摘 要： 化學(xué)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)本身的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化成為化學(xué)教育者最關(guān)注的課題之一。本文從研究必要性、實(shí)施途徑和總結(jié)反思三方面闡述對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的研究。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 生活化

教育回歸生活是當(dāng)前教育發(fā)展的趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化成為化學(xué)教育者關(guān)注的課題。如何從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)，讓化學(xué)流行起來(lái)，筆者對(duì)此做了研究。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化研究的必要性

1.落實(shí)新課標(biāo)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在‘做科學(xué)的探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！钡抡n程實(shí)施幾年以來(lái)，不少地區(qū)和學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求仍然落實(shí)不到位。主要原因有三：①實(shí)驗(yàn)時(shí)間不夠。②儀器藥品缺乏。大多數(shù)學(xué)校的儀器、藥品包括實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所都無(wú)法滿(mǎn)足新課標(biāo)要求。③實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊。課本上的一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容枯燥乏味，與實(shí)際生活差距較大。

2.完善初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的手段

在中考指揮棒的作用下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)追求片面高分而忽視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。主要體現(xiàn)在：①實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段單一，演示實(shí)驗(yàn)替代了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)黑板化、考點(diǎn)化，以“背實(shí)驗(yàn)記結(jié)論”替代實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生動(dòng)手能力低下。②片面追求高科技信息化，一味以計(jì)算機(jī)模擬動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)代替實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，失去學(xué)科本位。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化研究實(shí)施途徑

1.實(shí)驗(yàn)主題生活化

利用創(chuàng)設(shè)生活化的實(shí)驗(yàn)情景使實(shí)驗(yàn)主題生活化，可以把生活問(wèn)題抽象為化學(xué)問(wèn)題，也可以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中引入生活中的方法原理。主要作用如下：

①展實(shí)驗(yàn)生活化研究的內(nèi)容。從學(xué)生最熟悉的學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中選取專(zhuān)題，在課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在熟悉的氛圍中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究創(chuàng)新精神。

②樹(shù)立學(xué)生健康生活觀念。在課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，揭示社會(huì)問(wèn)題中的化學(xué)知識(shí)，宣傳化學(xué)正能量，樹(shù)立學(xué)生健康的生活觀念。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)生活化

利用生活化的素材對(duì)課本的演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷耐晟圃僭O(shè)計(jì)。主要作用如下：

①改變實(shí)驗(yàn)內(nèi)容陳舊，脫離生活實(shí)際的現(xiàn)狀。社會(huì)科技不斷進(jìn)步，新材料新物質(zhì)不斷涌現(xiàn)，要與時(shí)俱進(jìn)，利用生活中的儀器和藥品，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

②激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引入鮮活的生活素材，使化學(xué)貼近生活，讓學(xué)生內(nèi)心深處形成“化學(xué)是有用”的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

3.實(shí)驗(yàn)器材生活化

利用生活中的廢棄物改制實(shí)驗(yàn)儀器或制成簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，利用身邊材料自制藥品替代實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)藥品。有以下作用。

①實(shí)新課標(biāo)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的器材要求。實(shí)驗(yàn)器材生活化可以彌補(bǔ)因器材配備不足給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)的困難。既解決學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的短缺問(wèn)題，又培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)。

②使化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式從統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)向個(gè)性化實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。原先統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)要求不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，單一的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容又脫離社會(huì)實(shí)際，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。實(shí)驗(yàn)器材生活化后可以嘗試學(xué)生在課堂和課外利用各自的、而不是統(tǒng)一的器材開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式從統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)向個(gè)性化實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所生活化

對(duì)學(xué)生完成家庭小實(shí)驗(yàn)展開(kāi)研究。新課程要求改傳統(tǒng)封閉式教學(xué)為開(kāi)放式，要讓學(xué)生把學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系。我們?cè)O(shè)計(jì)一些緊密聯(lián)系教材，利用家中的材料就可以完成的實(shí)驗(yàn)。主要作用如下：

①實(shí)新課標(biāo)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在要求時(shí)間和空間上的要求。學(xué)生可以在課后節(jié)假日在家庭中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究，對(duì)條件較好、積極性較高的學(xué)生可以幫助其建立家庭實(shí)驗(yàn)包或家庭小實(shí)驗(yàn)室。

②轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)方式，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，使課內(nèi)和課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效。

5.實(shí)驗(yàn)交流生活化

創(chuàng)建師生實(shí)驗(yàn)交流QQ群，讓師生能突破時(shí)間、地域進(jìn)行即時(shí)交流。學(xué)生家中電腦、網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)能已基本普及。利用師生生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的即時(shí)交流軟件（QQ）等，能即時(shí)探討實(shí)驗(yàn)信息。老師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)可以利用攝像頭加視頻聊天技術(shù)的畫(huà)中畫(huà)和并排畫(huà)面功能可以同時(shí)觀察兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用畫(huà)面的順利流暢切換，可以把不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或細(xì)節(jié)根據(jù)觀察需要輪流放大全屏展示以突破教學(xué)難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)诩铱梢岳靡曨l聊天技術(shù)實(shí)現(xiàn)兩組實(shí)驗(yàn)PK賽或視屏秀多人PK以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)趣味性。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化研究總結(jié)反思

經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化以?xún)?nèi)容生活性、學(xué)生主體性、操作實(shí)踐性、過(guò)程互動(dòng)性、裝置簡(jiǎn)易性為原則，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施是可行的。但在實(shí)際實(shí)施中仍存在一些問(wèn)題，要更好地實(shí)施并推廣實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化，必須做到以下幾點(diǎn)。

1.調(diào)整現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式

現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式是在中考中以實(shí)驗(yàn)題、探究題等題型進(jìn)行的。不可否認(rèn)這樣能較好地考查實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程、數(shù)據(jù)分析及原理應(yīng)用等，但是缺失了實(shí)驗(yàn)的具體操作情況的考查。因此，需要改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式，定期組織實(shí)驗(yàn)操作考查，將平時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)按比例計(jì)入中考成績(jī)，通過(guò)這樣的改變引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)、重視實(shí)際動(dòng)手操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中、在生活中都能通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)增添興趣、提高探究能力。

2.提高教師的實(shí)驗(yàn)技能及意識(shí)

生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及化學(xué)、生物、物理等多門(mén)學(xué)科，體現(xiàn)了現(xiàn)代理科教育的綜合化趨勢(shì)。有效實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化，需要教師充滿(mǎn)教學(xué)智慧。要求教師不斷進(jìn)行充電，要有提升意識(shí)：學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)技能尤其是實(shí)驗(yàn)技能。

總之，采用生活化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓化學(xué)流行起來(lái)，使學(xué)生回歸基于日常生活的“化學(xué)世界”，最終使學(xué)生轉(zhuǎn)變生活觀念，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙國(guó)華.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的實(shí)施途徑研究[J].科學(xué)與財(cái)富，2015（5）：221.

此文系江蘇省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課題《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》研究成果