邵長(zhǎng)威

摘 要：黨的十八大報(bào)告中提出了倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，明確從國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面對(duì)人們的價(jià)值取向提出了要求。作為高校教育工作者，應(yīng)當(dāng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求內(nèi)化于心，外化于形，以提升大學(xué)生思想政治教育水平。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-12-29

黨的十八大報(bào)告中提出了“三個(gè)倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。

一、如何理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀簡(jiǎn)單的24個(gè)字從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人層面構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，文約意豐。

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種旗幟鮮明的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)

“統(tǒng)治階級(jí)的思想在每一個(gè)時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說，一個(gè)階級(jí)是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時(shí)也是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的精神力量?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種旗幟鮮明的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，是馬克思主義在新時(shí)代條件下不斷創(chuàng)新的結(jié)果。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種兼具宏大敘事和具體而微的價(jià)值行為準(zhǔn)則

社會(huì)主義核心價(jià)值觀三個(gè)層面的倡導(dǎo)明確告訴我們它是宏大敘事與具體而微的統(tǒng)一，把國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人緊密聯(lián)系在一起。國(guó)家層面上倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，指明了我們社會(huì)主義國(guó)家的價(jià)值取向與發(fā)展目標(biāo)；同時(shí)，“自由、平等、公正、法治”又是在社會(huì)層面上對(duì)我們提出的價(jià)值要求。從國(guó)家層面與社會(huì)層面來倡導(dǎo)是宏大敘事的，為我們指明了國(guó)家與社會(huì)的總體目標(biāo)與取向。對(duì)社會(huì)公民而言，從個(gè)人層面來倡導(dǎo)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，這是十分具體的，明確了每一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則及應(yīng)具有的理想追求。

二、內(nèi)化于心，從高校思想政治教育工作實(shí)際出發(fā)理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)核心價(jià)值體系一脈相承

“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)和條件，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀外在的表達(dá)形式和載體。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系二者在本質(zhì)和外延上具有一致性?！倍咄巧鐣?huì)主義意識(shí)形態(tài)的體現(xiàn)。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是具有內(nèi)在邏輯性的

科學(xué)分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在邏輯性有助于我們科學(xué)地培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。來倡導(dǎo)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面，這既體現(xiàn)了整體與部分的辯證關(guān)系，也反映出我們傳統(tǒng)觀念上的家國(guó)同構(gòu)的思想?！昂诵膬r(jià)值觀分別從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面指明基本價(jià)值取向，每一層面內(nèi)部也形成有序的結(jié)構(gòu)。最后，系統(tǒng)具有內(nèi)部結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨同的特點(diǎn)?！?/p>

3.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)各種思潮

社會(huì)存在決定著社會(huì)意識(shí)，社會(huì)思潮是指在一定的歷史存在條件之下，以一定群體的社會(huì)心理為基礎(chǔ)，以某種理念為指導(dǎo)，集中反映一定的階級(jí)、階層或集團(tuán)的群體利益或訴求并具有相當(dāng)影響的社會(huì)意識(shí)的一種運(yùn)動(dòng)形態(tài)。2006年《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》指出：“堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地達(dá)成社會(huì)思想共識(shí)?！?/p>

社會(huì)存在的多樣性決定了意識(shí)形態(tài)的多樣性。正所謂“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域沒有真空地帶”，總有一種意識(shí)形態(tài)占據(jù)主流統(tǒng)治地位。思想政治工作是一切工作的生命線，因此，在大學(xué)校園里必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引導(dǎo)整合多種社會(huì)思潮。

4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生命力在于實(shí)踐性

“社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的?！薄吧鐣?huì)主義核心價(jià)值是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華，并以指導(dǎo)實(shí)踐為根本目的和最終歸宿。實(shí)踐性是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)征。”以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來提升工作效率，首先是要充分理解其實(shí)踐指導(dǎo)意義。

三、外化于形，以實(shí)際行動(dòng)提升思想政治教育工作效率

1.明確指導(dǎo)思想

作為高校工作者，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先應(yīng)當(dāng)從自身思想層面上做到，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入我們的生產(chǎn)生活與精神世界。

2.立足崗位，堅(jiān)定職業(yè)追求

高校工作者首先要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定職業(yè)追求，提高職業(yè)榮譽(yù)感。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從個(gè)人層面倡導(dǎo)“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，給廣大高校教師提出了明確要求。因此，應(yīng)當(dāng)在黨和政府的關(guān)心下，在學(xué)校、系部領(lǐng)導(dǎo)支持下，攻艱克難，堅(jiān)定信心，胸懷理想，踏實(shí)肯干，以高昂的職業(yè)熱情投入工作中，以實(shí)際行動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.加強(qiáng)宣傳與教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來教育、塑造當(dāng)代大學(xué)生

在實(shí)際工作中，深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先要做到的就是廣泛地進(jìn)行宣傳教育，推動(dòng)核心價(jià)值觀入心、入腦。“加強(qiáng)宣傳教育，幫助大學(xué)生達(dá)到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)知是在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化起點(diǎn)?！?/p>

（1）利用“兩課”進(jìn)行宣傳教育。就目前而言，思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要形式。高校工作者首先要在充分的理論研究基礎(chǔ)上，再將社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分消化吸收，在此基礎(chǔ)上，以教學(xué)或者會(huì)議的形式幫助大學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”。

（2）注重宣傳的形式和宣傳時(shí)機(jī)。隨著形勢(shì)發(fā)展，大學(xué)生已不再僅僅拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，因此可網(wǎng)絡(luò)宣傳教育、網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)展示、QQ、微信、微博互動(dòng)、世界大學(xué)城等進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

（3）在校園內(nèi)大力營(yíng)造社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化氛圍，如設(shè)置相關(guān)橫幅、標(biāo)語、價(jià)值觀知識(shí)競(jìng)賽等。

4.通過“兩個(gè)經(jīng)?！币龑?dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

（1）經(jīng)常性教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀元素。通過相關(guān)教育，既可以引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)我們中華傳統(tǒng)文化的了解，又可以堅(jiān)定學(xué)生對(duì)于當(dāng)前我們中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信，因此具有雙重教育效果。

（2）將經(jīng)常性管理與社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。高校輔導(dǎo)員經(jīng)常性管理主要是日常性事務(wù)管理，對(duì)所有學(xué)生的管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，獎(jiǎng)懲原則統(tǒng)一。

“繁星縱變，智慧永恒”。廣大高校工作者一方面要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為職業(yè)導(dǎo)向，遵守社會(huì)公德，恪守職業(yè)道德，弘揚(yáng)家庭美德，提升個(gè)人品德；另一方面，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，更加具體開展大學(xué)生思想政治教育工作，力求實(shí)效。

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[4]本書編寫組.《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2006.