劉江巖

摘 要：班級管理是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，其成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)，關(guān)系到學(xué)生能否健康和全面地發(fā)展，更決定了學(xué)校辦學(xué)水平的高低。因此，班主任一定要做好班級管理工作。該文對如何做好中職學(xué)校的班級管理工作進(jìn)行了具體分析，希望對班主任的工作能有所幫助。

關(guān)鍵詞：班級管理；關(guān)愛和尊重；班干部；管理方法

中圖分類號：G45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）26-0009-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.004

不論是普通高中還是職業(yè)技術(shù)學(xué)校，都是以班級為單位對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的，可以說班級管理工作直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。尤其是中職學(xué)校，學(xué)生大都是因?yàn)闊o法升入高一級學(xué)府才無奈選擇了進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校，他們普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，紀(jì)律性差，甚至有的具有嚴(yán)重的自暴自棄心理。作為班級工作的組織者、實(shí)施者和聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，班主任如何做好班級管理工作，讓中職學(xué)生安心守紀(jì)、積極向上地學(xué)習(xí)和生活呢？

一、關(guān)愛和尊重學(xué)生是做好班級管理工作的前提

師愛是教育的靈魂，尊重是理解的基礎(chǔ)，教師只有多關(guān)愛學(xué)生，做到尊重學(xué)生，才能取得良好的教育效果。尤其是針對中職學(xué)生，他們的心理還不夠成熟，在生活和學(xué)習(xí)中常常表現(xiàn)出情緒化、自信心不足、紀(jì)律性差等問題，更需要教師的關(guān)心和理解。因此，班主任在班級管理工作中的首要任務(wù)就是學(xué)會關(guān)愛和尊重學(xué)生。

（一）關(guān)愛學(xué)生

不論年齡多大，學(xué)生都希望得到教師的關(guān)愛，尤其是中職學(xué)生大都住校，更需要教師的關(guān)心和愛護(hù)。班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，在學(xué)校代替的是學(xué)生父母的角色，必須把學(xué)生看成自己的孩子，時時、處處、事事關(guān)心、愛護(hù)、呵護(hù)他們，做好他們的教育工作。具體做法：在學(xué)習(xí)中，班主任要多鼓勵學(xué)生，與學(xué)生平等交流，幫助他們解決遇到的難題，教會學(xué)生學(xué)習(xí)；在生活中，班主任要成為學(xué)生的朋友，多與他們交流溝通，從而把關(guān)心、溫暖、理解和信任通過自己的一言一行播撒到每位學(xué)生的心里，贏得他們的信任和尊重。需要注意的是，關(guān)愛并不等于放任，教師在學(xué)生犯錯時應(yīng)及時對他們進(jìn)行教誨和批評，教育、引導(dǎo)他們改正自己的錯誤。只有這樣，多關(guān)心學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，多幫助學(xué)生，用自己的實(shí)際行動播撒一份份愛心，學(xué)生才會從心里感激你，并用實(shí)際行動回報你，班級管理工作才會順利。

（二）尊重學(xué)生

每一個人都有自尊心，都希望得到他人的尊重，中職學(xué)生的這種心理尤其強(qiáng)烈。中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們渴望得到教師的尊重和理解，希望與教師處于平等的地位來交談。作為學(xué)生、班級的管理者，班主任應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生這種心理，不論在生活還是學(xué)習(xí)中都應(yīng)做到尊重學(xué)生，尊重學(xué)生提出的建議，尊重學(xué)生的人格，同他們平等交流，并在尊重的基礎(chǔ)上對他們進(jìn)行教育。特別是針對學(xué)困生，班主任不能區(qū)別對待他們，更應(yīng)重視對他們的教育，一言一行都要體現(xiàn)出尊重和愛心，從而讓他們感受到老師對他們的尊重、理解與信任，努力去學(xué)習(xí)。只有這樣，做到完全尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你，才會更好地配合班主任開展班級管理工作。

二、選撥和培養(yǎng)班干部是做好班級管理工作的基礎(chǔ)

班干部是班主任的小助手和小幫手，主要負(fù)責(zé)協(xié)助班主任開展各項班級管理工作。他們與學(xué)生同齡，相處的時間更長，一些班主任不便開展的工作由他們負(fù)責(zé)，可能會收到意想不到的效果。因此，班主任要重視班干部的選撥和培養(yǎng)，組建好班委會。那么，如何選撥和培養(yǎng)班干部呢？

（一）選撥

班干部的選撥具有一定的標(biāo)準(zhǔn)，包括多方面內(nèi)容，其中最重要的就是品德和能力，即一定要有為集體服務(wù)的滿腔熱情、高尚的道德品質(zhì)和過硬的工作能力。一般來說，可分為兩種形式：班主任指定、學(xué)生選撥。班主任指定，一般用于新組建的班級，班主任對學(xué)生還未深入了解，只能根據(jù)之前的入學(xué)成績和學(xué)生檔案，指定幫干部人選。這種方式有一定的局限性，難免有失偏頗。學(xué)生選撥，顧名思義就是由學(xué)生從候選名單中選出協(xié)助班主任管理班級的班干部，相比班主任指定來說公正性、公平性更強(qiáng)。當(dāng)然，在選撥過程中，學(xué)生也可以毛遂自薦。如果學(xué)生認(rèn)為自己有能力擔(dān)任班干部，也可以自薦，得到班主任和其他學(xué)生的認(rèn)可后就可以走馬上任。需要注意的是，班委會的成員不是一成不變的，應(yīng)間隔一段時間進(jìn)行一次班干部選撥，輪流讓學(xué)生當(dāng)班干部，以確保他們?nèi)巳硕寄軈⑴c到班級管理中。

（二）培養(yǎng)

組建好班委會并不代表班主任就能完全放手，讓班干部自己負(fù)責(zé)班級管理中的一切工作。我們還要做好對班干部工作能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們更好地開展工作。班主任在組建班委會之前，就應(yīng)該制定出班干部責(zé)任條例，在選撥出班干部后，對他們進(jìn)行崗位培訓(xùn)和指導(dǎo)，使他們明確各自的職責(zé)、任務(wù)和班級工作目標(biāo)。同時，教給他們基本的工作方法與策略，要求他們遇事冷靜，多動腦子，辦事有計劃性，提高工作效率。此外，班主任也要做好監(jiān)督和考察工作，監(jiān)督班干部，考察班干部的能力，以保證班干部有能力為同學(xué)服務(wù)，在工作中做到公平、公正。

三、科學(xué)的管理制度和方法是做好班級管理工作的關(guān)鍵

要想做好班級管理工作，班主任必須采取科學(xué)的管理方法。而班級管理簡單來說就是對學(xué)生的管理，我們必須完善班級管理制度，以學(xué)生為核心，來開展各項班級管理工作，從而構(gòu)建和諧班集體。

（一）制定和完善班級管理制度

俗話說得好：“無規(guī)矩不成方圓?！敝新殞W(xué)生普遍紀(jì)律性差，更需要以科學(xué)的管理制度對他們進(jìn)行管理和教育。因此，班主任要重視班級管理制度的制定和完善。具體做法：每一所學(xué)校都有自己的管理制度，班主任要以學(xué)校管理制度為依據(jù)，在不違背學(xué)校管理制度的前提下，和學(xué)生一起討論，共同制定班級管理制度，包括日常學(xué)習(xí)管理、課堂紀(jì)律管理等，并在實(shí)施過程中將之逐漸完善。需要注意的是，班級管理制度的制定應(yīng)堅持民主原則，由學(xué)生自己參與制定、自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善，這樣，學(xué)生自覺遵守的意愿才會更強(qiáng)，班級管理工作才能順利開展。

（二）采取和實(shí)施科學(xué)的管理方法

中職學(xué)生有一定的自制力，班主任除了要建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊伍協(xié)助自己管理班級外，還要加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，讓他們養(yǎng)成自己教育自己、自己監(jiān)督自己的習(xí)慣。具體來說，班主任要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批評和自我批評這種自我教育的方法，利用活動課、黑板報等宣傳方式，宣傳班級管理制度，強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、心理健康的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理與自我教育，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人。

總之，做好中職學(xué)校班級管理工作并不是一件簡單的事情，需要班主任以真誠的心關(guān)愛學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，以班委會為核心，以班級管理制度為依據(jù)，采取科學(xué)的管理方式，構(gòu)建和諧班集體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。