趙正存

摘 要：隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的人開始關(guān)注教育。作為教師，我們有必要深入討論如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正“活”起來。要讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正活起來，必須精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；營(yíng)造寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的主體性；科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：新課程改革；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂效率

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）17-0320-037

隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的人開始重視教育。作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)教師，我深感身上的壓力越來越大，如果再不進(jìn)行課堂改革，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，我們必將被時(shí)代所淘汰。所以，我們應(yīng)從自身做起，改變一些傳統(tǒng)的教育模式，真正讓數(shù)學(xué)課堂活起來，把學(xué)生的眼球吸引到數(shù)學(xué)課堂上來。比如，要學(xué)生成為課堂的主體，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂由一言堂變成多言堂，讓每一位學(xué)生都參與到課堂教學(xué)實(shí)踐中來，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。另外，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。通過對(duì)新教材的使用，我們對(duì)新教材有了比較深切的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。好的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從學(xué)生的生活實(shí)際和己有的知識(shí)背景出發(fā)，多給學(xué)生提供進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力的舞臺(tái)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我們要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生通過觀察、認(rèn)真分析、歸納、類比和交流等互動(dòng)，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正成為一個(gè)人人平等、師生互動(dòng)、相互促進(jìn)和生動(dòng)活潑構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。下面我結(jié)合多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约河^點(diǎn)。

一、精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生只要對(duì)某件事有興趣，就會(huì)全身心地投入到當(dāng)中去。同樣，在數(shù)學(xué)教學(xué)中只要教師精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，就會(huì)把學(xué)生吸引到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上來。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生一般都比較愛聽故事，將數(shù)學(xué)教材知識(shí)融入到具有趣味性的故事之中，最能引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用這種方式，學(xué)生的情感最投入，學(xué)習(xí)積極性提高了，便能養(yǎng)成終生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如，一位教師在講“最小公倍數(shù)”時(shí)是這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的：“從前，在釣魚島上住著兩個(gè)漁夫，他們從2015年5月開始捕魚，但是他們每人給自己定了一條規(guī)矩，漁夫甲說：‘我連續(xù)打魚5天要休息一天。漁夫乙說：‘我連續(xù)打魚6天需要休息一天。他們有一個(gè)大陸的朋友，打算趁他們同時(shí)休息的時(shí)候去看他們，同學(xué)們想想，他們的這位大陸朋友什么時(shí)候去看他們最合適呢？”通過這樣一個(gè)故事，首先讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到釣魚島是我國(guó)的領(lǐng)土，神圣不可侵犯，其次調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)腦的積極性，通過認(rèn)真思考，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，搶著回答教師的問題。于是我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就真正“活”起來了，在這種氛圍下，我們的課堂效率提高了，輕松達(dá)到了預(yù)期的效果。

二、營(yíng)造寬松的課堂氛圍，體現(xiàn)學(xué)生的主體性

要想讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂真正活起來，就要營(yíng)造寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體作用。這就需要教師必須提高學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探求知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。因?yàn)橐粋€(gè)好的課堂氛圍，必須是民主的，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，分享彼此的思考、見解和知識(shí)，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的關(guān)心，要對(duì)學(xué)生的生活給予關(guān)懷，要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，而不輕易否定，恰當(dāng)指引，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。這樣，才能讓學(xué)生真正感到教師既是良師，更是益友。在這樣一個(gè)民主、平等、和諧的氛圍中積極主動(dòng)地交流互動(dòng)，課堂怎能不高效呢？

三、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心

贊美是一種心靈的雨露。在我們的生活中，每個(gè)人都渴望得到別人的贊美，成人尚且如此，小學(xué)生更需要教師的贊揚(yáng)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，即使學(xué)生把問題回答錯(cuò)了，教師也不能完全否定，要予以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)（鼓勵(lì)），讓學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步和成功的喜悅。需要注意的是，在課堂教學(xué)中，我們的評(píng)價(jià)要因人而異，根據(jù)學(xué)生的情況，給出不同的評(píng)價(jià)。因?yàn)榻處煹拿恳粋€(gè)微笑、眼神和贊美的話語，都能使學(xué)生的自尊心和自信心得到滿足，讓學(xué)生感受到陽光般的溫暖。

總之，任何一輪新課程的實(shí)施，我們一線教師都應(yīng)該先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，想盡一切辦法，在實(shí)踐中探索、思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)策略，提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 齊真]