依健　趙新宇

摘要：當(dāng)今社會(huì)中，“鋼琴熱”已經(jīng)成為我國社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)重要而的特殊現(xiàn)象，在這個(gè)構(gòu)成中，兒童鋼琴教學(xué)得到了充分的發(fā)展，兒童也成為“鋼琴熱”的主要學(xué)習(xí)群體。文章針對(duì)“鋼琴熱”的現(xiàn)有存在問題進(jìn)行分析，分析這些問題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而采取重要的措施促進(jìn)我國鋼琴事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而有效促進(jìn)鋼琴事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“鋼琴熱” 兒童 鋼琴教育 探討

現(xiàn)階段，我們國家的經(jīng)濟(jì)水平已經(jīng)得到了充分地發(fā)展，市場已經(jīng)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)階段，這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作對(duì)社會(huì)精神文明起到了顯著的促進(jìn)作用。人們也逐漸加強(qiáng)了對(duì)音樂藝術(shù)的喜愛程度。鋼琴作為一種西洋樂器，具有大方、古典和高雅的藝術(shù)風(fēng)格，目前，社會(huì)上形成了一股強(qiáng)大的“鋼琴熱”。“鋼琴熱”主要的學(xué)習(xí)群體是少年兒童。因此，針對(duì)“鋼琴熱”的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)兒童鋼琴教育工作進(jìn)行分析十分重要。

一、兒童“鋼琴熱”現(xiàn)象的產(chǎn)生

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，音樂藝術(shù)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活中不可或缺的一種藝術(shù)類型。兒童“鋼琴熱”的產(chǎn)生，是生活水平提高的標(biāo)志，鋼琴對(duì)孩子的身心健康作用十分突出，能夠?qū)⒆拥奈磥沓砷L產(chǎn)生積極的影響。學(xué)齡前兒童是智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，孩子的智力一旦得到有效的開發(fā)，將會(huì)對(duì)未來孩子的成長，產(chǎn)生積極的影響。早期的音樂教育能夠?qū)和拇竽X發(fā)育產(chǎn)生重要的影響。因此，結(jié)合“鋼琴熱”的相關(guān)熱點(diǎn)，對(duì)孩子的鋼琴水平進(jìn)行提高，能夠?qū)⒆拥囊庵玖M(jìn)行有效鍛煉，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)和堅(jiān)毅的精神，也能夠在一定程度上提高孩子的音樂素養(yǎng)，有效拓展孩子的視野。

二、“鋼琴熱”現(xiàn)象的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）家長具有嚴(yán)重的從眾心理

現(xiàn)階段，很多家長因?yàn)榫哂袊?yán)重的從眾心理，逼迫孩子學(xué)習(xí)鋼琴，并且匆忙的幫助孩子購置鋼琴，在這個(gè)過程中，并沒有考慮到孩子的主觀愿望，很多家長認(rèn)為只要能夠?qū)⒆舆M(jìn)行有效的物質(zhì)投入，就能夠讓孩子在學(xué)習(xí)音樂的過程中，成為有名的音樂家。然而，家長并沒有完備的思想認(rèn)識(shí)，兒童學(xué)習(xí)鋼琴的道路往往是比較艱辛的，很多兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，都因?yàn)楦鞣N各樣的原因半途而廢，這樣對(duì)孩子自信心的培養(yǎng)，造成了不利的影響，也使得家長浪費(fèi)了重要的人力和財(cái)力。兒童由于其自身的年齡比較小，他們具有注意力差和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，孩子的理解能力往往比較弱，鋼琴的學(xué)習(xí)一般都是每星期進(jìn)行一次，在這個(gè)過程中，家長應(yīng)該與孩子一起聽課，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

（二）鋼琴學(xué)習(xí)的功利性比較強(qiáng)

兒童階段的鋼琴學(xué)習(xí)，往往都不是孩子的興趣使然，很多家長都是為了讓孩子考級(jí)而學(xué)習(xí)鋼琴，這使得孩子在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，由開始的興奮轉(zhuǎn)而變得興致盎然，一些家長制定了嚴(yán)格的鋼琴練習(xí)規(guī)定，保證孩子每天進(jìn)行必要時(shí)間的鋼琴練習(xí)。在這個(gè)過程中，很多家長為了更好的讓孩子掌握鋼琴技巧，隨意增加了鋼琴練習(xí)任務(wù)量，使得孩子沒有充足的休息時(shí)間，孩子彈不好鋼琴也會(huì)受到懲罰，這對(duì)孩子的自信心造成了打擊，以至于鋼琴學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了原本的意義，鋼琴藝術(shù)成為一項(xiàng)功利性強(qiáng)的東西，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)的偏離了藝術(shù)軌道。

（三）家長對(duì)兒童的期望值過高

一些兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，由于缺乏正常的反應(yīng)，孩子的反應(yīng)過慢，老師和家長就會(huì)在孩子耳邊嘮叨一些不滿的情緒。這對(duì)孩子的自信心造成了嚴(yán)重的傷害。老師和家長長時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行冷嘲熱諷，就會(huì)使得孩子不敢表達(dá)自己內(nèi)心的想法，不利于對(duì)孩子自身潛力的有效激發(fā)，孩子久而久之就會(huì)失去對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致了孩子鋼琴學(xué)習(xí)成績的嚴(yán)重下降。與此同時(shí)，家長總是把自己的心愿加注在孩子的身上，讓孩子出人頭地已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)每一個(gè)家庭的愿望，然而，一些兒童并不時(shí)地學(xué)習(xí)鋼琴，家長對(duì)他們的期望值越大，也就會(huì)更加失望。兒童的進(jìn)步與其家庭背景和社會(huì)關(guān)系都存在密切的聯(lián)系，這就需要家長應(yīng)該用一顆平常心來對(duì)待孩子，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的要求，并在挖掘孩子最大潛力的同時(shí)，對(duì)孩子取得的成績給予必要的肯定。

三、加強(qiáng)“鋼琴熱”背景下對(duì)兒童的鋼琴教育的具體措施

（一）尋找優(yōu)秀的兒童鋼琴教師

在兒童鋼琴教育的過程中，最重要的一點(diǎn)就是為學(xué)生請(qǐng)一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴教師，鋼琴演奏實(shí)際上是一門技術(shù)性比較輕的工作。在選擇鋼琴教師的過程中，應(yīng)該多選擇那些藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的鋼琴教師，鋼琴教師往往都是具有過硬的專業(yè)知識(shí)和豐富的藝術(shù)修養(yǎng)的，并同時(shí)擁有先進(jìn)的教學(xué)方法和吸納先進(jìn)的教學(xué)理論。科學(xué)有效的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，避免讓學(xué)生走過多的彎路?？茖W(xué)有效的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的鋼琴品質(zhì)，并能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)鋼琴教學(xué)中的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行有效的分析和解決，以便能夠讓兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，養(yǎng)成良好的音樂方面的知識(shí)，極大地提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和音樂水平，也在一定程度上提高了學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平。

（二）培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范練琴的好習(xí)慣

在鋼琴的學(xué)習(xí)中，對(duì)于兒童而言，糾正一個(gè)動(dòng)作，往往比教會(huì)他們一個(gè)動(dòng)作更難。這就需要在兒童學(xué)習(xí)鋼琴的第一時(shí)間，教師就應(yīng)該對(duì)其動(dòng)作、坐姿和手形等進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)，以便能夠讓學(xué)生用規(guī)范的行為進(jìn)行彈奏。在這個(gè)過程中，還應(yīng)該加強(qiáng)兒童對(duì)鋼琴彈奏練習(xí)，向兒童傳授必要的鋼琴彈奏知識(shí)。同時(shí)，用耳朵聽也是鋼琴學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要行為，在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，若是只彈不停，就會(huì)使得鋼琴演奏失去了必要的聽覺藝術(shù)，也增加了兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴的時(shí)間。

（三）建立一套完善的鋼琴練習(xí)方案

在兒童鋼琴教學(xué)工作中，最為重要的就是，幫助兒童培養(yǎng)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，這樣就能夠加強(qiáng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)水平，讓孩子能夠時(shí)刻保持一顆平常心，并能夠在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行鋼琴練習(xí)。因此，這需要鋼琴教師建立一整套完善的鋼琴練習(xí)方案，合理選用鋼琴教材，對(duì)學(xué)生的音樂風(fēng)格和音樂情感都進(jìn)行有效培養(yǎng)。同時(shí)，在制定鋼琴學(xué)習(xí)方案的過程中，鋼琴教師需要針對(duì)每個(gè)兒童的特點(diǎn)，在他們的情感培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行鋼琴教學(xué)。老師還應(yīng)該讓學(xué)生和家長知道，鋼琴藝術(shù)的學(xué)習(xí)不能只依靠老師課上的教學(xué)工作，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生課后的練習(xí)，這樣才能夠收到良好的效果。學(xué)生家長要為學(xué)生制定每日練習(xí)任務(wù)量，并陪孩子一起練習(xí)，這樣就能夠有效克服孩子的惰性，讓孩子能夠在提高自身的鋼琴學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高自身的鋼琴演奏水平。

（四）加強(qiáng)對(duì)孩子的聽覺訓(xùn)練

兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，聽覺也是十分關(guān)鍵的。家長和教師在提高學(xué)生鋼琴水平的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽覺訓(xùn)練，能夠有效提高學(xué)生對(duì)樂曲的記憶能力，并能夠讓孩子努力聆聽鋼琴聲音，滿足相應(yīng)的彈奏要求，這樣也能夠讓兒童在一定程度上感受到鋼琴演奏的美，提高了學(xué)生的鋼琴演奏水平，也提高了學(xué)生的音樂藝術(shù)水平。因此，加強(qiáng)對(duì)兒童鋼琴教學(xué)過程中的聽覺訓(xùn)練是十分必要的。

四、結(jié)語

總而言之，現(xiàn)階段的“鋼琴熱”現(xiàn)象已經(jīng)呈現(xiàn)出來新的發(fā)展趨勢(shì)，在“鋼琴熱”的推動(dòng)下，鋼琴教師和家長應(yīng)該共同努力，在對(duì)孩子進(jìn)行必要的鋼琴教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子鋼琴演奏興趣的培養(yǎng)，以便能夠讓孩子在濃厚的興趣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)鋼琴的演奏學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的鋼琴水平，有利于鋼琴藝術(shù)的更好開展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的鋼琴演奏人才。

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作者簡介：

[1]依?。翰澈４髮W(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，副教授。