?周武發(fā)

探究高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

?周武發(fā)

本文通過(guò)論述設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的涵義及相關(guān)理念，讓我們清楚的明白設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的原理，并通過(guò)教學(xué)案例拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新構(gòu)想，使創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中有著舉足輕重的地位。在新課改理念下，著眼于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?yīng)努力探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)新模式，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)該確立一個(gè)發(fā)展性目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)這個(gè)發(fā)展性目標(biāo)的一種有效模式，它是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新拓展。筆者建議在實(shí)際教學(xué)中，增加一定數(shù)量的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

一、重視實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程

整個(gè)課堂重中之重的是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌瓿?，關(guān)鍵要看學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的熟悉程度。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要放手讓學(xué)生自己去操作，讓學(xué)生自主參與，分組參與，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要給以學(xué)生一定的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)；解決問(wèn)題的時(shí)候要發(fā)揮主觀能動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

為了得到精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要教師耐心指導(dǎo)，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否正確，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題的能力。中學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，為了使學(xué)生具有較高的實(shí)驗(yàn)技能，教師應(yīng)讓學(xué)生多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從簡(jiǎn)到繁，主動(dòng)積極參與。

二、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情景

從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，想要在課堂學(xué)習(xí)中有收獲，必須有一個(gè)良好的教學(xué)情境。和諧愉快的教學(xué)情境，能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率?？梢哉f(shuō)學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)就和自己動(dòng)手的操作實(shí)驗(yàn)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。如講解“頻率”的概念，筆者特為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)試自己?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)脈搏跳動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)展示之后，要求學(xué)生自己想辦法。實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，器具的制作也不是很難，實(shí)施起來(lái)比較容易，所以學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)因?yàn)闆](méi)有陳法可依，還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。再如，講解動(dòng)量定理之前，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能夠讓雞蛋從高空安全著陸？”要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，所使用的器具必須是生活中容易獲取的，學(xué)生為此設(shè)計(jì)出多種多樣是實(shí)驗(yàn)器具和實(shí)驗(yàn)方式，之后筆者再通過(guò)學(xué)生的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)引進(jìn)動(dòng)量定理，并在具體教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣學(xué)生不僅僅能學(xué)到課本知識(shí)，他們還在動(dòng)手實(shí)踐中獲得了解決問(wèn)題的能力，所學(xué)到的知識(shí)也能夠更加的牢固。

三、以實(shí)驗(yàn)促興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有在他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有足夠的興趣的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)才能夠獲得較好的效果。所以，我們要想獲得良好的教學(xué)效果，就必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)，徹底拋棄傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的方法，運(yùn)用各種手法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講授“靜電”這部分知識(shí)時(shí)，筆者為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)“靜電噴泉”的演示小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)是這樣的：在桌子放置一個(gè)塑料板，塑料板上放一個(gè)盛滿水的鐵皮桶，然后找一根尖嘴玻璃管，把平的一端插入一根橡皮管中；再給橡皮管灌滿水，橡皮管的另一端放入到鐵皮桶中，通過(guò)虹吸，讓水從玻璃管尖端中射出。然后再用一根導(dǎo)線將鐵皮桶與靜電感應(yīng)器連接起來(lái)，搖動(dòng)靜電感應(yīng)器臂，這樣就可以看到一股美麗的噴泉源源噴出。趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生十分迫切的希望知道其中的原理，課堂學(xué)習(xí)氛圍空前濃厚。

四、通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生理解和掌握物理規(guī)律，提高他們對(duì)物理現(xiàn)象的研究方法以及數(shù)據(jù)處理的能力。最大限度地發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中思維能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。近年來(lái)，高考物理實(shí)驗(yàn)題多以高考考查儀器使用、測(cè)量、數(shù)據(jù)處理及指出常見(jiàn)錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為側(cè)重考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)原理為側(cè)重點(diǎn)。因此，教師可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題“測(cè)量出“黑箱”中的電阻R1、R2、R3的阻值”，讓學(xué)生分組每組自選操作方法，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，最后由老師對(duì)正確結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，挑選出最簡(jiǎn)捷的解題方法。這樣既增加了學(xué)生自主探究意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，又加深了對(duì)物理知識(shí)的理解。

總之，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著很大的積極效果，它是提高學(xué)生綜合素質(zhì)特別是物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠行緩街?。但目前，由于多種客觀因素和主觀因素的影響，我國(guó)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在很多問(wèn)題，對(duì)課堂效率產(chǎn)生了消極的影響。因此，高中物理教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)做好充分的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)釆用多樣有效的教學(xué)方法，優(yōu)化矣驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，將多媒體設(shè)備有效引入實(shí)驗(yàn)課堂，使學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟，提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。另外，教師應(yīng)當(dāng)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的實(shí)驗(yàn)觀念，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的物理實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

江西省新干中學(xué) 331300)