陳權(quán)明

摘 要：計算機作為輔助教學(xué)的一種工具，科學(xué)、合理地將其用好，需要教師在課前進行大量的準備工作，統(tǒng)籌設(shè)計好多媒體教學(xué)軟件，發(fā)揮其應(yīng)有的功效。本文圍繞設(shè)計和制作多媒體教學(xué)軟件應(yīng)考慮的五個方面因素進行了論述。

關(guān)鍵詞：多媒體 教學(xué)軟件 設(shè)計和制作

多媒體技術(shù)和課堂教學(xué)的結(jié)合，可以形象而生動地模擬事物，通過人機互動提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，學(xué)生的實踐、創(chuàng)新、合作能力也會有所提高。下面筆者就如何設(shè)計制作出質(zhì)量高、效果好的多媒體教學(xué)軟件，談幾點看法。

一、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計理念

教學(xué)設(shè)計主要是確定教學(xué)內(nèi)容，明確授課對象，建立解決問題方略的過程，選擇適當?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具來實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教育性，通過因材施教，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計要有明確的定位，選擇的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱的要求，通過整合教學(xué)資源，設(shè)計出一個輔助教學(xué)需要的軟件。

現(xiàn)代教學(xué)模式都是以學(xué)生為主體，學(xué)生在特定情境下，借助老師和小組同學(xué)的幫助獲取知識。因此，在進行多媒體教學(xué)軟件開發(fā)時，要創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)情境，在資源選取上，不僅要有本課程的相關(guān)資料，還要有其他能夠幫助學(xué)生提升的相關(guān)知識資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。在制作軟件期間，教師可以根據(jù)個人特長，選取擅長的開發(fā)軟件來制作，使得開發(fā)出的軟件具有較強的交互性和學(xué)習(xí)性，更好地滿足教學(xué)需要。

二、多媒體教學(xué)軟件的技術(shù)要求

計算機技術(shù)更新的速度很快，這就需要老師們及時掌握最新的軟件技術(shù)。目前，市場上有很多軟件可以用來制作教學(xué)軟件，而且大多操作方便，即使老師沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，上手進行操作也會很快。

多媒體教學(xué)軟件不僅僅是簡單的實現(xiàn)功能，還要考慮到畫面對學(xué)生的吸引，制作精細、美觀大方的軟件能刺激學(xué)生的感官，使他們能夠愉悅地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，每年中職學(xué)校都會開展諸如信息化教學(xué)大賽等教學(xué)方面的比賽，在校賽、市賽、省賽、國賽的促動和引領(lǐng)下，老師們學(xué)習(xí)了大量的理論知識和操作技能，在軟件技術(shù)制作、畫面設(shè)計、內(nèi)容安排等方面都有了技術(shù)提高，可以為制作優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件做好了前期準備工作。

三、多媒體教學(xué)軟件的內(nèi)容要求

作為多媒體教學(xué)軟件的核心部分，設(shè)計與制作需要進行多元化設(shè)計。在創(chuàng)設(shè)情境方面，通過分析學(xué)生，結(jié)合教材特點，選擇學(xué)生感興趣的主題，把學(xué)生活動的重要過程融入到軟件，通過模擬技術(shù)將情境真實化，為學(xué)生提供良好的認知學(xué)習(xí)環(huán)境。教師將教學(xué)和實踐相結(jié)合，通過使用動畫、視頻、影像等方式來解決教學(xué)中的難點問題，讓學(xué)生易于接受新的知識點，理解教學(xué)難點。

教師認真鉆研教學(xué)大綱和教學(xué)目標，針對不同專業(yè)學(xué)生的特點，有針對性地對軟件進行設(shè)計，重點突出，目標任務(wù)明確，綜合運用多種媒體，多媒體教學(xué)軟件才能達到理想的學(xué)習(xí)效果。此外，也可以適當增加一些娛樂內(nèi)容，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余，適當放松身心，寓教于樂，提高學(xué)習(xí)效率，達到事半功倍的效果。

四、多媒體教學(xué)軟件的互動功能

教師和學(xué)生的交互，是符合現(xiàn)代教育規(guī)律和方向的，而計算機恰好是一種輕松、快速的輔助工具。軟件的整體設(shè)計可根據(jù)不同課程內(nèi)容，選取不同的交互方式，從而達到簡單而生動的效果。學(xué)生通過人機對話，自主進行學(xué)習(xí)、測試，接受不同的指導(dǎo)，還可以實現(xiàn)和同學(xué)、老師的交流。

在外觀方面，根據(jù)不同課程，選取不同的藝術(shù)風(fēng)格，當然，同一專業(yè)不同課程的教學(xué)軟件設(shè)計，要保持風(fēng)格統(tǒng)一。為了方便學(xué)習(xí)，視頻和動畫要能循環(huán)播放，給基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供反復(fù)學(xué)習(xí)的機會，促進他們持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

五、多媒體教學(xué)軟件的制作步驟

在開發(fā)多媒體教學(xué)軟件的過程中，教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，因此在設(shè)計之前，教師要充分分析學(xué)生、學(xué)情、教材，核準教學(xué)目標，遴選素材，明確表達方式，確立知識體系。接著進行結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)設(shè)計，分工明確各自任務(wù)后，開始編寫腳本，采集、制作、處理文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等設(shè)計制作過程中需要用到的各項資料，按照預(yù)設(shè)的方略，綜合使用上述素材，將其編制成多媒體教學(xué)軟件。

編制結(jié)束后，征求各方意見，并進行梳理，對軟件進行調(diào)試，進一步修改、加工軟件，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、準確性、完整性。在使用過程中，可能會發(fā)現(xiàn)一些新問題，因此需要及時處理，使其更加適合教學(xué)需要。當然，還要為后期的軟件升級做好準備。

多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)制作是一項系統(tǒng)工程，也是一項綜合而繁雜的工作。不僅要有完美的前期設(shè)計，還要考慮到教學(xué)的實際，遵循軟件設(shè)計的實用性和有效性。在軟件的設(shè)計中，要充分體現(xiàn)計算機這種教學(xué)輔助工具的優(yōu)越性。在制作過程中，突出對學(xué)生的啟迪教育，注重教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。

參考文獻：

[1]張海藩.軟件工程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

（作者單位：揚州生活科技學(xué)校）