陸峰

摘 要：社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，尤其在我國高校里，不光要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)科知識的教學(xué)，還要注重提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)?？茖W(xué)有效的大學(xué)生思政教育，能夠鍛煉學(xué)生時政分析的能力，從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送接班人、“儲備軍”。鑒于此，本文從大學(xué)生的思政教育目前存在的問題分析著手，研討加強(qiáng)大學(xué)生思政教育科學(xué)化的必要性和實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育 有效性 科學(xué)化

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）09-0058-01

教育事業(yè)的發(fā)展要緊跟時代發(fā)展的步伐，并且順應(yīng)時代和社會的要求。大學(xué)生的思想政治教育本質(zhì)上是意識形態(tài)層面的教育工作，根據(jù)馬克思主義的哲學(xué)原理，意識對客觀物質(zhì)具有能動的反作用。良好科學(xué)的意識能指導(dǎo)人們進(jìn)行有效的實(shí)踐，促進(jìn)事物的發(fā)展。大學(xué)生的價值觀和人生觀已經(jīng)基本上形成了，然而在復(fù)雜形勢的影響下難免會走入思想的死角，在高校里對學(xué)生實(shí)施科學(xué)的思政教育，能夠進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

如何采取措施實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思政教育的科學(xué)化，就是每一個高校教師需要深思和解決的問題。

1 大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和必要性分析

1.1 思想政治教育的特點(diǎn)

思想政治教育是一個結(jié)合體，包括政治工作和思想修養(yǎng)兩個方面的內(nèi)容。從該教育歷史發(fā)展的規(guī)律來看，帶有濃厚的政治色彩。思政教育的內(nèi)容是建立在大量的實(shí)踐基礎(chǔ)上的。它合乎客觀規(guī)律，與時俱進(jìn)進(jìn)行更新。因此本身就帶有很強(qiáng)的科學(xué)性。對應(yīng)的教育工作理應(yīng)按照科學(xué)化的理念進(jìn)行開展。所以總體來說，大學(xué)生的思政教育的特點(diǎn)是系統(tǒng)性、多樣性和政治性。

1.2 大學(xué)生思政教育的必要性

1.2.1 改善大學(xué)生的思想狀況的要求

當(dāng)代大學(xué)生是年輕有為的群體，在學(xué)校里接受著全面和深層知識文化的熏陶，加之思維活躍，理應(yīng)是精神文明的充實(shí)者和豐富思想的承載者。但是隨著大學(xué)網(wǎng)絡(luò)的普及，很多學(xué)生接觸到五花八門的信息，自己的思想認(rèn)識出現(xiàn)了偏差和蒙昧的情況。特別是個人主義、拜金主義的傾向比較明顯，情緒波動大，心理不健全。為了端正學(xué)生的價值觀念，幫助學(xué)生完善個人品德，這時候?qū)W校的思政教學(xué)就顯得格外有必要了。

1.2.2 高校思政教育的弊端和存在的不足

傳統(tǒng)的高校思政教學(xué)模式陳舊單一，而且沒有照顧學(xué)生的接受情況和心理特點(diǎn)。在教育的內(nèi)容上沒有做到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，一味的理論講解挫傷了學(xué)生上課的積極性，收不到教育的實(shí)效；而推行科學(xué)化思政教育的高校卻因?yàn)闆]有深入領(lǐng)悟到科學(xué)教學(xué)的真諦，導(dǎo)致教育流于表面，只在原來教育的基礎(chǔ)上貼了一個“無關(guān)痛癢”的標(biāo)簽，沒有從根本上實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)化[1]。此外，高校里優(yōu)秀思政教育人才比較缺乏也是弊端的體現(xiàn)，大部分的高校把師資力量重點(diǎn)放在了文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作中去了，由于重視度不夠，實(shí)施力度自然大打折扣。

2 大學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的可行路徑

教育要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化最基本的原則是堅持實(shí)事求是并且遵循事物發(fā)展的規(guī)律。既要符合思想政治這門課程的特點(diǎn)，也要考慮到學(xué)生的成長特點(diǎn)和自身情況，做到以人為本。具體可以從下面幾點(diǎn)來加強(qiáng)思政教育的科學(xué)化。

2.1 思政教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化

在選取教學(xué)內(nèi)容的時候，既要考慮學(xué)生的興趣，貼近生活的同時也要考慮與時事政治進(jìn)行緊密結(jié)合。還要始終圍繞著馬克思主義思想理論和方法論的指導(dǎo)精髓選取內(nèi)容[2]。比如“社會主義核心價值體系”就是有利于學(xué)生約束自己的行為的重要思想政治方面的知識。

2.2 思政教育方法的科學(xué)化

要創(chuàng)新思想政治的教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動性。把科學(xué)思想的理念貫徹到教育方法上。教無定法，重在實(shí)現(xiàn)教育的有效性。因此，教學(xué)的時候可以把互聯(lián)網(wǎng)多媒體與課堂結(jié)合起來，搭建信息平臺；還可以用具體案例和時事政策的分析來深化大學(xué)生的思想認(rèn)識。運(yùn)用個性輔導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行心理情緒上的疏通，通過校園思想文氛圍的營造來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)涵并且運(yùn)用到實(shí)踐中去。

2.3 思政教育理念的科學(xué)化

思政教育最重要的是遵循三點(diǎn)理念：第一，以人為本。即明確課程主體是學(xué)生，對學(xué)生諄諄善誘，關(guān)愛學(xué)生，做到情理服

人[3]；第二，實(shí)用性。要認(rèn)識到思政教育最終目的是為了引導(dǎo)學(xué)生很好的投身到社會建設(shè)中去，認(rèn)識世界并改造世界。第三，體系化。思政教育不能單方面獨(dú)立于整個學(xué)校的教育體系，應(yīng)該積極融入到學(xué)校的教學(xué)安排中，還要借助社會、家庭的力量進(jìn)行校內(nèi)校外的合作教育，從整體上實(shí)現(xiàn)思政教育的科學(xué)化。

3 結(jié)語

大學(xué)生是新時期特色社會主義建設(shè)的繼承者，肩負(fù)著復(fù)興中華的重大歷史使命。在學(xué)校開展科學(xué)化的思想政治教育是對大學(xué)生健康心理和健全人格養(yǎng)成注射的“強(qiáng)心劑”。我們每一高校工作者都應(yīng)該盡力完善教學(xué)制度和方法，全面推進(jìn)思政教育的科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周巧云.大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化實(shí)現(xiàn)路徑探索[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，15（3）：18-20.

[2] 楊碧龍.大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2014（18）：202-203.

[3] 尹明柴.大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化路徑及其實(shí)現(xiàn)研究[J].中國成人教育，2015（15）：56-59.