楊海峰

【摘 要】課堂教學(xué)是教師傳授知識、技能的主要方式和途徑，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師通過何種方式來引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)專業(yè)課程產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的美術(shù)學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣，提高他們的觀察能力、技法表現(xiàn)能力和美術(shù)文化素質(zhì)是很重要的。提高美術(shù)學(xué)習的興趣，有利于加強學(xué)生的專業(yè)發(fā)展；有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量，有效地保證教學(xué)活動的順利開展；有利于學(xué)生健康個性發(fā)展的需求。

【關(guān)鍵詞】興趣；學(xué)習習慣；心靈手巧；創(chuàng)意

興趣是學(xué)生學(xué)習美術(shù)的基本動力之一，美術(shù)課強調(diào)突出美術(shù)教育的趣味性，教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的獨特魅力，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生掌握知識，形成技能、技巧，使學(xué)習形成一種氛圍，一種文化，有利于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的審美能力和學(xué)習興趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣呢？

一、通過及時贊美，培養(yǎng)學(xué)習興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲”。興趣是一個人對認識和活動的某種特殊的傾向，興趣是學(xué)好一切知識的動力。興趣是可以培養(yǎng)激發(fā)的，興趣的激發(fā)是搞好美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有把握好這一環(huán)節(jié)，才能推動美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。為了使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣，我通過讓學(xué)生欣賞畫、手工、作品的形式，提高學(xué)生對美術(shù)的認識，了解美術(shù)在生活中的作用和價值。在教學(xué)《中國臉譜》時，我首先介紹京劇臉譜的基本知識，再進行講解和說明，拓寬學(xué)生的視野。學(xué)生從教師的講解、介紹和圖片的欣賞中，認識到從古至今臉譜美術(shù)在人民生活中所起到的重大作用，認識到美術(shù)在社會生活中的價值和精神文化的重要性，從而使學(xué)生對學(xué)習美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

在教學(xué)過程中，要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓學(xué)生覺得學(xué)好美術(shù)并不難。要堅持循序漸進的教學(xué)原則，使學(xué)生覺得只要努力就會獲得成功。在教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生過程中，我會深入了解學(xué)生，熟悉他們的性格，隨時注意挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，發(fā)現(xiàn)和表揚他們作業(yè)的優(yōu)點，強化其克服各種困難，為他們提供自我表現(xiàn)的機會。細心地針對每一位學(xué)生的特點，因材施教。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點點的進步，就及時表揚、贊美。讓學(xué)生在老師的鼓勵中越做越好，不斷進步。培養(yǎng)美術(shù)興趣的教學(xué)方法多種多樣，課堂上，我讓大家開展自評和互評的學(xué)習方法，每節(jié)課前我都會對上次的優(yōu)秀作業(yè)進行表揚和點評，既達到相互交流和促進的目的，又激發(fā)了他們的榮譽感和自豪感，既相輔相成，又相得益彰，使學(xué)生對美術(shù)的興趣和對美的追求推向另一個更高的層次。

二、通過形式多樣的教學(xué)，提高學(xué)習興趣

我們必須清楚地認識到只有符合學(xué)生年齡和認知習慣的東西，才容易引起學(xué)生的注意，才能使學(xué)生樂于接受和認知。在課程設(shè)置里，各個年級都有明確的教學(xué)計劃。不管是色彩、圖案設(shè)計、簡筆畫、黑白畫，還是手工制作、折紙、剪紙、編織、拼貼、拓印、點畫、吹畫、牙簽畫、毛線畫等各類美術(shù)活動，都是讓學(xué)生喜歡動手制作。只要學(xué)生樂于動手、動腦，大膽地去發(fā)現(xiàn)，就能提高他們的動手能力和審美能力，并能發(fā)展他們的空間思維能力。因此，根據(jù)學(xué)生的特點，開展美術(shù)活動，可以充分發(fā)揮它們的特長、技能和創(chuàng)造力?！独鲜蟮囊患摇肥且还?jié)廢物利用的手工課，為了提高學(xué)習興趣，我先收集廢品、自制教具，有老鼠（用紙折的）、房屋（用卡紙制作）、花園、桌椅（用筷子做）、秋千架、翹翹板（用竹簽做）等。然后啟發(fā)學(xué)生想象：在老鼠的家里還可以擺放些什么物品？用什么材料去做？最后讓他們想象溫馨的家有些什么情景？同學(xué)們把自己喜歡的風格設(shè)計出來，擺放到“老鼠的家”里去。對這樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡，同學(xué)間互相欣賞作品，展示作品，在結(jié)合學(xué)生各自愛好的同時，又讓學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。又如用各種空瓶子制作各種人物，我鼓勵學(xué)生收集一些碎布、舊紋帳、塑料瓶、塑料袋、紙巾筒，根據(jù)各種人物形象進行服裝設(shè)計：婀娜多姿的印度少女、迷人的婚紗公主、玉樹臨風的武俠、威武的士兵、尊貴的古代皇帝、樸實的挑水工等，作品千姿百態(tài)、惟妙惟肖、栩栩如生。不僅讓學(xué)生學(xué)會了手工制作，而且大大增強了學(xué)習美術(shù)的興趣，對美術(shù)課起到了良好的推動作用。

三、通過調(diào)動學(xué)生情感，發(fā)揮無限創(chuàng)意能力

每個學(xué)期開學(xué)，我讓學(xué)生自己動手布置教室，畫黑板報、做墻飾、吊飾、彩球、風鈴、剪窗花等。學(xué)生的熱情極高，教室里掛滿上了同學(xué)們自制的窗花和彩燈、彩球、風鈴。大家歡歡喜喜地迎接新學(xué)期，這樣又進一步增強了學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好。學(xué)生真正地感受到美術(shù)課是“貼近”生活的。節(jié)日前，我組織學(xué)生制作名種節(jié)日卡，他們認真地學(xué)、積極動腦動手，進行構(gòu)思和繪圖，把卡片設(shè)計得形式多樣，有圓的、方的、折疊式的、各種形狀的，精致漂亮、美觀大方，色彩鮮艷。他們把自己設(shè)計的心愛禮物送給老師、同學(xué)、親人、朋友，又充分展示了學(xué)生的創(chuàng)意、智慧、才華和心靈手巧。

為了打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更新教育理念，更靈活、更實用地加強美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生全面發(fā)展，積極快樂地參與學(xué)習，我校每年都會舉辦校園文藝活動，不同的形式讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，陶冶學(xué)生的審美情操，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美的優(yōu)秀品質(zhì)靠攏。

四、通過師生互動，激發(fā)自主學(xué)習的興趣

教師應(yīng)該以魅力感染學(xué)生，使學(xué)生樂于親近，樂于仿效，從而使學(xué)生親近美術(shù)學(xué)習，給學(xué)生希望和成功的體驗。在各項美術(shù)活動中，我會有意識地使學(xué)生產(chǎn)生正確的活動動機，認識到活動的意義，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的、有積極意義的興趣。

平時，我會針對學(xué)生的每次作業(yè)進行認真分析和耐心指導(dǎo)，收集學(xué)生的好作品。為展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習氛圍，不斷鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作意識，為每個學(xué)生的才藝展示搭建平臺，給學(xué)生一次階段性的成果匯報。在學(xué)生的作品展中，含涉了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國際與民族、城市與鄉(xiāng)村、具象與抽象等構(gòu)思，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)作是多角度的。如獨具匠心的裝飾畫、充滿神話色彩的古堡、溫馨的木屋、栩栩如生的七星瓢蟲、五顏六色的花朵、五彩繽紛的服裝、美觀精致的風鈴，內(nèi)容豐富、形式多樣，每件作品都是同學(xué)們用心血與汗水、智慧與意志澆灌出來的心靈之花。他們以不同的視角去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，呈現(xiàn)美，并努力將更多優(yōu)秀的創(chuàng)意傳遞于作品中。學(xué)生的美術(shù)作品日見成熟，每次大家都非常積極地參與作品展的活動，形成一股學(xué)習的熱潮，營造了濃濃的學(xué)習氛圍，最大程度地發(fā)揮了個人能力，使每一位學(xué)生經(jīng)過努力取得進步，使學(xué)生既感到學(xué)習的快樂，又促進了個性的形成；既體驗了成功的喜悅，又增加了成功的機會，達到了自我人生價值的期望與滿足！

有一位教育家說：“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須繼續(xù)進修提高自己，用知識充實自己。教師只有不斷地學(xué)習，不斷更新自己的知識儲備，具備多方面的知識和能力，才能跟得上時代的步伐。適應(yīng)時代發(fā)展對教育的要求，才能掌握更多的教育技巧。教師嚴謹求實的教學(xué)風格、積極進取的人生態(tài)度，精湛的繪畫技巧和語言藝術(shù)，會使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的感染力和震撼，積極地參與美術(shù)學(xué)習活動，提高美術(shù)文化修養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習的興趣，使興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度！

參考文獻：

[1]愛因斯坦著：《愛因斯坦文集》.第三卷，商務(wù)印書館，1979年第1版，第144頁

[2]徐城北著：《中國京劇》.五洲傳播出版社，2003-10

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[4]吳忠正：《美術(shù)基礎(chǔ)》[第二版].北京：高等教育出版社，2009-1