喬帥

摘 要 本文分析了微課的特點和《船舶概論》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了將該課程進行微課設(shè)計的教學(xué)意義，并以“船舶發(fā)展史”這個知識點為例，介紹了其微課設(shè)計和制作的過程。

【關(guān)鍵詞】微課；船舶概論；微課設(shè)計

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的事物被冠以“微”的名號，微信、微博、微電影……我們的生活悄然的進入了微時代，它的特點是“短、平、快”，不占用太多的時間。在我們的生活里，有些閑散、零碎的時間，這些時間不是很長，那么這些碎片時間我們可不可以花上幾分鐘來完成一次學(xué)習(xí)？可不可以拿出手機、iPad來看一段微視頻呢？于是“微課”就應(yīng)運而生了！

1 微課的定義和特點

“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。

微課的主要特點（1）教學(xué)時間較短。“微課”的時長一般為5-15分鐘左右，最長不宜超過20分鐘。（2）教學(xué)內(nèi)容較少?！拔⒄n”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。（3）從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備（如筆記本電腦、手機、MP4等）上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。

2 船舶概論課程教學(xué)現(xiàn)狀

《船舶概論》系統(tǒng)而通俗地介紹船舶基礎(chǔ)知識，是一本有關(guān)各類艦船和現(xiàn)代造船工程的入門讀物。內(nèi)容包括：海洋與船舶；軍用艦船與武備；民用船舶的用途與特點；船舶形狀與航行性能；船舶建筑與結(jié)構(gòu)；船舶動力裝置；船舶動力裝置；船舶設(shè)備、系統(tǒng)與航行儀器；現(xiàn)代造船工程；船舶建造工藝。本書可作為船舶類技工學(xué)校、職業(yè)中專和船廠各工種工人培訓(xùn)的教材。也可作為一本船舶科普讀物。由于課程內(nèi)容廣而多，課時有限，同學(xué)們僅僅通過課堂教學(xué)無法完全達到教學(xué)目標(biāo)。

傳統(tǒng)的教學(xué)主要是教師通過PPT演示講解教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，教學(xué)效果不理想。

3 船舶概論微課的設(shè)計與制作

制作微課的一般順序：選擇整理教學(xué)內(nèi)容；按照采用哪種制作技術(shù)確定微課類型（以錄屏技術(shù)為主體微課或以拍攝技術(shù)為主體微課）；構(gòu)思微課教學(xué)活動（課堂教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)，實踐性教學(xué)，理論性教學(xué)，有無學(xué)生出鏡）；按照教學(xué)內(nèi)容編寫微課稿本（講稿）；按照講稿實施微課媒體聯(lián)姻設(shè)計；制作、尋找媒體資源，建立微課資源包（圖片視頻音頻動畫）；創(chuàng)作微課制作腳本；按照腳本設(shè)計制作微課PPT；按照腳本實施微課制作。下面以“船舶發(fā)展史”為例，講解微課的制作。

（1）確定操作技術(shù)，選擇以PPT操作錄屏制作技術(shù)。

（2）構(gòu)思教學(xué)活動。A選擇教學(xué)環(huán)境為課堂教學(xué)環(huán)境B教師在微課課端出鏡幾秒鐘C無學(xué)生參與D教師畫外音講授E教師采取設(shè)問自答策略互動

（3）教案設(shè)計，編寫腳本

如表1所示。

（4）素材的收集與制作

微課的素材包括圖片、視頻、動畫，選取的素材應(yīng)遵循典型、適用、科學(xué)的原則，例如在收集古代篇船舶時，要收集一些比較著名的船型如中國的四大名船。

（5）PPT的創(chuàng)作

PPT中文字說明部分應(yīng)該精煉、準確，字數(shù)不宜過多主要以關(guān)鍵詞、定義和結(jié)論穩(wěn)住，一些重點的地方要有提示符號，PPT之間的過渡要比較自然有過渡的語句。

一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。

（6）教學(xué)實施與錄制

微課的錄制有幾種方法，如攝像機錄制、數(shù)碼手機拍攝、錄屏軟件錄制。（7）視頻的后期編輯

微課視頻的后期制作三部分：片頭、片尾的制作和教學(xué)內(nèi)容的編輯。片頭時長最佳時間為5秒，不得過長，切入課題要迅速。教學(xué)內(nèi)容的視頻編輯過程中，音頻與畫面內(nèi)容要對應(yīng)好，PPT畫面切換要合理，教師出入境頭要安排妥當(dāng)。錄制的音頻要進行降噪處理，聲音要清晰，屏幕下方要加入字幕。視頻的編輯軟件有會聲會影、Camtasia Studio等。

4 結(jié)束語

隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，微課也將具有十分廣闊的教育應(yīng)用前景，不僅拓展和延伸了課堂教學(xué)，還給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。為拓展知識點，就必須查閱資料去充實內(nèi)容，才不會顯得空泛和空洞。那么，在拓展學(xué)生的視野的同時，也豐富了教師的教學(xué)資源。教師和學(xué)生在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可以實現(xiàn)“隱性知識”，并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)成長。做微課，需要了解并掌握許多相關(guān)的軟件，比如PPT，錄屏，截屏等。微課，最終讓教師從習(xí)慣的細節(jié)中追問、思考、發(fā)現(xiàn)、變革，由學(xué)習(xí)者變?yōu)殚_發(fā)者和創(chuàng)造者，在簡單、有趣、好玩中享受成長。