孫曉云

摘 要：新課改實施以來，在新課程理念的指導下，高中英語教師開展了英語教學的各種改革，課堂教學從過去的一味給學生灌輸學科知識向努力培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)提升學生綜合能力的方向轉變，由原來“填鴨式”的“照本宣科”式的課堂到采用各種各樣形式結合活化的課堂的轉變。近年來，高中英語課堂在新課改潛移默化的影響下，取得了一些令社會滿意的成就?？煽v觀高中英語課堂教學，還存在著某些與有效教學不和諧的地方。

關鍵詞：高中英語；高效課堂

隨著時代的發(fā)展，不同的階段對教育有不同的理念，傳統(tǒng)的教學倡導以教師為本，突出強調(diào)了教師的主體地位。現(xiàn)代教學論中，不同的學者對教學也有不同的定義。有的人認為“教學”是“教”和“學”的相統(tǒng)一，是教的人指導學的人進行教學活動。而課堂教學是教學在課堂的一種表現(xiàn)，應該體現(xiàn)對學生學習和發(fā)展的目標?，F(xiàn)代教育觀點認為誰獲取知識誰就是課堂的主體。以學生的發(fā)展為本是新課標的核心理念。華南師范大學郭思樂教授倡導的生本教育，是教學的一種思想和理念，它是以學生為本，尊重每一個生命和個體。這種理念面向全體學生，關注每一位學生，因材施教，注重每一位學生的成長，發(fā)展每一位學生的個性，讓課堂成為師生共同的舞臺，顛覆了原有的師本化、灌輸式的教學，成功的課堂教學要把教師的“好教”轉變?yōu)閷W生的“好學”，轉變考試為檢測學生學習的唯一手段，從而實現(xiàn)學生積極、主動、活潑、健康地發(fā)展。

一、創(chuàng)建新型教學模式

課堂教學是實現(xiàn)教學目標的基本途徑之一，也是實現(xiàn)課程改革目標的重要的手段.新的教學模式下的英語課堂應該是積極的有生命力的課堂。傳統(tǒng)課堂中，教師只是注重知識的傳授，有“填鴨式”教學的嫌疑。新課程改革以來，英語課堂教學從注重知識傳授轉向注重學生的自我發(fā)展轉變，突出“以人為本”的教學理念，注重培養(yǎng)學生的知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等三維能力目標。讓學生自己具備獲取新知識、分析解決問題的能力。同時。新課程改革也意味著教師身份需要及時進行轉變，教師由傳統(tǒng)的權威者的角色，向師生平等，構建和諧的教學氛圍的方向發(fā)展。教師要在課堂教學中引導學生積極參與，成為學習的主人，在英語課堂教學中要充分的探究，合作、交流。這就要求英語教師去關注、去研究每一堂課，以便制定個性化的教學方案，構建充滿生命力的新的英語課堂教學模式。

二、充分發(fā)揮學生的主體作用

學生是學習的主體，因為教師的“傳道、授業(yè)、解惑”只是外因。所以，教師要通過各種有效途徑引導學生從被動的學習中解放出來，成為學習的主人。英語作為一門語言，它的熟練掌握要依靠學生個人的積極參與和反復實踐才能達到。俗話說：“興趣是最好的老師?！敝挥挟攲W生覺得一堂課有趣他才會聚精會神、躍躍欲試，積極參與到各種課堂活動中來。所以，教師在設計活動時應先備學生，始終堅持以學生為主體，充分了解學生的生活、社會經(jīng)驗、基礎知識、興趣愛好和內(nèi)在潛力。同時教師應充分估計學生學習過程中可能遇到的問題。當然，所有的活動應有助于學生英語知識的學習、語言技能的發(fā)展和實際運用能力的提高，從而讓學生的主體性得以自主、和諧的發(fā)展、發(fā)揮，學生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，從而使教學目標得到高效完成。在課堂上，一位老師使用了直觀導入法，通過很多幻燈片向?qū)W生展示了有關聯(lián)合國的許多圖片，引導學生去了解聯(lián)合國的相關知識?！啊狽ow，tellme，whatsthis？—Itis……—Sotodaywearegoingtolearn？”這樣，學生很自然地回答出要學的內(nèi)容，學生的主體性得到充分發(fā)揮。

三、合理利用資源——整合教材、學案和多媒體設備

英語教學的過程是教師“用教材教”的過程，而不是“教教材”的過程。英語課本只是知識的載體，教師不能過度依賴教材，被其束縛，而是要了解課本的編寫意圖，找準每一課的教學目標和教學重點，聯(lián)系本班學生的實際學習情況對課本內(nèi)容進行有意識地增添或者縮減，或者對重點知識進行重復練習或者對多數(shù)學生薄弱知識進行加強訓練，有的放矢地運用和拓展教材。在高中英語教學中，學案體現(xiàn)了“在用中學”的這一任務型教學模式的優(yōu)越性。學案是教材的活化，往往來源于教材卻又高于教材。學案形式的多樣性也是教師對學生學情了解的體現(xiàn)。學案可以依據(jù)本班學情自主編纂，以各種題型的形式出現(xiàn)當堂的重點知識，現(xiàn)學現(xiàn)測，讓學生依據(jù)教師精心設計的學案自主學習。學案內(nèi)容較課本簡化，可以讓學生對本課的重點、難點一目了然，便于學生在教師引導下讓思維高速運轉，調(diào)動學生在課堂上的主動性和積極性，也讓教師能夠在教學中實現(xiàn)事半功倍的效果。隨著新課程改革的推進，許多新的教學方法也隨之產(chǎn)生。多媒體是其中應用最為廣泛的一種。多媒體的優(yōu)勢在于它實現(xiàn)了聲畫結合，能夠以選擇學生能引起學生興趣的聲畫材料吸引學生關注課堂內(nèi)容。它既能夠大大增加課堂信息量，提高教學效率，又免除教師上課時板書的分心，使教師專注教學內(nèi)容的組織和講授上，是十分有效的新型教學手段。

四、啟示與建議

生本化的英語課堂，怎么才能讓學生的參與面更廣？即使每人只說一句話，45分鐘的課堂也不好實現(xiàn)，教師也無法對每個人存在的問題一一解答。更何況課堂要有思維時間、合作時間……所以難免有“局外人”存在。而英語作為交際用語要充分實現(xiàn)它的交際價值，這個矛盾尤為突出。所以我非常偏向于小班化教學，在師資配備允許的情況下，也許只有小班化教學才能進一步實現(xiàn)外語教學的特色，更全面地關注到每位學生的學習和情感需求，更能體現(xiàn)以生為本的教學理念。

參考文獻：

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