全日制普招學(xué)生試行學(xué)分制以來(lái)的情況、效果進(jìn)行總結(jié)分析，收集整理關(guān)于學(xué)分制改革方面的文件資料，走訪兄弟院校等等，并形成了調(diào)研報(bào)告；(二)準(zhǔn)備階段，草擬、論證我校成人高等教育學(xué)分制改革實(shí)施細(xì)則，啟動(dòng)成人高等教育學(xué)分制人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的修訂工作；(三)試行階段，在完善并出臺(tái)《四川文理學(xué)院成教本、專科專業(yè)人才培養(yǎng)方案》和《四川文理學(xué)院成教本、?？茖W(xué)分制教學(xué)計(jì)劃》的基礎(chǔ)上試運(yùn)行，在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題逐步修正.

3　成人高等教育學(xué)分制改革試點(diǎn)工作重點(diǎn)分析

整個(gè)工作的重點(diǎn)就是第(二)階段，如何制定切實(shí)符合成人教育規(guī)律的成人教育學(xué)分制人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容，具體包括：

3.1學(xué)制的確定.根據(jù)《通知》精神，在保證最低學(xué)習(xí)年限(全脫產(chǎn)2年，業(yè)余不低于2.5年)的前提下，試點(diǎn)高校實(shí)行彈性學(xué)制.但是最長(zhǎng)修業(yè)年限也不能太長(zhǎng).經(jīng)過(guò)充分論證，我們確定了高中起點(diǎn)?？坪蛯？破瘘c(diǎn)本科為2.5～3.5年，高中起點(diǎn)本科為5～6年的學(xué)制.

3.2課程設(shè)置.根據(jù)《通知》要求，成人高等學(xué)歷教育課程分為必修課65%左右(其中公共必修課35%左右，專業(yè)必修課30%左右)和選修課35%左右(其中限定選修課20%左右，任意選修課和其它選修課15%左右).為此，我們與各二級(jí)學(xué)院協(xié)商，按照《通知》要求在原有成人教育教學(xué)計(jì)劃上修訂完善新的學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃，并適當(dāng)壓縮必修課數(shù)目，增大選修課數(shù)目.

3.3學(xué)分計(jì)算與獲取.根據(jù)《通知》，各門課程的學(xué)分以學(xué)時(shí)為計(jì)算單位，以該課程在教學(xué)計(jì)劃中安排的課時(shí)為主要依據(jù)，1學(xué)分為16學(xué)時(shí)(含自學(xué)和面授).高起專、專升本層次最低學(xué)分?jǐn)?shù)不低于80學(xué)分，高起本層次不低于160學(xué)分，學(xué)生應(yīng)修滿最低學(xué)分?jǐn)?shù)準(zhǔn)予畢業(yè).

3.4選課系統(tǒng).按照學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃的要求，學(xué)生入校后第一學(xué)期原則上按指定的課程修讀，第二學(xué)期開(kāi)始可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選修.學(xué)院應(yīng)提前向?qū)W生公布各年級(jí)、各專業(yè)課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃和各課程的學(xué)分值，方便學(xué)生進(jìn)行課程選擇.但是，我校的遠(yuǎn)程信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還未建立，學(xué)生只能報(bào)到后根據(jù)紙質(zhì)的教學(xué)計(jì)劃選課.至于網(wǎng)上學(xué)習(xí)和教學(xué)輔導(dǎo)等目前還不能進(jìn)行.學(xué)分制是貫徹以學(xué)生為本的教育原則，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)積極學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和個(gè)性選課是非常必要的.

我校成人教育學(xué)分制改革試點(diǎn)工作盡管已經(jīng)開(kāi)始并取得了一定的成績(jī)，但是仍處于起步階段，成人教育學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃還需根據(jù)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)一步改進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)如何進(jìn)行考查還需進(jìn)一步探討，我校的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)需馬上建立等等.今后一個(gè)時(shí)期，我們將重點(diǎn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，能夠給學(xué)員提供一個(gè)跨越空間限制的學(xué)習(xí)平臺(tái)，無(wú)論獲得學(xué)習(xí)資源、與老師和同學(xué)之間溝通交流，還是完成平常作業(yè)、考評(píng)等，可以大大提高成人教育教學(xué)活動(dòng)的效率，擴(kuò)大成人教育覆蓋面，產(chǎn)生社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益.

[1] 王曉江．高職院校實(shí)施學(xué)分制教學(xué)管理的實(shí)踐探索[J]．教育與職業(yè)，2007(11)：23-25.

[2] 教育廳，人社廳．關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)成人高等學(xué)歷教育學(xué)分制改革試點(diǎn)工作的通知(川教[2013]35號(hào))[Z].2013-04-07．

[3] 張京京，雷丹，陳清州．我國(guó)成人高等教育運(yùn)行機(jī)制探究[J]．繼續(xù)教育研究，2012(5)：28-31．

[責(zé)任編輯范藻]

On the Reform of Credit System for the Adult Higher Education in Sichuan University of Arts and Sciences

AI Bin

( Innovation and Entrepreneurship School of Sichuan University of Arts and Sciences, Dazhou Sichuan 635000, China)

The adult education has its own features and it is somewhat difficult to implement the credit system. According to the requirements for the reform of the credit system for the adult education in Sichuan University of Arts and Sciences, the paper summarizes the experiences about the management system for the implementation of credit system, education goal with the features of adult education and the talents' development program.

adult education; credit system; reform; teaching plan

2016-06-10

四川文理學(xué)院2013年教改重點(diǎn)項(xiàng)目“基于學(xué)分制的成人高等學(xué)歷教育教學(xué)及管理模式研究”(2013JZ21)

艾斌(1968—)，男，重慶大足人.副教授，主要從事教育教學(xué)及管理研究.

R655

A

1674-5248(2016)05-0093-02