劉勇

摘 要：在教學(xué)過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育的具體要求，也是當(dāng)前教育的主要任務(wù)之一。中職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，在信息化時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷普及的背景下，中職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。本文著重分析了中職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教育工作中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 計(jì)算機(jī) 創(chuàng)新教學(xué)

一、中職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)工作中存在的問題

1.中職計(jì)算機(jī)專業(yè)生源質(zhì)量不高

中職計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的專業(yè)性，但就目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度不高，對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度參差不齊，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容難以統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度受阻。此外，由于高等教育不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致中職學(xué)校招生的門檻不斷降低，生源質(zhì)量進(jìn)一步下降，不利于學(xué)校樹立形象，進(jìn)而又影響招生質(zhì)量，形成惡性循環(huán)。大多數(shù)學(xué)生并沒有激發(fā)自己的興趣，對(duì)計(jì)算機(jī)課程缺乏積極性，再加上部分學(xué)生來自農(nóng)村或者經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，幾乎沒有接觸過計(jì)算機(jī)，導(dǎo)致其計(jì)算機(jī)知識(shí)儲(chǔ)備不足，基本操作和運(yùn)用能力較差，進(jìn)而為計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來了障礙。

2.部分學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備較差，數(shù)量相對(duì)不足

部分學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)，基礎(chǔ)配置較低，而計(jì)算機(jī)技術(shù)需要通過實(shí)際運(yùn)用和操作才能掌握，僅依靠學(xué)習(xí)書本內(nèi)不能解決實(shí)際操作中的問題，因此對(duì)計(jì)算機(jī)的配置、性能和速度要求較高。但是部分中職學(xué)校由于資金不足和資金使用效率較低，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備的配置工作面臨重重困難，學(xué)校沒有能力配備完整的教學(xué)設(shè)備，也沒有足夠的設(shè)備供學(xué)生使用，因此，學(xué)生的實(shí)際操作和應(yīng)用能力較差，很難熟練掌握計(jì)算機(jī)操作的核心技術(shù)。

3.部分學(xué)校計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)缺少優(yōu)質(zhì)師資

計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師，專業(yè)老師應(yīng)該具有專業(yè)知識(shí)，還要兼具師德和責(zé)任心。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，其更新的速度較快，隨著各種計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)和應(yīng)用，原有的計(jì)算機(jī)知識(shí)已難以跟上技術(shù)的發(fā)展，部分教師由于傳統(tǒng)知識(shí)的局限和思維的禁錮，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)知識(shí)更新速度慢，實(shí)踐能力差，教學(xué)方式落后，與學(xué)生溝通的方式不夠合理，代與代之間的矛盾較為突出，進(jìn)而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量下降。

二、做好中職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)的措施

1.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)新的教學(xué)理念

要做好中職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新性教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立為自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，改變教師監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)的管理模式。其次，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不能只是根據(jù)書本上的知識(shí)來教學(xué)，而應(yīng)該尋找有趣的教學(xué)方式，增加師生之間的互動(dòng)和溝通，做到授業(yè)解惑，積極創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)理念，找尋適合自己的教學(xué)教學(xué)方法。最后，教師要重視情景教學(xué)和探究教學(xué)，可以將知識(shí)的講授對(duì)應(yīng)一個(gè)情景，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，要學(xué)會(huì)向?qū)W生提問，善于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

2.根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)用性和操作性較強(qiáng)，優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生充分全面地了解計(jì)算機(jī)技術(shù)。興趣不是被發(fā)現(xiàn)的而是被激發(fā)的。優(yōu)化計(jì)算課程結(jié)構(gòu)可以讓學(xué)生接觸到更加廣泛的計(jì)算機(jī)知識(shí)，大量的計(jì)算機(jī)知識(shí)將會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，從而促使學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)和觀念。同時(shí)，學(xué)校還可以建立科學(xué)的教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)計(jì)算機(jī)發(fā)展的技術(shù)要求設(shè)置相應(yīng)的課程，了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向和最新的技術(shù)革新，要在學(xué)習(xí)過程中鍛煉學(xué)生的應(yīng)用能力，從而提高學(xué)校的就業(yè)率，進(jìn)而提升學(xué)校的整體形象。此外，學(xué)校還可以強(qiáng)化主干課程的教學(xué)力度，構(gòu)造系列性的課程，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和專業(yè)素質(zhì)，不斷加強(qiáng)技能訓(xùn)練和實(shí)踐能力培訓(xùn)，改變過去實(shí)踐教學(xué)環(huán)境分散設(shè)置和隨意規(guī)劃等情況，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

3.重視教學(xué)設(shè)備的更新，為創(chuàng)新教育提供物質(zhì)支持

學(xué)校要時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，要重視計(jì)算機(jī)技術(shù)的改革，跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)要重視教學(xué)視頻，可以對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改造，提高模擬教學(xué)的水平。學(xué)校要大力解決計(jì)算機(jī)數(shù)量稀缺和設(shè)備質(zhì)量較差的問題，要對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備和軟件進(jìn)行更新，可以對(duì)折舊設(shè)備和相關(guān)硬件設(shè)施進(jìn)行維修和保養(yǎng)，從而營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校要重視實(shí)踐的作用，要不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。此外，學(xué)校還要重視教師專業(yè)素質(zhì)教育，要完善對(duì)教師教學(xué)的績(jī)效考核制度，讓教師有危機(jī)感，促使教師不斷進(jìn)行知識(shí)更新，改變教學(xué)模式。教師要做到教學(xué)相長(zhǎng)，跟上時(shí)代的發(fā)展，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)水平。

（作者單位：南陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校）