俞穎嫻

摘 要：以教學(xué)視頻為主要方式的微課具有主題突出、類型多樣、情景真實(shí)等優(yōu)勢(shì)。本文以商業(yè)發(fā)票為例，談?wù)勎⒄n制作的困難、特點(diǎn)、制作方法及運(yùn)用，以此來提升外貿(mào)單證教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微課 外貿(mào)單證 商業(yè)發(fā)票

隨著移動(dòng)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的普及，我們的生活也隨之發(fā)生了改變，越來越多的學(xué)生喜歡言簡意賅的微消息、微博、微信、微電影。我們正處于微時(shí)代的變革中。作為學(xué)生的主要任務(wù)——學(xué)習(xí)，也應(yīng)該從傳統(tǒng)教學(xué)形式中尋求新的發(fā)展方向。微課迎合了學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。

一、微課的概述

1.含義

所謂微課主要是按照國家對(duì)教育事業(yè)的要求及新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐要求，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）或技能等單一教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方式，具有目標(biāo)明確、針對(duì)性強(qiáng)和教學(xué)時(shí)間短的特點(diǎn)。

2.特點(diǎn)

（1）教學(xué)時(shí)間較短。

（2）教學(xué)內(nèi)容較少，主題突出。

（3）資源容量較小。

（4）反饋及時(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。

二、外貿(mào)單證課程特點(diǎn)

外貿(mào)單證是國際商務(wù)專業(yè)一門不可或缺又實(shí)踐操作性非常強(qiáng)的科目。目前在中職外貿(mào)專業(yè)教學(xué)中普遍存在以下幾個(gè)問題。

1.缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

外貿(mào)單證中的各種單證（發(fā)票、裝箱單、保險(xiǎn)單、提單、匯票等）都是用英文來表示和填制的。中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是中考的失利者，本身在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上存在很大的問題，學(xué)習(xí)積極性差、懶散。

2.缺乏與市場(chǎng)需求相匹配的真實(shí)的工作場(chǎng)景

雖然外貿(mào)單證課程在國際商務(wù)專業(yè)中是一門主干課程，但是我們?cè)诮虒W(xué)中還是以理論教學(xué)為主，實(shí)踐的環(huán)節(jié)模式比較單一。所謂的實(shí)踐，最多也就是使用教學(xué)軟件或印制空白單據(jù)讓學(xué)生填寫。教學(xué)軟件大多數(shù)都是幾年前購買的，內(nèi)容枯燥不真實(shí)，更新不夠及時(shí)。課程教學(xué)以講授為主，內(nèi)容相對(duì)枯燥，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。所以我們迫切需要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)需要為培養(yǎng)方向，調(diào)整授課內(nèi)容。

三、微課在商業(yè)發(fā)票一課中的運(yùn)用

1.微課制作中的困難

（1）軟件使用不熟練。錄屏軟件在之前的教學(xué)中也比較少用到，接觸新事物需要一定的時(shí)間來掌握和運(yùn)用。

（2）PPT制作沒有特色。PPT要么花里胡哨要么文字過多重點(diǎn)不突出；片頭片尾制作銜接不會(huì)操作。

（3）錄制過程中講解過于呆板。

（4）適用對(duì)象不明確。做微課前沒有明確定位這個(gè)微課適用于什么群體。

2.微課內(nèi)容的選擇

外貿(mào)單證是一門技能型較強(qiáng)的科目，商業(yè)發(fā)票又是單證中比較重要的一張單據(jù)。商業(yè)發(fā)票制作一課中選取什么內(nèi)容作為微課的內(nèi)容是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。通過對(duì)該堂課內(nèi)容的深入了解，決定選取商業(yè)發(fā)票基本內(nèi)容作為微課的主要內(nèi)容。這樣的選擇是基于以下幾點(diǎn)原因：

（1）商業(yè)發(fā)票的主要內(nèi)容是基礎(chǔ)項(xiàng)目，其他項(xiàng)目的展開是在這一內(nèi)容基礎(chǔ)之上的。

（2）這一部分內(nèi)容學(xué)生可以通過視頻自學(xué)到位。

（3）視頻播放可以讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握的目的。

3.如何制作微課

為了制作微課，首先下載使用錄屏軟件，微課錄制的音質(zhì)要清晰，語速平穩(wěn)；PPT的制作也是微課的主體之一，PPT是一種動(dòng)態(tài)的以效果圖的形式呈現(xiàn)的視頻模式，這樣的效果能吸引學(xué)生的注意力。PPT背景的選擇要簡單大方，去除花里胡哨的東西，與商業(yè)環(huán)境相適應(yīng)。制作重難點(diǎn)突出，明確教學(xué)內(nèi)容；片頭片尾制作標(biāo)題突出。

4.微視頻的運(yùn)用

在授課前一周首先通過百度云把微視頻上傳至網(wǎng)上，同學(xué)們利用周末時(shí)間下載并觀看視頻，達(dá)到基本掌握的要求。視頻是動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，學(xué)生更愿意主動(dòng)下載觀看。課程開始時(shí)，首先要檢測(cè)微視頻的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于答對(duì)的同學(xué)進(jìn)行加分的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大家有效地學(xué)習(xí)。其次要在微視頻的內(nèi)容上加深講解，主要分析信用證及合同中的商業(yè)發(fā)票內(nèi)容。形式上可以采用游戲配對(duì)的方法，增強(qiáng)課程的趣味性。再次，視頻可以反復(fù)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，對(duì)于沒有理解透徹的地方，后續(xù)還可以反復(fù)觀看。

四、小結(jié)

我國正在邁向互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)國的行列里，我們的教育也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，突破傳統(tǒng)的教學(xué)課堂模式，加快學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型。利用微課這一形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高老師的專業(yè)教學(xué)水平。

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（作者單位：嘉興技師學(xué)院）