呂叻加

摘 要：隨著教育教學改革的不斷深入和高校擴招的持續(xù)進行，高等教育院校中少數(shù)民族學生的數(shù)量也隨著不斷增加，其在高等教育院校學生總數(shù)中的占比數(shù)值日趨提升。在這一大環(huán)境基礎下，根據(jù)少數(shù)民族學生的特點采取針對性的措施，以提升少數(shù)民族學生的管理水平就顯得格外重要。因此，本文將對針對高校少數(shù)民族學生的特點做好學生管理工作的課題進行研究分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

關鍵詞：高校 高等教育 少數(shù)民族 學生管理工作

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）06-0050-01

1 高校少數(shù)民族學生管理工作的現(xiàn)狀

1.1 民族文化差異所帶來的沖突

我國少數(shù)民族學生在自身的成長過程中長期接受本民族文化的熏陶，受自身成功環(huán)境因素和民族意識的影響相對較大。在他們進入高校之后，這些少數(shù)民族的學生盡管在時空概念上已經(jīng)脫離了故鄉(xiāng)的影響，但根深蒂固的傳統(tǒng)意識早已在它們的內(nèi)心烙下深深的印記，不容外界侵犯。在進入高等教育院校之后，這給高校學生管理工作造成了很大的挑戰(zhàn)。

1.2 小團體現(xiàn)象在少數(shù)民族學生群體中存在

據(jù)調(diào)查研究，在社交過程中，高校少數(shù)民族學生更傾向于與本民族學生進行交流溝通，更愿意融入自身民族的交際圈。這一現(xiàn)象在剛步入高校生活的大學低年級學生群體中表現(xiàn)的尤為突出，這種狀況產(chǎn)生的根源在于絕大部分的少數(shù)民族學生認為與自己民族的學生進行溝通更為容易，相同民族文化風俗與類似成長環(huán)境的影響能在很大程度上降低因影響因素的差異而導致的交往障礙。這種現(xiàn)狀會在很大程度上影響高校學生管理工作的順利進行。

1.3 高校少數(shù)民族學生容易出現(xiàn)心理問題

少數(shù)民族學生在進入高等教育院校之后，由于生活學習環(huán)境的變化和遠離家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，加之語言不通而造成的不適應，使得他們更容易出現(xiàn)自閉、孤獨的心理，如果教師對這一問題不能及時發(fā)覺或者不能及時處理的話，將會使得他們在心理上更加郁悶、情緒更為多疑敏感，這對他們的人際交往，進而對高校的學生管理工作而言都是非常不利的。

2 針對高校少數(shù)民族學生的特點做好學生管理工作的措施

2.1 在現(xiàn)實生活中給予他們更多的特殊關懷

據(jù)研究分析，如果高校少數(shù)民族學生在現(xiàn)實生活學習環(huán)境中能夠獲得更多的關心、關懷，他們就能感受到生活學習環(huán)境對自身的尊重，進而能在很大程度上為高校學生管理工作的順利進行提供有利條件。由此可見，在高校學生管理工作中，少數(shù)民族學生的日常生活管理工作發(fā)揮著基礎性的作用。而這種關心。關懷的方式主要有：第一，高等教育院校的相關管理責任人和管理機構(gòu)要充分了解每位高校學生的基本情況，在他們?nèi)雽W之前，就通過檔案查閱、信息咨詢等方式的運用對他們的實際情況進行了解，在少數(shù)民族學生入學之后，相關負責人還要集體或者單獨與他們進行交流溝通，以證實查閱信息的有效性和對其他情況進行了解，并將所了解的各種信息進行匯總總結(jié)。在正式開學之后，高校還要組織召開班級會議，在班會中讓漢族與少數(shù)民族學生進行交流互動，通過互動讓雙方彼此都能了解對方，并在會議中要求學生之間要消除偏見，尊重各自民族的文化信仰與生活習俗。同時，還要及時了解少數(shù)民族學生生活學習中的困難和問題，并及時予以處理和解決。第二，在生活中要給予少數(shù)民族學生充足的人文關懷，要注重少數(shù)民族學生綜合素質(zhì)的提升，同時，邀請他們參與到班級管理工作中來，并鼓勵他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極參與各種文藝活動，展示自身民族特色。這不僅有利于學生管理工作的順利進行，而且還能在潛移默化間促進民族團結(jié)建設。

2.2 在思想政治教育方面給予他們特殊關照

在高等教育教學過程中，思政教育是學生管理工作的一項重要手段，同時也是高校教育教學的重要研究課題。因此，強化對學生的思政教育工作就顯得尤為重要。廣大少數(shù)民族青年學生由于其成長環(huán)境相對較為特殊，因而，他們除了具有普通高校青年學生的一般共性之外，也具有一定程度的民族特性。因此，在對少數(shù)民族學生進行思政教育時，除了給他們講授基本政治理論外，還要為他們提供一些少數(shù)民族自治、國家大一統(tǒng)和民族團結(jié)方面的課程內(nèi)容。在對他們進行管理的過程中，必須堅持國家統(tǒng)一的原則，在民族團結(jié)和愛國主義精神的指導下強化學生管理工作，此外，還要注重少數(shù)民族學生思想政治覺悟的提升，讓他們樹立正確的愛國價值觀念，并引導他們加入黨、團組織之中。

2.3 做好少數(shù)民族學生的心理輔導工作

在學生管理工作的開展過程中，高校要根據(jù)少數(shù)民族學生的獨特性特點重點做好它們的心理輔導工作，對他們生活學習中產(chǎn)生的郁悶、自卑心理進行及時的引導，幫助他們樹立生活學習自信心。在實踐操作過程中，高?？梢愿鶕?jù)自身的實際情況成立線上心理咨詢室，讓有心理咨詢需求的學生在網(wǎng)上就能獲得心理疏導。同時，還可以通過辦報、專項課題的組織開展，幫助少數(shù)民族學生排憂解難，從根本上解決他們的心理問題。

3 結(jié)語

總之，高等教育院校要根據(jù)自身的實際情況，在堅持以人為本原則的基礎上，努力為少數(shù)民族學生塑造一個良好的學習、成長環(huán)境，不斷提升自身學生管理工作水平和管理質(zhì)量，以為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

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