張穎

摘 要：作文著力培養(yǎng)學(xué)生的想象力，對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著重要意義。如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生大膽構(gòu)思，馳騁想象？本文對(duì)此進(jìn)行了分析。首先，讓學(xué)生重視看說寫和想象素材，加強(qiáng)積累，獲取經(jīng)驗(yàn)，為想象打好基礎(chǔ)；其次，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)行合理想象培養(yǎng)良好的寫作模式和心理；最后，全面考慮，加強(qiáng)系統(tǒng)訓(xùn)練，給予學(xué)生想象的空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的訓(xùn)練模式。

關(guān)鍵詞：想象 積累 訓(xùn)練

什么是想象？想象是通過原有表象創(chuàng)造出新形象的思維活動(dòng)。這種把原有表象創(chuàng)造出新形象的思維能力就是想象力。英國(guó)詩人雪萊說：“想象是創(chuàng)造力”。想象力是人類智能的重要組成部分，是人的生活中不可缺少的智慧。愛因斯坦說：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”由此可見，想象力在科學(xué)發(fā)明和藝術(shù)創(chuàng)造中起決定性作用。蘇霍姆林斯基也指出，要使教學(xué)思想和方法成為學(xué)生創(chuàng)作和情感流露的推動(dòng)力源泉，教師要善于為學(xué)生打開通往廣闊世界的窗口。

上述內(nèi)容體現(xiàn)了作文在語文教學(xué)中的重要性。在每次上作文課時(shí)，學(xué)生們有的能輕松應(yīng)對(duì)，有的則很是苦惱。這充分看出了學(xué)生在作文能力方面的高低與強(qiáng)弱。其原因，就是有些學(xué)生缺乏想象能力，缺乏感悟能力。

一、讓學(xué)生重視看說寫和想象素材，加強(qiáng)積累，獲取經(jīng)驗(yàn)，為想象打好基礎(chǔ)

在學(xué)生寫作文時(shí)，看、說、寫是非常重要的。因此，要求學(xué)生認(rèn)真去體會(huì)，去琢磨，運(yùn)用想象，從方方面面想象事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，周圍的環(huán)境，以及人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。這些都是讓學(xué)生練習(xí)想象能力的手法。

通過觀察畫面，想象其主要內(nèi)容，把靜止部分的畫面也變?yōu)榛顒?dòng)的情景，利用生活中的認(rèn)識(shí)與積累，去深刻體會(huì)其內(nèi)涵。所以在作文教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入生活，觀察事物，認(rèn)識(shí)事物，攝取素材，做到“讀萬卷書，走萬里路”，為想象打好基礎(chǔ)。

在課堂實(shí)踐中，我們要優(yōu)化課堂，把生活的積累和學(xué)生自身心靈的特點(diǎn)結(jié)合起來，才能通過想象進(jìn)行再創(chuàng)造。因此，教師要求每位學(xué)生都能深入地對(duì)作文的某個(gè)話題有較深刻的了解認(rèn)識(shí)之后，再根據(jù)自身的體驗(yàn)，進(jìn)行再創(chuàng)造。

葉圣陶先生曾說過：“我們知道有了優(yōu)美的原材料可以制成美好的器物，不曾見空恃技巧卻造出好的器物來?！笨梢?，優(yōu)美的原材料是制成美好器物的基礎(chǔ)，同樣的道理，只有做好積累工作，才能為想象打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣，面對(duì)作文題時(shí)學(xué)生們就會(huì)出奇制勝。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，進(jìn)行合理想象培養(yǎng)良好的寫作模式和心理

不是每位學(xué)生都對(duì)作文感興趣的。如果遇到這樣一位學(xué)生時(shí)，我們要找到他對(duì)作文不感興趣的原因，讓他愛上作文。同時(shí)要對(duì)學(xué)生的觀察方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能由無意觀察到有意觀察，使其認(rèn)識(shí)由表及里，深入發(fā)展，感受此時(shí)刻人、物、景所構(gòu)成氛圍，體會(huì)所產(chǎn)生的情感及相關(guān)聯(lián)的心理活動(dòng)，語言內(nèi)容，想象事物的前因后果，進(jìn)行合理想象再創(chuàng)造，使文章寫得有血有肉，形象生動(dòng)。

在作文教學(xué)中，如何發(fā)揮學(xué)生想象的能力呢？第一，作文要與學(xué)生的生活相貼近，力求新穎。作文本身就是具有創(chuàng)造性的，因此，老師布置作文題時(shí)，要考慮學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓他們能盡情發(fā)揮，有可寫的“欲望”，才能消除畏懼作文的心理。第二，在對(duì)于作文后期的批注時(shí)，要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，如在旁批處寫上“卷面清秀”“書寫工整”“開頭簡(jiǎn)潔”等等字樣，激勵(lì)他們寫作的自信心，而對(duì)于不足的方面，要委婉一點(diǎn)，以免學(xué)生失去信心，要循序漸進(jìn)，不能急于一時(shí)， 這樣才能促使他們愛上作文。

三、全面考慮，加強(qiáng)系統(tǒng)訓(xùn)練，作文給予人想象的空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的訓(xùn)練模式

在寫作時(shí)，我們要全面、系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生利用想象的空間，體驗(yàn)生活，讓他們寫自己身邊的實(shí)事，聽過的、看過的、玩過的，特別是自己喜歡的事和物。這樣做就可以說自己的話，而不去套用別人的話，并且用平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)造性地加深認(rèn)識(shí)。教師也要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，大膽展開想象力，來鼓勵(lì)學(xué)生寫出有創(chuàng)新性的作文。

同時(shí)，明確想象的最終目的，力求寫出立意新穎、全面、深刻、活躍的文章。這樣學(xué)生就能有無限的想象空間，并且利用平時(shí)的積累、仔細(xì)地觀察、系統(tǒng)地訓(xùn)練，使學(xué)生更有自信地去寫出自己的真情實(shí)感，這樣寫出來的內(nèi)容才具體、生動(dòng)。

總之，在作文方面，沒有想象能力，學(xué)生在寫作時(shí)文章思路就會(huì)閉塞，內(nèi)容空洞呆板，不能立意創(chuàng)新。所以培養(yǎng)學(xué)生作文的想象能力，在教學(xué)中是非常重要的。

（作者單位：遼寧省葫蘆島市連山區(qū)職業(yè)教育中心）