鄢梅

摘 要 中學思想政治課融知識功能、德育功能于一體，其中，知識功能是載體、是手段，德育功能是目的、是歸宿。通過思想政治課教學，使學生的政治素質得到不斷提高，自覺維護黨的領導和黨的方針、路線、政策，樹立正確的政治方向，堅定走社會主義道路的信念。通過思想政治課教學，使學生能夠初步掌握社會科學的基本知識，特別是建設有中國特色的社會主義理論的基本內容，培養(yǎng)學生用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察問題、分析和解決問題的能力。充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，努力提高學生的素質還應做到兩個統(tǒng)一。

關鍵詞 思想政治 德育功能 素質

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）09-0084-01

中學思想政治課融知識功能、德育功能于一體，其中，知識功能是載體、是手段，德育功能是目的、是歸宿。在以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為宗旨的素質教育過程中，思想政治課的德育功能發(fā)揮著不可替代的作用。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）政治功能。通過思想政治課教學，使學生的政治素質得到不斷提高，自覺維護黨的領導和黨的方針、路線、政策，樹立正確的政治方向，堅定走社會主義道路的信念。

（二）品格功能。通過思想政治課教學，使學生的道德素質和心理素質得到不斷提高，學會正確處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，學會正確對待人生道路上的得失成敗，進而形成科學的人生觀，形成健康的品格。

（三）文化教育功能。通過思想政治課教學，使學生能夠初步掌握社會科學的基本知識，特別是建設有中國特色的社會主義理論的基本內容，培養(yǎng)學生用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察問題、分析和解決問題的能力。

思想政治課的德育功能明確地告訴我們，它在學生能力的培養(yǎng)和良好品質的形成方面，有其獨到的作用。青少年是祖國的未來和希望，他們朝氣逢勃有活力，思維活躍，敢于創(chuàng)新。但由于年齡和閱歷的限制，他們的心理世界又有不成熟的一面，缺少艱苦奮斗的精神，義務意識薄弱，容易片面地看問題，自我控制能力較差等等。這就要求我們應當通過思想政治課教學對學生進行及時的必要的幫助和引導，教育學生做生活的強者，做一個對社會有用的人。這正是素質教育所要求的，也是思想政治課的根本宗旨。

充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，努力提高學生的素質還應做到以下兩個統(tǒng)一：

（1）要把思想政治課的知識教育與能力教育統(tǒng)一起來，實現(xiàn)由知識教育向能力教育的轉變

思想政治課是學校德育的主要途徑。它作為學校德育的主戰(zhàn)場、主陣地，其性質應是智育和德育的統(tǒng)一，以往的應試教育，重知識輕能力，重分數(shù)輕實踐，忽視了人的能力素質的全面發(fā)展。培養(yǎng)的學生既高分低能，又高分低德——知行脫節(jié)。隨著市場經(jīng)濟體制的建立，市場作為資源配置的方式和手段，其顯著特點就是公平競爭，優(yōu)勝優(yōu)勝劣汰?！拔锔偺鞊?，適者生存?！比说哪芰Τ闪耸袌龈偁幍挠鹨砗蜎Q定勝負的關鍵。這就要求思想政治課教學必須實現(xiàn)由知識教育向能力教育的歷史大跨越。思想政治課對學生能力的培養(yǎng)和和素質的提高有其獨到的作用。它可以幫助學生奠定正確的世界觀、人生觀、道德觀、法制觀、民主觀、價值觀。學生只有具備了精良的能力和良好的素質，將來才能明辨是非，堅定立場，端正人生的航向。

（2）在思想政治課教學中，要堅持智力教育與非智力教育相統(tǒng)一

中學生是長知識、提高素質的關鍵時期。人才素質有兩個方面，一是智力才能素質，二是思想品德素質。思想品德素質是人才素質的靈魂，是人才健康成長的內在因素，是人生觀的重要內容。在人才培養(yǎng)的思維方式上，長期以來存在一個誤區(qū)：即把開發(fā)智力因素看成是學生能否成才的決定性因素，而對于非智力因素——動機、興趣、情感、意志等的培養(yǎng)卻成為被人遺忘的角落?，F(xiàn)代學生意志薄弱，拈輕怕重，鄙視勞動，缺乏恒心，早已司空見怪。事實上，心理學研究表明，世界上智力超常的兒童與智力低常的兒童的比例均不及總人數(shù)的千分之三，絕大多數(shù)的人是靠勤奮、毅力、恒心等非智力因素來摘取成功的桂冠的。一個人的頑強意志、濃厚興趣、健康的體魄、百折不撓的精神等，會對學生道德品質的形成和健康成才產(chǎn)生不可低估的作用，可見，我們在思想政治課教學中切不可忽視學生非智力因素的培養(yǎng)和鍛煉，必須加強對學生的思想道德品質的教育，必須把智力教育與非智力教育統(tǒng)一起來。

充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，培養(yǎng)和造就適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的全面發(fā)展的高素質人才，正是思想政治課教學的目標和歸宿。