盛華麗

【摘 要】職高財(cái)會(huì)專業(yè)要重視學(xué)生的心理現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，采取有針對(duì)的輔導(dǎo)措施，幫助學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中；財(cái)會(huì)專業(yè)；心理

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)需要更多的高素質(zhì)財(cái)會(huì)專業(yè)人才，職高學(xué)校的學(xué)生面臨多重的學(xué)習(xí)任務(wù)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，認(rèn)真研究他們的心理問(wèn)題，采取有針對(duì)的輔導(dǎo)措施，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才。

一、高職學(xué)生財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生心理特點(diǎn)分析

1.自我定位過(guò)低，自卑心理明顯

當(dāng)前的教育環(huán)境和社會(huì)評(píng)價(jià)給職高學(xué)生帶來(lái)了很大的現(xiàn)實(shí)壓力，很多學(xué)生選擇職高是因?yàn)楦咧猩龑W(xué)無(wú)望，職高是無(wú)奈之選。因此，不少學(xué)生感到自己的成績(jī)不如別人，從起點(diǎn)上就已經(jīng)明顯落后于同齡人。財(cái)會(huì)專業(yè)雖然是一個(gè)不錯(cuò)的專業(yè)，但是，與高等院校相比，缺乏學(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)。因此，不少學(xué)生有著揮之不去的自卑心理，很難樹(shù)立起自己的生活和學(xué)習(xí)自信。

2.群體效應(yīng)明顯，心理狀態(tài)不成熟

職高學(xué)生還處于身體和心理成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，很多學(xué)生年齡較小，心理年齡更小。不少學(xué)生進(jìn)入職高就受到了較大的打擊，再加上長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，讓這些學(xué)生都有一種非常明顯的自卑無(wú)助心理。來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生，有著相同的經(jīng)歷和心理，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生同病相憐的感覺(jué)，缺乏優(yōu)秀學(xué)生和陽(yáng)光心理同學(xué)的引領(lǐng)，學(xué)生更容易陷入群體無(wú)意識(shí)，形成不同的小團(tuán)體，并且相互感染，做出各種不利于成長(zhǎng)和發(fā)展的事情，給班級(jí)、學(xué)校和學(xué)生的整體發(fā)展帶來(lái)諸多不利影響。

3.缺乏堅(jiān)定的意志，承受能力不強(qiáng)

職高財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生文化課成績(jī)不理想，一個(gè)重要的原因是他們?nèi)狈?jiān)定的意志和毅力，不少學(xué)生抗挫折和承壓能力不強(qiáng)，遇到一些問(wèn)題就怨天尤人，自暴自棄。這樣的心理問(wèn)題較為普遍，對(duì)他們以后的發(fā)展極為不利。很多學(xué)生不是不夠聰明，而是意志不堅(jiān)定，不能面對(duì)各種困難和問(wèn)題。

4.只想仰望星空，無(wú)法腳踏實(shí)地

職高學(xué)生都有著較為遠(yuǎn)大的理想，比普通高中學(xué)生有著更為迫切的成功欲望。但是，很多財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生不能腳踏實(shí)地，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)法從基本做起，逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。職高學(xué)生更希望改變現(xiàn)實(shí)，更希望證明自己，然而理想和現(xiàn)實(shí)的距離讓他們望而生畏，成了好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。

二、職高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生心理疏導(dǎo)和健康教育的對(duì)策分析

1.引導(dǎo)學(xué)生做到自我定位，幫助他們重建自信

很多人不是因?yàn)樽约翰粔騼?yōu)秀，而是沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處；不少人不是因?yàn)闆](méi)有好的前景，而是沒(méi)有看到自己的前途。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，都有著自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)項(xiàng)。作為一名教師需要幫助學(xué)生做到自我定位，幫助他們重建自信，學(xué)生有了自信也就有了奮斗動(dòng)力和拼搏的勇氣，也就有了改變現(xiàn)實(shí)的希望和成功的機(jī)會(huì)。教師全面了解學(xué)生，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展規(guī)律。

例如，根據(jù)職高學(xué)生的基礎(chǔ)和財(cái)會(huì)專業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)，分析學(xué)生地未來(lái)前景，對(duì)于有志于更高層次發(fā)展的學(xué)生，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，鼓勵(lì)他們做好專業(yè)對(duì)口升學(xué)，考入對(duì)應(yīng)的高職院校，學(xué)習(xí)?？苹蛘弑究茖I(yè)，將來(lái)可以考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師，有著非常好的薪酬和發(fā)展前景。有的學(xué)生文化課基礎(chǔ)雖然不是很好，但有著較強(qiáng)的綜合能力，就可以引導(dǎo)他們重點(diǎn)學(xué)好財(cái)會(huì)專業(yè)，考取會(huì)計(jì)證，快速進(jìn)入社會(huì)，比普通高中和高校有著更有力的時(shí)間優(yōu)勢(shì)。社會(huì)也是很好的大學(xué)，企業(yè)也是最能發(fā)展能力的院校，市場(chǎng)就是展示自我能力的最佳舞臺(tái)。社會(huì)需要的是能力，人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心是經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)，只要把專業(yè)學(xué)好，不斷發(fā)展自己的職業(yè)能力，就會(huì)有更好的發(fā)展前景。這樣，從專業(yè)切入，從學(xué)生的未來(lái)發(fā)展著手，讓學(xué)生看到未來(lái)，幫助他們樹(shù)立理想、目標(biāo)和自信，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。

2.教師轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)新教學(xué)模式

職業(yè)高中教學(xué)不同于普通的高中教育，財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)習(xí)也有體現(xiàn)出最為重要的職業(yè)特色，服務(wù)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。教師做好角色轉(zhuǎn)變，不再是單一的知識(shí)傳授，而是學(xué)生發(fā)展進(jìn)步成長(zhǎng)的重要幫手。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變有利于消除學(xué)生的心理壓力，很多職高財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生因?yàn)槌踔形幕A(chǔ)較差，再進(jìn)行理論教學(xué)進(jìn)一步加重了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。應(yīng)該重視實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，職高的學(xué)生他們更愿意從實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)，在操作中鍛煉能力。教師需要轉(zhuǎn)變角色，和學(xué)生走在一起，做他們的知心朋友，讓學(xué)生能夠得到更多的認(rèn)可和鼓勵(lì)，找到更多的自信和成就。

比如，財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)中，在校訓(xùn)室或者模擬實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生邊實(shí)踐邊感知，掌握基本的財(cái)務(wù)工作程序，熟悉工作環(huán)境，學(xué)生非常感興趣。通過(guò)分角色實(shí)踐，讓學(xué)生在不同的模擬崗位上從事不同的財(cái)會(huì)工作；直接請(qǐng)一些企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員到學(xué)校做實(shí)踐指導(dǎo)，或者安排一定的見(jiàn)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠從具體工作中找到感覺(jué)。教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展需要，做好各方面的輔導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠得到更多更快的進(jìn)步。會(huì)計(jì)電算化是發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)，很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，以此為基礎(chǔ)，在上機(jī)課上讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉，他們有著更多的優(yōu)勢(shì)，既能夠培養(yǎng)他們的應(yīng)用技能，又能夠發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，幫助他們建立自信，促進(jìn)心理健康發(fā)展。

3.立足職業(yè)本質(zhì)，做好發(fā)展規(guī)劃

職高學(xué)生心理存在一定的問(wèn)題，很多程度上是因?yàn)榭床坏焦饷?，?duì)自己的職業(yè)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)未來(lái)發(fā)展沒(méi)有明確規(guī)劃。職高財(cái)會(huì)專業(yè)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，需要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和專業(yè)特色，為學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生既能夠看到前景，又能夠鍛煉能力。還要根據(jù)財(cái)會(huì)專業(yè)發(fā)展需要，做好綜合能力訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠?qū)I(yè)技能過(guò)硬，綜合素質(zhì)全面，并且在實(shí)踐中不斷感覺(jué)到自己的進(jìn)步，時(shí)時(shí)看到自己的成長(zhǎng)。這樣的學(xué)生就會(huì)有自信，信心來(lái)自實(shí)力，只有專業(yè)過(guò)硬、能力超強(qiáng)，才能更加自信。

總之，職高財(cái)會(huì)專業(yè)要重視學(xué)生的心理現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，采取有效策略，幫助學(xué)生積極進(jìn)步，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)全面綜合素質(zhì)，能夠更好地就業(yè)和發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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