2016年3期
職業(yè)·中旬
職教視點(diǎn)
主題論壇
理論研究
- “數(shù)”說“反轉(zhuǎn)教學(xué)法”
- 陽泉高級技工學(xué)校學(xué)生課外體育活動調(diào)查與分析
- 關(guān)于技工院校說課的幾點(diǎn)建議
- 基于互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下技工類院校校園文化建設(shè)的初探
- 淺談技師學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高
- 如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的會計(jì)習(xí)題課
- 如何提高中職文化基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量
- 發(fā)揮督導(dǎo)監(jiān)控作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升
- 職業(yè)院校人文教育與技能教育的融合路徑探析
- 職業(yè)教育人才培養(yǎng)中價值觀教學(xué)實(shí)踐方案與策略
改革創(chuàng)新
師資培養(yǎng)
專業(yè)建設(shè)
教學(xué)探索
- 論項(xiàng)目教學(xué)法在技工院校CADCAM課程中的應(yīng)用
- “三模一練”教學(xué)形式在導(dǎo)游講解課中的應(yīng)用
- 項(xiàng)目教學(xué)法在車工工藝學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 操作技能規(guī)律在一體化教學(xué)中的應(yīng)用
- 職業(yè)院校機(jī)械制圖課程的教學(xué)研究與實(shí)踐
- 項(xiàng)目教學(xué)法在PLC教學(xué)中的應(yīng)用
- 工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)過程中教學(xué)法的運(yùn)用
- 項(xiàng)目化教學(xué)在水環(huán)境監(jiān)測課程中的應(yīng)用實(shí)踐
- 項(xiàng)目教學(xué)法在制圖課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 技工院校計(jì)算機(jī)專業(yè)PhotoshopCS6項(xiàng)目化教學(xué)研究與實(shí)踐
- 關(guān)于技工院校電氣自動化教學(xué)方法的研究
- “學(xué)引用清”教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)課堂中的應(yīng)用
- 如何在中職電機(jī)與變壓器教學(xué)中引發(fā)學(xué)生興趣
- 淺析電氣CAD一體化教學(xué)
- 基于高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的液壓與氣壓傳動課程教學(xué)研究
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
現(xiàn)代德育
基礎(chǔ)教育
- 任務(wù)教學(xué)法在技工院校語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層次教學(xué)在高職院校英語教學(xué)中的運(yùn)用
- TAT測驗(yàn)法在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 在中職英語教學(xué)中如何運(yùn)用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣
- 如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生作文的想象能力
- 技校生英語課外閱讀指導(dǎo)探微
- 讓音樂流轉(zhuǎn)在英語課堂
- 優(yōu)化中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略
- 中職基礎(chǔ)英語課堂教學(xué)中的主要問題及對策
- 暗示教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的實(shí)踐探索
- 淺談如何提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣
- 如何激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情
- 中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探究與實(shí)踐