文/李小芳

做學(xué)生成長路上的一盞明燈

文/李小芳

小學(xué)六年級是小學(xué)階段的最后一學(xué)年，也是綜合體現(xiàn)小學(xué)生學(xué)業(yè)情況的關(guān)鍵一年，六年級的學(xué)生在思想上與行為方面上都有很大的變化。作為畢業(yè)班的班主任如何對學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為及學(xué)習(xí)方法進行有效的指導(dǎo)，是全面提高畢業(yè)班學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

作為班主任要了解班級情況，對癥下藥

記得七年前帶過的一屆畢業(yè)班，班中的孩子男生多，女生少，孩子們的正義感很強，遇到不公正的事敢于出頭。有一件事令我至今難忘，當(dāng)時的音樂老師是一位脾氣秉性有點古怪的老教師，即將退休。幾名學(xué)生要去參加一項比賽，老師在課上單獨輔導(dǎo)這幾名同學(xué)，讓其他孩子自己待著。有的男生很不服氣，認(rèn)為我們的課堂怎么能被幾個學(xué)生占用呢？于是在課上搗亂，惹老師生氣。當(dāng)時鬧得特別僵，老教師被氣得渾身發(fā)抖，孩子們要到校外打電話投訴老師?？撮T的大爺知道后及時找到我，我意識到了事情的嚴(yán)重性，沒想到才十一二歲的孩子，有這么大的主意，于是及時找到孩子們?；氐浇淌?，我認(rèn)真地傾聽孩子們的訴說，表揚他們的正義感，同時也指出他們處事的不冷靜。我告訴孩子們，生活中不如意的事情很多很多，不是所有的事情都會按照我們的意愿發(fā)展，這件事我們完全可以處理好，既不傷害師生情誼，又能讓大家都能享受課堂，我說：“你們有什么好辦法嗎？”孩子們看到我沒有嚴(yán)厲地批評他們，反而為他們著想，漸漸地冷靜下來了，也意識到了剛才的行為不夠冷靜，于是他們主動找音樂老師溝通，老師也意識到了自己行為的不妥之處，互相諒解了對方，之后再也沒發(fā)生過類似的事情。

通過這件事我感受到孩子大了有自己的思想，老師不能耍權(quán)威，一定要站在孩子的角度思考問題，讓他們自己想明白應(yīng)該怎么做。尊重與關(guān)愛是教師育人的關(guān)鍵。對學(xué)生的關(guān)愛不僅表現(xiàn)在對他們?nèi)烁瘛⑴d趣的尊重上，教師還要對學(xué)生的習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等進行全方位的了解，多多研究學(xué)生的心理特點，因人而異地幫助學(xué)生建立正確的態(tài)度，使他們逐漸形成健全、完善的人格。

組建和培養(yǎng)一個得力的班干部隊伍是班級穩(wěn)定的關(guān)鍵

班主任的師德、領(lǐng)導(dǎo)水平、組織能力，往往影響一個班學(xué)生的思想素質(zhì)、班風(fēng)及學(xué)風(fēng)。一個班的學(xué)生，個人的思想素質(zhì)、成績總是參差不齊的。要想把他們組織起來，形成一個強有力的班集體，單靠班主任一個人是不夠的，這就需要班干部的鼎力支持，要把班干部培養(yǎng)成班主任的得力助手，協(xié)助做好班的各項工作，使班干部成為教師和學(xué)生溝通的橋梁，成為班集體的骨干力量。為了讓他們當(dāng)好帶頭人，我首先在班上挖掘他們的亮點，表揚他們的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助他們樹立威信；然后鼓勵他們大膽工作，同時在遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)勞動等方面提出嚴(yán)格的要求，努力發(fā)揮他們的模范帶頭作用，力求“以點帶面”。另外我還注意培養(yǎng)班干部之間的團結(jié)協(xié)作精神，通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論導(dǎo)向，樹立班集體榮譽感，以帶動整個班集體，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，做到“以面帶面”。

曾有一個班，有兩名同學(xué)武月影和李娜，她們就像是班中的兩面旗幟，班中的孩子很信服她們，衛(wèi)生掃除李娜直接分配安排任務(wù)，每次的班級衛(wèi)生檢查，每次都是第一。有時我外出，武月影就擔(dān)當(dāng)起“小老師”的職責(zé)，以至于學(xué)校的其他老師都不知道我不在校，因為他們看到的是班上的一切依舊井井有條，可見一個好的班集體班干部是多么重要。

關(guān)心、愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，樹立自己的威望

畢業(yè)班的學(xué)生因為生理、心理上的原因可能比其他年級存在的問題要多，我們必須給孩子同等的愛，關(guān)心每一個學(xué)生，公正公平對待每一個學(xué)生，多去鼓勵和表揚學(xué)生，以建立和諧的師生關(guān)系。如果一味地批評學(xué)生，造成學(xué)生心理逆反，結(jié)果必然適得其反。作為畢業(yè)班的班主任則要更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，并且毫不吝嗇地鼓勵、表揚?！敖裉炷阌诌M步了！”這是我說得最多的一句話，也就是這句話，讓我班發(fā)生了大的改變。學(xué)生和我交流中經(jīng)常說：“老師，您是我們班最好的老師，從來不冤枉我們，就是做錯了，也鼓勵我們，只有您相信我們班能做好。因為您的信任，我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，絕不給您丟臉。”是啊，每個人都希望得到別人的贊揚、鼓勵，小學(xué)生也不例外。著名教育家捷樂任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”這句話告訴我們愛是學(xué)生的一種需要，我們對待學(xué)生要像對待自己的孩子，全心全意地關(guān)心、愛護學(xué)生，用一顆愛心去感化他們。

記得班中有這樣一個孩子，每天懶懶散散，從不主動完成作業(yè)，所有老師都勸我不要理他了，還有半年就畢業(yè)了，還管他干嗎呢。但是我知道如果我放棄他了，這個孩子就毀了，于是我尋找一切機會接近他，課下找他聊天，他喜歡下棋，而我是個棋盲，于是我就拜他為師，讓他教我，還故意做出很笨的樣子，并且從不練習(xí)，他發(fā)現(xiàn)后，煞有介事的批評我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，可說著說著他似乎意識到了什么，羞愧地低下了頭，此后他每天的作業(yè)都能高質(zhì)量地完成，從一名后進生一躍成了班中的佼佼者。

營造一個舒心的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

一個舒心的環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)學(xué)生的潛力和能量，為此我十分注意良好班風(fēng)的建設(shè)。一是對教室進行全方位布置，搞好班級學(xué)習(xí)園地及中隊角，張貼名人名句，用以激勵學(xué)生；二是組織學(xué)生開展豐富多彩的文體活動，讓學(xué)生勞逸結(jié)合；三是利用班會課開展教育活動，這樣既能張揚學(xué)生的個性，又讓學(xué)生感悟到自己的成功可以帶給班收榮譽、帶給自己樂趣、帶給父母榮耀、帶給同學(xué)榜樣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲。讓學(xué)生從繁重學(xué)習(xí)中，得到快樂。

作為畢業(yè)班的教師只要我們以學(xué)生為主體，心里裝著學(xué)生，一切為了學(xué)生，對學(xué)生進行用心經(jīng)營，用心管理。就一定能看到他們的進步，看到他們的成功，同時自己也收獲快樂。

（作者單位：北京市朝陽區(qū)第二實驗小學(xué)雙橋校區(qū)低部）