王燕燕

【摘 要】在應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，對其發(fā)展和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。隨著時(shí)代發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)方式逐漸進(jìn)入初中課堂。信息技術(shù)教學(xué)開始突破陳舊的學(xué)習(xí)模式，重視調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和動手操作能力，進(jìn)而達(dá)成提升學(xué)生信息素質(zhì)的最終目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中信息技術(shù)教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)

一、引言

放眼全球，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，機(jī)械、傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以滿足初中信息技術(shù)課程的發(fā)展要求，其存在很多問題?，F(xiàn)階段的教學(xué)改革更加重視引入探究合作、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師要尊重學(xué)生、重視學(xué)生，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)方面的要求，推動學(xué)生健康、全面發(fā)展。

二、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情

學(xué)生如果對知識產(chǎn)生興趣，就會主動思考，投入所有精力獲得新知。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要有目的、有意識地鼓勵(lì)學(xué)生掌握信息技術(shù)知識，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，教師可以運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法來激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣。任務(wù)驅(qū)動就是教師將相關(guān)知識設(shè)置在任務(wù)中，讓學(xué)生展開分析與討論并完成任務(wù)，進(jìn)而得到新的知識。信息技術(shù)課以任務(wù)為主線，教師設(shè)置任務(wù)，安排內(nèi)容，全面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，進(jìn)而獲得滿意的教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)《表格數(shù)據(jù)處理》時(shí)，假如只要求學(xué)生計(jì)算總數(shù)和平均數(shù)，則難以提起學(xué)生興趣。但如果教師課前查詢NBA球員資料，將隊(duì)員身高列在EXCEL表格中，讓學(xué)生分析哪個(gè)球隊(duì)的身高優(yōu)勢更明顯，則能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其參與意識，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高其自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)中，通常采取“教師講解、學(xué)生傾聽”的模式，學(xué)生只能獲得表面的、零碎的知識，難以培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，影響學(xué)生的實(shí)踐能力和求知欲望。心理學(xué)指出，學(xué)生應(yīng)該主動獲取知識而非被動接受知識。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，自主探索，使其擁有更大的想象空間和思維空間，以主動心態(tài)去學(xué)習(xí)知識。學(xué)生探索知識通常使用合作探索與獨(dú)立探索兩種方法，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問題，獲得知識。因?yàn)閷W(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不盡相同，其思考方式也具有差異性，所以教師要讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，肯定其取得的成績，促進(jìn)其逐步發(fā)展。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生間開展合作探索式學(xué)習(xí)。學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考后，和同學(xué)研究討論，各種觀點(diǎn)與思路相碰撞，啟發(fā)學(xué)生思維，擴(kuò)大學(xué)生知識面，豐富與加深他們對知識的理解。

四、提高信息素質(zhì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)課要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)行終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。資源型學(xué)習(xí)是指初中學(xué)生以學(xué)習(xí)資料為基礎(chǔ)，對互聯(lián)網(wǎng)中的信息資源進(jìn)行檢索、研究、分辨和篩選，從中學(xué)到知識，提高其自主學(xué)習(xí)能力?；ヂ?lián)網(wǎng)上有大量的信息資料，卻顯得分散、零亂，讓人感覺無從下手。

首先，教師要搜集與分析網(wǎng)上資源，選擇出與信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)址，將網(wǎng)絡(luò)資料清單提供給學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生在課堂上搜集信息的質(zhì)量與效率。

其次，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容與課程主題。課程內(nèi)容要與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活具有密切的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自學(xué)能力，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作自己提高與學(xué)習(xí)的有效平臺，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。接下來學(xué)生按照教師的指導(dǎo)和安排，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生面臨難以解決的問題時(shí)，就會尋求合作，借助集體的力量解決問題。探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

最后，教師在課堂上展示和反饋學(xué)生完成的作品。由小組推薦人對任務(wù)進(jìn)行操作或講解，強(qiáng)調(diào)作品的設(shè)計(jì)理念與亮點(diǎn)，盡量為學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動力與自信心。

五、與其他學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

信息技術(shù)課以培養(yǎng)學(xué)生收集信息、使用信息的能力為教學(xué)目的。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，信息技術(shù)已成為認(rèn)識、學(xué)習(xí)其他學(xué)科的有效工具。目前使用的教材列舉出為數(shù)不少的與信息技術(shù)學(xué)科相融合的案例。教學(xué)過程中教師將其他學(xué)科內(nèi)容引入其中，既能幫助學(xué)生認(rèn)識不同學(xué)科的知識，了解不同學(xué)科間的聯(lián)系，也能借助其他學(xué)科內(nèi)容豐富信息技術(shù)教學(xué)，將不同學(xué)科知識融入信息技術(shù)課，使其不再枯燥無味。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度與挑戰(zhàn)性，也讓學(xué)生具有更多的靈活性和自由性，這需要學(xué)生具有更高的認(rèn)知和自制能力。如此一來，學(xué)生會認(rèn)為信息技術(shù)課是特別實(shí)用的課程，有利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。另外，也讓學(xué)生了解到其他學(xué)科在信息技術(shù)課中的融合與應(yīng)用，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性。

六、結(jié)束語

初中信息技術(shù)課為學(xué)生提供了交流、開放的環(huán)境，特別適合培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為初中信息技術(shù)課教師，要研究學(xué)生，研究教學(xué)大綱及教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情；要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高信息素質(zhì)，與其他學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更好地體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)造性、靈活性和自主性，將其培養(yǎng)成創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人。

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