田祥麗

【摘 要】音樂教學(xué)肩負(fù)著重要責(zé)任，首先應(yīng)該給學(xué)生以知識(shí)，在此基礎(chǔ)上應(yīng)該不斷提升學(xué)生的鑒賞能力，這樣才能使學(xué)生的音樂水平更上一層樓。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的關(guān)鍵時(shí)期，本文就培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂鑒賞能力的有效途徑展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 音樂鑒賞 鑒賞能力 有效途徑

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.058

不同的學(xué)科對(duì)學(xué)生提出了不同的要求，而隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，學(xué)科對(duì)學(xué)生的能力提出了越來越高的要求。音樂作為一門藝術(shù)，教師在教學(xué)的過程中既要給學(xué)生以知識(shí)，同時(shí)又要注重提升學(xué)生的能力。音樂教學(xué)肩負(fù)著重要責(zé)任，首先應(yīng)該教授給學(xué)生知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上不斷提升學(xué)生的鑒賞能力，這樣才能使學(xué)生的音樂水平更上一層樓。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的關(guān)鍵時(shí)期，本文就培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂鑒賞能力的有效途徑展開論述。

一、培養(yǎng)初中學(xué)生音樂鑒賞能力的重要性

本文結(jié)合筆者實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂鑒賞能力展開論述。先分析培養(yǎng)初中學(xué)生音樂鑒賞能力的重要性，在使廣大初中音樂教師認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力重要性的同時(shí)，也能夠更好的激勵(lì)學(xué)生提升自身的音樂鑒賞能力。

（一）音樂教學(xué)的題中之意

作為一名初中音樂教師，在實(shí)際的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，首先是音樂學(xué)科教學(xué)的題中之意。雖然初中階段的音樂教學(xué)，是為了培養(yǎng)學(xué)生基本的音樂學(xué)科素養(yǎng)，然而培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力卻是必不可少的，因?yàn)閷W(xué)生音樂鑒賞能力的提升，并非朝夕可就之事，需要學(xué)生在漫長的學(xué)習(xí)過程中不斷提升。初中階段，學(xué)生既需要掌握大量的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又需要在教師的幫助下不斷提升自身的鑒賞能力。

（二）提升學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的要求

在初中階段培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，也是為了提升學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。音樂是一門藝術(shù)，不管是學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的音樂知識(shí)，還是想要在音樂學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中取得理想的成績，都需要具備一定的鑒賞能力。初中學(xué)生是一個(gè)極具創(chuàng)造性的群體，但是學(xué)生在音樂方面的鑒賞能力卻存在一定的不足，因此影響了學(xué)生在音樂方面的發(fā)展，教師應(yīng)該將培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂鑒賞能力放在重要位置。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生音樂鑒賞能力的有效途徑

音樂作為一門藝術(shù)，學(xué)生想要從更高的層次去掌握該學(xué)科的知識(shí)與內(nèi)涵、提升自身的鑒賞能力，既需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還需要學(xué)生具有較強(qiáng)的感悟能力。本人作為一名初中音樂教師，在實(shí)際的教學(xué)中不僅兢兢業(yè)業(yè)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，還致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，在實(shí)際的教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享。

（一）扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)是進(jìn)行音樂鑒賞的基礎(chǔ)

較之于學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂鑒賞能力對(duì)學(xué)生提出了更高層次的要求。教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的過程中，不能憑空開展培養(yǎng)活動(dòng)，應(yīng)該將鑒賞能力的培養(yǎng)建立在學(xué)生扎實(shí)掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上。所謂鑒賞，是對(duì)作品的品評(píng)，學(xué)生只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能從理論的高度進(jìn)行正確的評(píng)析，因此，本人建議初中音樂教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的過程中，首先應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，將能力的提升建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上。

（二）教師的示范十分重要

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較緊張，同時(shí)音課又未被列入考試范圍內(nèi)，這就導(dǎo)致部分學(xué)生不愿意花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行音樂學(xué)科學(xué)習(xí)。較之于對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力對(duì)教師提出了更大的挑戰(zhàn)。學(xué)生沒有更多的時(shí)間通過個(gè)人的研究與探索去提升自身的音樂鑒賞能力，那么教師對(duì)學(xué)生的示范就顯得示范重要。為了通過有效的示范提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該對(duì)一些音樂作品進(jìn)行鑒賞，并將自身的體會(huì)與學(xué)生分享，使學(xué)生理解什么才是真正的音樂鑒賞，并使學(xué)生掌握進(jìn)行音樂鑒賞的方法。

（三）為學(xué)生提供進(jìn)行音樂鑒賞的機(jī)會(huì)

對(duì)于同一首歌曲，不同的人有不同的見解，而這些往往停留在感官層次，為了提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該為學(xué)生提供更多進(jìn)行音樂鑒賞的機(jī)會(huì)。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為教師先應(yīng)該讓學(xué)生鑒賞一些較為簡單的音樂作品，使學(xué)生能夠快速感觸到進(jìn)行音樂鑒賞的內(nèi)涵，提高學(xué)生的信心。再逐漸引導(dǎo)學(xué)生去鑒賞一些難度較大的作品，進(jìn)而達(dá)到逐漸提升學(xué)生的音樂鑒賞能力的目的。教師為學(xué)生提供更多進(jìn)行音樂鑒賞的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的鑒賞能力得到了實(shí)際鍛煉，對(duì)提升學(xué)生的音樂鑒賞能力有很大的幫助。

（四）為學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞提供廣闊的空間

音樂是一門與人們的日常生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，同時(shí)也是一門具有較強(qiáng)藝術(shù)性的學(xué)科，學(xué)科的特點(diǎn)決定了教師在培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的過程中，要為學(xué)生提供更加廣闊的空間。上文已經(jīng)提到，對(duì)于同一首音樂，不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)與見解，初中學(xué)生是一個(gè)十分有主見的群體，同時(shí)學(xué)生的思維十分活躍，會(huì)產(chǎn)生多種不同的觀點(diǎn)與見解，這就要求教師在培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的過程中，一定要為學(xué)生提供較為自由的空間，使學(xué)生能夠大膽的進(jìn)行想象，發(fā)表個(gè)人獨(dú)到的意見。為了鼓勵(lì)學(xué)生自由的進(jìn)行音樂鑒賞，教師在教學(xué)的過程中對(duì)于學(xué)生較為獨(dú)到的見解，應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)與表揚(yáng)，這樣既能夠提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，同時(shí)又能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，收到良好的教學(xué)效果。

（五）將培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力與實(shí)際生活結(jié)合起來

生活是豐富多彩的，也是一切藝術(shù)與文化的源泉，音樂與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，是實(shí)際生活與人們的精神狀態(tài)的一種體現(xiàn)，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力的過程中，只有與實(shí)際生活結(jié)合起來，才能收到更好的培養(yǎng)效果。當(dāng)然初中學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞的能力有限，將音樂鑒賞與實(shí)際生活結(jié)合起來的意識(shí)與能力更是有限，為了將對(duì)學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)與實(shí)際生活結(jié)合起來，就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。例如：教師在對(duì)學(xué)生做音樂鑒賞示范的過程中，應(yīng)該穿插一些生活元素，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，并且從生活的角度去鑒賞音樂，能夠進(jìn)行更加深入的剖析，便于更好的理解作品的內(nèi)涵。

本人作為一名初中音樂教師，在文中首先對(duì)培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂鑒賞能力的重要性進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)該如何培養(yǎng)初中學(xué)生的音樂鑒賞能力提出了有效的策略，希望對(duì)廣大初中音樂教師的教學(xué)有一定的啟發(fā)。教師在初中階段注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，不僅能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)，還能夠提升學(xué)生的思想境界。