孫月梅

摘 要：眾所周知，語文是一門工具性和人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，一直以來，語文教學(xué)的方法和講課的形式一直是人們所關(guān)注，但是大多數(shù)學(xué)校的語文教學(xué)課堂上還是存在著教學(xué)工作量長，教師比較累，學(xué)生比較苦、負擔重、教學(xué)效率等現(xiàn)象。所以就要求我們大力倡導(dǎo)“有效教學(xué)”的背景下.反思教學(xué)方法和教學(xué)過程。從而在有效教學(xué)意識的指導(dǎo)下，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中語文 優(yōu)質(zhì)課堂 教育教學(xué) 導(dǎo)語 環(huán)境 方法

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）09-0095-01

構(gòu)建語文高校課程的發(fā)展，教師要先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對于課改內(nèi)容要不斷地進行理解，通過構(gòu)建高效課堂要把預(yù)習作為高效課堂的有效支點，可以充分運用課前的時間來運用相關(guān)的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要重視教師在整個教學(xué)活動中的情感教學(xué)，因為語文的學(xué)習就是情感的激發(fā)和深入了解，引導(dǎo)學(xué)生開展積極的學(xué)習和探索，真正的提高課堂教學(xué)效率。高效課堂的建立是讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，在課堂上要積極地展示自己的能力，讓課堂教學(xué)能夠達到最大的教學(xué)效果。

1 重視導(dǎo)語的作用

導(dǎo)語，是語文教學(xué)的開場白，一堂語文課，要有一個好的開頭。學(xué)生要學(xué)習新知識，接受新的內(nèi)容，教師一開始就得激起人家的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性。導(dǎo)語的設(shè)計要既有趣又新穎、既生動形象又靈活多交，貼近我們的日常生活。而導(dǎo)語必須具備以下幾點特性。比如，趣味性。在剛上課的一瞬間，學(xué)生有可能還沉浸在課間十分鐘的歡樂中，思緒還沒有很快的轉(zhuǎn)到課堂上，這時。就要求教師要涉及一些具有趣味性的導(dǎo)語，可以很快的將學(xué)生帶入課堂中。針對性。課堂和教學(xué)的主體都是學(xué)生，那么就要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和接受能力來設(shè)計導(dǎo)語，讓導(dǎo)語對學(xué)生有足夠的吸引力，讓學(xué)生能夠很快的進入到課堂的教學(xué)環(huán)境中，從而能夠很好的學(xué)習。并要巧妙地設(shè)計導(dǎo)語知識是豐富多彩的，形形色色的，所以就要求教師能夠根據(jù)不同的內(nèi)容來設(shè)計不同的導(dǎo)語。精心地鉆研教材，書寫教案，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)導(dǎo)語來滿足學(xué)生好奇心。從而是課堂活起來，學(xué)生動起來，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。良好的開頭是成功的一半，在這里希望廣大教育工作者能夠引起足夠的重視。

2 營造良好師生關(guān)系，構(gòu)建學(xué)習氛圍

心理學(xué)家曾經(jīng)研究過，人們在歡快的環(huán)境下其學(xué)習能力是平時的三到五倍。為此，在初中語文課堂教學(xué)中改變原有的師生關(guān)系，搭建師生互動的平臺尤為重要。師生的互動，也直接關(guān)系到課堂的效果。教育是教師和學(xué)生這兩個情感實體交往的過程，只有雙方相互理解，相互尊重，相互體諒，才能產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)心與心的溝通，才能很好實現(xiàn)教學(xué)目標。學(xué)生是學(xué)習的主體，要想實施高效的課堂教學(xué)，就必須重視調(diào)動學(xué)習主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的課堂氣氛。因此，教師在教學(xué)過程中要努力營造生動活潑的學(xué)習氛圍，最大限度地提高學(xué)生活動的自由度，大膽放手，讓學(xué)生嘗試，使每一個學(xué)生成為學(xué)習的參與者、探索者、發(fā)現(xiàn)者。教師營造的課堂氛圍要讓學(xué)生產(chǎn)生“安全感”并學(xué)會開放自己，敢于質(zhì)疑問難，敢于發(fā)表自己的意見和看法，能主動思考探究問題，積極參與合作討論，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而提高課堂效率。要達到這樣的效果，教師就要解放思想、開拓思路、鼓勵創(chuàng)新、尊重分歧，尤其注意營造一種熱烈踴躍的課堂氣氛，這才符合語文課堂教學(xué)改革的要求?？梢哉f，這樣民主、平等、寬松、和諧的氛圍是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進教師與學(xué)生的性情與靈魂提升的沃土。

3 教學(xué)方法合理指導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)習效率如何是教師教學(xué)效果的直接體現(xiàn)。所以，教師要想達到教學(xué)目標，最主要的任務(wù)就是要讓學(xué)生主動的去接受學(xué)習。學(xué)生具有很大的主觀能動性，教師想要打造精彩的課堂離不開學(xué)生的參與。在現(xiàn)代的教育環(huán)境下，若想提高學(xué)生學(xué)習能力，利用多種教學(xué)手段，以此讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習當中來。而在教學(xué)的過程中，盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習中遇到的問題，這樣有助于提高他們獨立思考的能力。作為教師，選擇靈活多變的教學(xué)手段，根據(jù)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習策略，這樣對于突破教學(xué)當中的難點以及重點問題會更加有利。在諸多的教學(xué)形式中，采用小組合作探究學(xué)習是提高課堂效率的最好方法之一。這樣做的目的在于能夠通過小組討論來讓課堂的氣氛顯得更加活躍，學(xué)生也因此能夠得到課堂的自主權(quán)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也同時讓教學(xué)效果更加高效。

與此同時，課堂提問也是除了小組合作探究學(xué)習外一個重要的教學(xué)形式，它同樣能夠提高初中語文課的教學(xué)效率。通過提問，對于教師檢測課堂教學(xué)效果，加強學(xué)生的學(xué)習興趣以及對知識的理解都有非常大的幫助。而且，提出的問題要根據(jù)學(xué)生的性格以及成績來制定，也就是說要做到有的放矢，這樣才能更好的提高語文課堂教學(xué)效果。與此同時，教師要特別注意的是，向?qū)W生提出的問題，難易要適中，既不能太難也不能太簡單，太難的問題會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而過于簡單則無法起到檢驗學(xué)生學(xué)習效果的作用。而且每提出一個問題，教師都要留給學(xué)生思考的時間，長此以往下去，學(xué)生就會養(yǎng)成主動思考問題的習慣，對于提高他們的學(xué)習效果以及提高語文課的高效教學(xué)都會起到非常重要的作用。同時，我們還可以借助多媒體教學(xué)的應(yīng)用。有趣味和有吸引力的東西能夠有效地吸引學(xué)生的學(xué)習注意力，學(xué)生的學(xué)習效率會有很大的提高。在開展語文課教學(xué)的時候要充分運用多媒體的形象性和生動性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生強烈的欲望。多媒體中的圖像和聲音等相關(guān)的因素可以有效地刺激學(xué)生的視覺和聲音，要讓教師在開展教學(xué)的時候進行學(xué)習和反思，在不斷的探索的改進過程中，達到語言課堂教學(xué)實效，提高語言課堂教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，新時期，對于初中語文高效課堂的合理構(gòu)建，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，積極重視導(dǎo)語的作用；積極營造良好的師生關(guān)系，構(gòu)建良好學(xué)習氛圍；并重視方法的合理指導(dǎo)；從而真正的促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂有效構(gòu)建。