蔡海英

【摘要】 中學數(shù)學課程是學生學習的必須課和難點，對學生的計算能力、邏輯水平、應用情況都有很高的要求. 據(jù)調查，初中生普遍反映，學習最困難的課程就是數(shù)學，在課堂中學習興趣不高，無法集中精力，成績一直不好. 隨著新課改理念的深入推進，通過科學的教學手段打造高效課堂就成為了教師的重要職責，傳統(tǒng)教學方法存在的不足也逐漸暴露了出來. 針對這樣的現(xiàn)象，我國中學數(shù)學教師一定要結合學生的學習特點，激發(fā)他們對數(shù)學的學習熱情，從而找到有效的對策構建高效課堂，提高數(shù)學教學的質量.

【關鍵詞】 中學；數(shù)學教學；高效課堂；實施途徑

眾所周知，教育教學的終極目標就是要提高學生的學習成績，保證高質量教學. 中學教育是學生學習的重要階段，在教學中起到承上啟下的作用，由于學習壓力的增大，中考選拔的嚴峻形勢，使得學生所學的內容愈加多樣. 數(shù)學課程是教學的重點和難點，學生需要記憶的公式多，還要能夠運用到題目的解答上. 因此，許多學生表示數(shù)學課程是他們學習的難點，常常感到頭疼，對數(shù)學知識提不起興趣. 本文就結合中學數(shù)學教學的實際情況，簡單闡述一下目前教學的現(xiàn)狀，并提出高效課堂能夠得以實施的新途徑，從而促進教學質量的提高，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎.

一、中學數(shù)學教學的現(xiàn)狀

近年來，教育教學改革深入推進，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)無法引起學生的學習積極性. 新課程改革的推進，對初中數(shù)學教學工作提出了新的要求，對教師的素質能力也較為重視. 目前，我國中學數(shù)學教學還存在很多不足，具體而言教學的現(xiàn)狀如下.

第一，教師方面. 現(xiàn)如今，很多數(shù)學教師雖然已經(jīng)認識到了高效課堂教學的重要性，但是思想觀念上仍舊較為落后，有些從事多年的老教師還無法適應新的教學計劃，計算機、網(wǎng)絡等手段掌握的不好，無法提高學生的學習積極性.

第二，學生方面. 學生是教育教學的主體，是教師教學的對象. 然而，由于初中生還沒有形成自己的價值觀，性格好動活潑，容易受到外界的影響，轉移注意力，自制能力也不好. 表現(xiàn)在數(shù)學學習中，就是注意力難以集中，學習熱情不夠高漲，經(jīng)常是在被動的壓制下開展學習，不利于高質量課堂的建設.

二、中學數(shù)學教學中高效課堂的實施途徑

從上述內容中，我們已經(jīng)看到了目前我國中學數(shù)學教學的現(xiàn)狀，為了有效彌補這些不足，打造高效課堂，初中數(shù)學教師一定要根據(jù)學生的特點和個性，更好地完善教學，提高學生的數(shù)學成績.

（一）激發(fā)學生的學習積極性

俗話說“興趣是最好的老師”，只有激發(fā)學生的學習熱情，才能調動他們的大腦，變被動學習為主動學習，從而提高課堂教學質量. 一些優(yōu)秀的初中數(shù)學教師在多年的長期教學中已經(jīng)總結出了一套有效的教學對策，并結合新課程改革的新要求，利用計算機和網(wǎng)絡開展教學，通過視頻的方式吸引學生的注意力. 另外，教師還可以用小故事的形式調動學生的參與熱情. 例如，教師在講解勾股定理的時候，可以選用埃及金字塔的故事：在古埃及，生產工具落后、測量技術不高，即使在這種情況下，智慧的人們依然建成了聞名世界的七十多座大大小小的金字塔，而且這些金字塔都是正方形，古埃及人如何確定每一個正方形的直角，至今仍是一個謎. 然后再引入勾股定理的內容，激發(fā)學生的學習熱情.

（二）將數(shù)學知識與生活結合起來

現(xiàn)如今，很多學生認為學習數(shù)學除了應付考試，與日常生活并沒有太大的關聯(lián)，實際上并不是這樣. 數(shù)學知識能夠調動人們的大腦，且與生活息息相關. 中學數(shù)學教師要將課程與實際生活結合起來，運用日常的生活，來引導學生學習數(shù)學. 例如，教師在講解概率的時候，就可以將教學內容與彩票購買、人大代表的選拔等與生活結合非常緊密的事情連接在一起，從而讓學生明確數(shù)學課程的意義，提高教學的質量.

（三）為數(shù)學教學營造一個良好的學習氛圍

學習的氛圍和環(huán)境是學生學習的外在背景，教師的教學質量不僅會對教學效果產生影響，環(huán)境氛圍也能夠引起學生的興趣. 當教師懷有一顆良好教學的決心以及積極向上的心態(tài)的時候，教學質量必然會相對較高. 反過來說，一旦教師的情緒不高，表情僵硬，那么學生的學習興趣也會受到影響，必然無法以飽滿的態(tài)度投入學習. 因此，中學數(shù)學教師要在課堂教學中為學生營造一個良好的學習環(huán)境，在教學中面帶微笑，滿腔熱情的開展教學. 與此同時，教師還要利用業(yè)余時間多與學生進行交流和溝通，掌握學生的心理動態(tài)，多去了解學生，在教學和生活上都給予支持. 在教學態(tài)度上也要積極向上，尊重每一名學生，不能因為學生的成績不高，就對他們持全盤否定的態(tài)度.

結束語

總而言之，在社會主義教育教學不斷深入推進的大背景下，中學數(shù)學存在的問題逐漸暴露了出來，嚴重阻礙了學生的學習興趣，不利于教學效率的提升. 為了解決學生對數(shù)學學習熱情不高的問題，教師一定要明確教學目標，打造高效課堂，通過完善教學計劃、制定教學體系、提高教師教學水平以及環(huán)境氛圍的營造等方式，來調動激發(fā)學生的積極性，從而提高教學質量，促進學生更好的發(fā)展.

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