潘興和

摘 要：課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)校教育的主陣地，是學(xué)生獲取信息、提高技能和形成思想觀念的主渠道。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，已成為當(dāng)前課程改革的重要方向，它使教學(xué)過程最優(yōu)化，教育效果最大化。本文在理解什么是有效教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中思想政治課新課程的課堂教學(xué)，探討如何打造課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：新課程；高中政治；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）06-001-01

“有效教學(xué)”主要指在一定的教學(xué)投入內(nèi)（時間、精力、努力），通過教師的教學(xué)，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，帶來最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)。學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是衡量課堂教學(xué)有效性的唯一尺度。高中思想政治課堂教學(xué)是目的性和意識性的統(tǒng)一。通過教學(xué)，不僅要使學(xué)生掌握知識，而且要讓他們形成良好端正的態(tài)度和相應(yīng)的品質(zhì)。有效性是教學(xué)的生命，所以如何提高課堂效果非常重要。新課程背景下高中思想政治課堂的有效是一門藝術(shù)，充滿挑戰(zhàn)，呼喚智慧.怎樣才能打造有效的政治課堂，設(shè)計(jì)自己個性化的教學(xué)，創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是我們每一位教育工作者都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。

一、精心備課是高中思想政治有效教學(xué)的基礎(chǔ)

在課堂教學(xué)之前，我們就要對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)前的診斷，摸清學(xué)生的基礎(chǔ)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)認(rèn)真厘清教學(xué)思路，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到用情境調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與欲望，用問題牽引學(xué)生思維，用事實(shí)與生動材料打動學(xué)生、折服學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中受益無窮。

1. 按新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，備好教材。教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動的重要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識的主要來源，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的資源，也是師生溝通的橋梁。充分的利用教材，開展創(chuàng)造性的教學(xué)，是新課程的基本主張。教師是課程的開發(fā)者，也是教材的研究者，教材的價值在于生成性。備教材應(yīng)領(lǐng)會新課程的主要思想，研究政治教學(xué)的新課標(biāo)，從整體上了解教材的特點(diǎn)、把握書本的體系結(jié)構(gòu)，分析新課標(biāo)，通過鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材基本內(nèi)容和教學(xué)要求，統(tǒng)觀全局，抓住主線。研究教材還必須確定教學(xué)目標(biāo)，知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2. 按新課程標(biāo)準(zhǔn)，備好學(xué)生?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，這是新課程改革的宗旨。高中生正處在青春期，課堂上躍躍欲勢，逆反心強(qiáng)，課堂上要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。課堂上要真正能做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實(shí)到每一天的課堂上來，備課要做到了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況。我們可以根據(jù)他們在以往學(xué)生知識水平、能力來分析哪些知識點(diǎn)是學(xué)生容易掌握的，這樣的知識點(diǎn)就只需要點(diǎn)到為止，否則需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí)。

3. 按新課程標(biāo)準(zhǔn)，備好時政熱點(diǎn)。新教材的特點(diǎn)之一是“具有基礎(chǔ)性、生活性、豐富性和開放性”，即教學(xué)內(nèi)容是基礎(chǔ)而豐富的，呈現(xiàn)形式卻是開放的。因此，在備課時要廣泛閱讀有關(guān)新聞、報刊雜志、時政熱點(diǎn)，找出哪些是需要增加的知識點(diǎn)和教學(xué)中需要的新素材、新資源。

二、創(chuàng)設(shè)積極有效的課堂學(xué)習(xí)氛圍

教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！陛p松和諧的課堂氣氛能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，愉快的情感體驗(yàn)會使人精神煥發(fā)、思維活躍。課堂上，教師的面部表情、目光交流、體態(tài)語言，都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。面帶微笑，親切自然，充分展現(xiàn)了政治課教學(xué)的親和力；創(chuàng)設(shè)情境，注重體驗(yàn)，注重了政治課教學(xué)的探究性；平等對話，積極互動，體現(xiàn)了政治課教學(xué)的交互性。

三、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

著名教育家陶行知先生指出“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”打造高效課堂的今天，教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方法，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動，教師的講授不易打動學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差。應(yīng)重視學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)，而這些學(xué)習(xí)方法離不開教師的指導(dǎo)。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)習(xí)的整體效果。這個過程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。課堂上學(xué)生的練習(xí)是主線，練習(xí)的形式多種多樣，生生互動，師生互動。教師僅起主持人的作用，環(huán)節(jié)的導(dǎo)入、時間的控制、爭議的評價等都可能是調(diào)動學(xué)生主觀能動性的一種途徑。這個環(huán)節(jié)教師應(yīng)當(dāng)視具體情況給予學(xué)生合理的評價，以練習(xí)去強(qiáng)化課堂的互動，并通過這種練習(xí)達(dá)到課堂教學(xué)效果的及時反饋，以便更好地把握學(xué)生對本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況。

四、教學(xué)中的語言藝術(shù)

課堂教學(xué)中的語言必須精練、簡潔。用最少的語句表達(dá)更豐富的內(nèi)容。作為政治教師在備課時一定要反復(fù)推敲、琢磨語言，能用一句話概括的就不要用兩句話，能用一個字概括的就不要用兩個字。做到能簡不繁，恰到好處。例如在講政府的職能時，我是這樣概括的：第一個職能是保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能——即政治職能；第二個職能是組織社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能——即經(jīng)濟(jì)職能；第三個職能是組織社會主義文化建設(shè)職能——即文化職能；第四個職能是提供社會公共服務(wù)的職能——即公共服務(wù)職能。這樣簡潔的概括，使學(xué)生對知識理解更加清楚，一目了然，便于記憶。

朱永新教授曾說過：“完美教室是一根扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。因?yàn)閷W(xué)校教育中，師生生活基本是由課程連著課程實(shí)現(xiàn)的。在一間教室里，如果老師和學(xué)生的生命都得到豐富的滋養(yǎng)和最美的呈現(xiàn)，那就是教室中的幸福之泉悄然噴涌的時刻?！痹噯?，這樣的課堂難道不正是我們所追求的有效課堂嗎？