常有

摘要：根據(jù)中等職業(yè)計算機專業(yè)教學(xué)要求，職教計算機教學(xué)應(yīng)該在依據(jù)課程和信息網(wǎng)絡(luò)化特點的基礎(chǔ)上，注重信息的實效性和有效性，培養(yǎng)學(xué)生能夠運用一定的計算機知識和技能，更好地適應(yīng)未來社會的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。筆者在近幾年的實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息的有關(guān)特點，采用多元化的教學(xué)思維模式，一方面能夠幫助學(xué)生接受更為豐富的知識和技能，滿足他們學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，另一方面能夠讓學(xué)生在實踐操作的過程中，不斷地提高自身的計算機操作運用技能，更好地提升他們的現(xiàn)代化發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息；職業(yè)中學(xué)；計算機教學(xué)

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）03-0116

一、網(wǎng)絡(luò)信息在職教計算機教學(xué)中運用的意義

1. 網(wǎng)絡(luò)信息在職教計算機教學(xué)中運用能夠豐富教學(xué)資源?，F(xiàn)行的職教計算機專業(yè)知識需要一定的技術(shù)平臺，而這平臺則是由網(wǎng)絡(luò)信息化予以充當(dāng)。在教學(xué)過程中，注意網(wǎng)絡(luò)信息能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，豐富他們的學(xué)習(xí)利用資源。

2. 網(wǎng)絡(luò)信息在職教計算機教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的有效互動。計算機是一門操作性極強的課程，而學(xué)生的因受知識素養(yǎng)和學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律等方面因素的影響，需要進(jìn)行一定輔導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)是最好的教學(xué)途徑和方法。

3. 網(wǎng)絡(luò)信息在職教計算機教學(xué)中能夠提高課堂教學(xué)的有效性?；ヂ?lián)網(wǎng)的高效便捷特點是教學(xué)中不可缺少的重要輔助工具。正是基于以上的認(rèn)識，筆者以為如果能夠利用網(wǎng)絡(luò)信息化資源則有省時和豐富容量的特點，有助于提稿課堂教學(xué)有效性。

二、網(wǎng)絡(luò)信息在職教計算機教學(xué)中的應(yīng)用

1. 運用網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)化理論知識教學(xué)

計算機理論比較枯燥無味，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣。現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中有很多的教學(xué)方法和途徑，能夠吸引學(xué)生的眼球和注意力。運用網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)行教學(xué)，一方面便于學(xué)生加深對理論知識的理解和感悟，另一方面能為教師的教學(xué)提供更為切實可行的教學(xué)方法。

運用網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)化理論知識教學(xué)，應(yīng)該注意以下幾方面：（1）把握教材的重點和難點，積極探尋化解教學(xué)難點的途徑和方法，反復(fù)地訓(xùn)練教學(xué)重點內(nèi)容；（2）注意教學(xué)的重點和難點，讓學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識的前提下能夠理解感悟；（3）注意分層教學(xué)的原則，即在教學(xué)過程中一定要注意學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力；（4）注意理論講解的多元化方法，即鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，以幫助他們接受更為豐富的計算機知識和技能，滿足他們學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。

例如，在“函數(shù)的參數(shù)及返回值”的教學(xué)過程中，我們可通過網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)行如下的途徑對該項難點予以化解：（1）要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中找出理解“函數(shù)的參數(shù)及返回值”更為容易的方法，以增強他們學(xué)習(xí)的興趣；（2）教師依據(jù)學(xué)生的理解鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動探究，以了解函數(shù)的參數(shù)特征；（3）通過網(wǎng)絡(luò)途徑要求學(xué)生掌握函數(shù)返還值的算法。教師通過這樣的教學(xué)模式，一方面能分解教學(xué)的重點和難點，讓學(xué)生能夠更為輕易地接受和理解，另一方面能讓學(xué)生明白在各個學(xué)習(xí)階段應(yīng)該掌握的內(nèi)容，以便他們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流溝通，提高學(xué)習(xí)效果。

2. 運用網(wǎng)絡(luò)信息化優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

計算機的主要課程教學(xué)都離不開一定的教學(xué)實踐操作，現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)信息化，一方面能夠幫助教學(xué)提供豐富的知識途徑，讓學(xué)生有更為合理的學(xué)習(xí)方法，另一方面能夠為他們的學(xué)習(xí)發(fā)展提供更為豐富的知識，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)技能的形成。

利用網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）豐富教學(xué)內(nèi)容的層面，讓學(xué)生有更為廣闊的學(xué)習(xí)知識視野角度；（2）便于形成有效的師生互動，讓學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)新鮮感，以激活他們學(xué)習(xí)計算機的主動性和積極性；（3）能夠使得計算機教學(xué)內(nèi)容更具有動態(tài)化，讓學(xué)生能夠有所了解和接受。

例如，在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的“文字處理”的教學(xué)過程中，教師可采用上述的方法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生已掌握文字框的基本屬性操作方法后，再把圖像屬性、表格屬性操作的內(nèi)容讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)體會。這樣的教學(xué)方法，不僅能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而且能夠培養(yǎng)他們主動探究的良好學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)方法，一方面體現(xiàn)了計算機學(xué)習(xí)的互動生成性，另一方面能夠有助于師生之間進(jìn)行更好的交流溝通。

3. 運用網(wǎng)絡(luò)信息化評價教學(xué)過程和方法

網(wǎng)絡(luò)信息化評價教學(xué)過程和方法主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析評估，為獲取建立準(zhǔn)確的數(shù)字信息做好準(zhǔn)備；（2）能夠評價教師的業(yè)務(wù)技能掌握情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)幫助；（3）具有自動生成體系，即能夠根據(jù)教學(xué)雙方反映的情況，通過相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，能夠準(zhǔn)確地評估出教學(xué)的效果情況。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息化評價的特點，筆者認(rèn)為，這樣的評價應(yīng)該突出：①化解教學(xué)重點和難點的方法是否有效；②是否有突破難點的訓(xùn)練方法途徑；③是否發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。這樣的評價無疑是對教學(xué)過程和方法的再現(xiàn)。

三、網(wǎng)絡(luò)信息在職教計算機教學(xué)中的應(yīng)用感悟

1. 網(wǎng)絡(luò)信息在職教計算機教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需要為根本，注重目標(biāo)的合理設(shè)計。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)應(yīng)該在有效性目標(biāo)的指引下，幫助學(xué)生拓寬知識視野。

2. 網(wǎng)絡(luò)信息在職教計算機教學(xué)中的應(yīng)用注意發(fā)揮教學(xué)的評價功能。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)能夠在提供遠(yuǎn)距離教學(xué)方便時，可以進(jìn)行合理的教學(xué)評價，讓學(xué)生能夠緩解學(xué)習(xí)的緊張感。

3. 網(wǎng)絡(luò)信息在職教計算機教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)該注意建立必要的監(jiān)控平臺。教師在教學(xué)中應(yīng)該注意學(xué)生處在青春期，會受一些不良網(wǎng)絡(luò)信息影響，所以建立合理的監(jiān)控是必不可少的。

總之，在職教計算機教學(xué)中，注重網(wǎng)絡(luò)的信息化，一方面能夠讓學(xué)生在更為寬松、有效的時空下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地豐富自身學(xué)習(xí)計算機的資源和渠道，另一方面能夠利用網(wǎng)絡(luò)及時便利的特點，幫助學(xué)生拓寬知識學(xué)習(xí)的利用渠道，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。

（作者單位：山西省鄉(xiāng)寧縣職業(yè)中學(xué) 042100）