鐘鍇

摘 要：一些獨(dú)生子女比較任性、自私、驕橫、依賴，缺乏責(zé)任心，這些孩子在學(xué)校里經(jīng)常會產(chǎn)生許多矛盾。教師片面地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文化成績，忽視學(xué)生的德育品質(zhì)是非常危險(xiǎn)的。教師不僅要傳授知識，還應(yīng)該利用機(jī)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)提高道德品質(zhì)素養(yǎng)，在潛移默化中讓學(xué)生受到深刻的思想教育，從而形成美好的心靈品格。

關(guān)鍵詞：德育品質(zhì)；德育培養(yǎng)；文化素養(yǎng)

黨的十八大報(bào)告指出：堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：課程的功能不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何求知，如何做人，形成健康向上的良好品格。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識和技能，還明確了文化素養(yǎng)和情感態(tài)度的重要地位。

這些綱領(lǐng)性文件明確地告訴我們：教師的工作不應(yīng)該僅僅局限于傳授科學(xué)文化知識，而且還應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的德育情操，利用一切可能的機(jī)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化之際也要提高自己的道德品質(zhì)素養(yǎng)，讓他們在潛移默化中受到深刻的思想教育，從而形成美好的心靈品格。那么，英語教師應(yīng)該怎樣在自己的課堂中對學(xué)生進(jìn)行有效的德育培養(yǎng)呢？

一、通過老師的言行去培養(yǎng)

早在兩千多年前，孔子就告訴我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，老師要想對學(xué)生進(jìn)行有效的德育，老師自身的道德修養(yǎng)是何等的重要?。∫郧鞍嗌嫌械膶W(xué)生早自習(xí)經(jīng)常遲到，為了扭轉(zhuǎn)這一不良現(xiàn)狀，于是每到早自習(xí)的時(shí)候，我就要求自己比學(xué)生早到一會兒，那些愛遲到的學(xué)生看見連老師都能夠做到不遲到，他們?yōu)槭裁淳筒荒馨磿r(shí)上學(xué)呢？于是他們都慢慢改掉了愛遲到的壞毛病。另外，在上課的時(shí)候，我經(jīng)常告誡自己在課堂上應(yīng)該做到不抽煙、不喝茶、不打接電話，給學(xué)生樹立良好的榜樣。學(xué)生回答問題后，不論他們回答得正確與否，我都這樣對他們說：“OK，you are right！Good！Sit down，please！”這些簡單的話語和行為雖然微不足道，但是通過老師的率先垂范之后，也可以讓學(xué)生逐步養(yǎng)成做事專心致志；在公眾場合也要講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

二、通過開學(xué)的第一課去培養(yǎng)

每年新接手一批學(xué)生，在上課之前，我總愛問他們一個(gè)問題，那就是：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語呀？學(xué)生的答案可以說是林林總總、五花八門。我在肯定他們的回答之后，又告訴他們：其實(shí)大家學(xué)習(xí)英語的目的很簡單，就是通過學(xué)習(xí)掌握世界通用語言，除了可以與外國人進(jìn)行日常交流之外，更重要的是，我們還可以更好地吸收國外先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，并且把它們轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的生產(chǎn)力，為國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、實(shí)現(xiàn)“中國夢”而添磚加瓦；另外，我們在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，還可以把漢語也推向全世界。老師通過這樣的提問不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的愛國主義、集體主義、民族自尊心、自豪感的形成，而且對學(xué)生的德育培養(yǎng)也大有裨益。

三、通過英語教材中的有關(guān)語句去培養(yǎng)

現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們的人際交往面比較狹窄，一切活動以自我為中心，很少去考慮他人，疏離傾向也十分嚴(yán)重、社會適應(yīng)能力差，這就需要我們教師在教育教學(xué)過程中來對這些問題加以干預(yù)。而英語除了自身的語音、語調(diào)非常優(yōu)美之外，適用于各種場合的文明禮貌用語對學(xué)生情感的培養(yǎng)、啟迪，以及和諧學(xué)生之間的人際關(guān)系等方面也具有一定的指導(dǎo)作用。因此，在英語教學(xué)中，我努力發(fā)掘教材中有關(guān)語句的深層內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生一些有益的啟示。例如，我們學(xué)習(xí)了：Excuse me ，Im sorry.Thanks a lot.May I do...？What can I do for you？It does not matter.Its very kind of you ...等交際用語。我就讓學(xué)生在日常交際中經(jīng)常去使用它們，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生之間的文明禮貌、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)好了，對他們的學(xué)習(xí)成績的提高也有一定的幫助。

四、通過一些名言警句去培養(yǎng)

為了提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，我在班級里還開展了“每周一句”的課外活動。每個(gè)星期我讓學(xué)生收集一句對培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)有幫助的名言警句，并且在課前讓他們用中英文將它寫在黑板上，和同學(xué)們一起分享。如：A friend in need is a friend indeed.（患難朋友才是真朋友）。Promise is debt.（一諾千金）。He is wise that is honest.（誠實(shí)者最明智）。通過此項(xiàng)活動的開展，不僅可以開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的課外知識，還有助于學(xué)生德育水平的整體提高，起到了一舉兩得的良好效果。

五、通過學(xué)生的生活實(shí)際去培養(yǎng)

有一次上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教室外的一個(gè)水龍頭還在流水，于是我就因勢利導(dǎo)，故意問學(xué)生：Boys and girls！Can we turn off the tap？Who can do it？話音剛落，學(xué)生紛紛舉手要求去做。就這樣，老師很隨意的一句話就可以讓學(xué)生明白要愛惜公共財(cái)產(chǎn)，做一個(gè)有集體榮譽(yù)感的社會主義公民，這樣做比那些空洞的說教要強(qiáng)得多。

青年學(xué)生是國家的未來，是建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中國夢的重要力量，他們不僅要有豐富的科學(xué)文化知識，更重要的是應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)。所以我們教育工作者肩上的責(zé)任就更重了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

參考文獻(xiàn)：

楊杰.初中英語教學(xué)總的德育問題[D].重慶師范大學(xué)，2014.

編輯 薛直艷