李祥偉

摘 要：目前模具行業(yè)人才需求量大、發(fā)展前景廣闊。本文結(jié)合湖南省郴州技師學(xué)院的模具專業(yè)建設(shè)，對(duì)模具專業(yè)建設(shè)進(jìn)行實(shí)踐探索。湖南省郴州技師學(xué)院的模具專業(yè)建設(shè)已有良好的基礎(chǔ)，通過(guò)省級(jí)精品專業(yè)建設(shè)，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和改革課程體系、師資隊(duì)伍建設(shè)、教研教改、完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件、校企合作等方面全面推進(jìn)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高模具專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：模具專業(yè) 培養(yǎng)模式 課程體系 師資隊(duì)伍 實(shí)訓(xùn)條件 校企合作

一、建設(shè)背景

1.模具行業(yè)背景

模具是現(xiàn)代工藝生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備，在電子、汽車、家電、通信、電器、儀表等產(chǎn)品中，60%～80%的零部件都依靠模具成形，模具質(zhì)量的高低決定著產(chǎn)品質(zhì)量的高低。因此，現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展和生產(chǎn)效益的提高，在很大程度上取決于模具的發(fā)展和技術(shù)經(jīng)濟(jì)水平，模具也被稱為“百業(yè)之母”。目前，我國(guó)模具行業(yè)已經(jīng)步入高速發(fā)展時(shí)期，模具行業(yè)每年平均增長(zhǎng)率保持在15%以上，年產(chǎn)值達(dá)1000多億元，進(jìn)口模具約20多億美元，模具企業(yè)有4萬(wàn)多家，從業(yè)人員有100多萬(wàn)人，年產(chǎn)值約占世界總量的近10%，位列世界第三。但是我國(guó)模具行業(yè)在地域發(fā)展上仍存在不平衡的問(wèn)題，模具生產(chǎn)主要集中在珠江三角洲和長(zhǎng)江三角洲地區(qū)，其模具產(chǎn)值約占全國(guó)產(chǎn)值的2/3以上。近年來(lái)，我國(guó)模具的品種、精度和產(chǎn)業(yè)規(guī)模有了很大的發(fā)展。同時(shí)模具技術(shù)日新月異，模具的使用范圍越來(lái)越廣，對(duì)模具的要求就越來(lái)越高，也為模具行業(yè)發(fā)展提供了動(dòng)力。

2.服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（1）服務(wù)于郴州本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。郴州出臺(tái)了大力加強(qiáng)技能培訓(xùn)和重視技能人才的有關(guān)文件，郴州也有一些與模具專業(yè)相關(guān)的裝備制造企業(yè)，如七四五一工廠、郴州工業(yè)園區(qū)的制造企業(yè)等，另外有一些私營(yíng)企業(yè)從事零件設(shè)計(jì)與制造等。以上說(shuō)明郴州模具企業(yè)的人才需求量較大。同時(shí)筆者學(xué)院的模具專業(yè)建設(shè)有10多年時(shí)間，師資力量較強(qiáng)，模具實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所較完善，能夠培養(yǎng)模具專業(yè)技能型人才。

（2）服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。郴州具有區(qū)域地理位置優(yōu)勢(shì)，交通便利，南鄰珠三角，北接長(zhǎng)株潭。在珠三角地區(qū)，是中國(guó)模具產(chǎn)業(yè)園的主要集聚地之一，主要有廣東省清遠(yuǎn)市中國(guó)模具機(jī)械制造裝備產(chǎn)業(yè)園、廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)國(guó)際機(jī)械模具五金城、廣東省東莞橫瀝模具城、佛山模具城、順德尚鋼模具城。隨著模具工業(yè)的快速發(fā)展，郴州已具有專業(yè)化生產(chǎn)的集聚效應(yīng)，大量需求模具專業(yè)技術(shù)人才。在長(zhǎng)株潭地區(qū)，模具企業(yè)也有一定規(guī)模，年產(chǎn)值也較大。較多的一線技術(shù)從業(yè)人員主要來(lái)自職業(yè)院校的培養(yǎng)。

3.模具行業(yè)技能人才需求背景

有關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前模具行業(yè)人才學(xué)歷結(jié)構(gòu)主要以中專及以下為主，占52.9%；員工技術(shù)等級(jí)主要以一線技術(shù)工人（占65%）和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員（占12%）為主；模具行業(yè)員工來(lái)源主要以職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)為主，占45.6%；在模具企業(yè)員工崗位結(jié)構(gòu)中，模具設(shè)計(jì)、數(shù)控加工編程及操作、普通機(jī)床操作、模具裝配調(diào)試等崗位需求量大。今后，隨著模具的精密度、復(fù)雜性進(jìn)一步提高，模具設(shè)計(jì)、制造的新技術(shù)、新工藝會(huì)逐漸增加，企業(yè)迫切需要能運(yùn)用模具CAD、CAE、CAM技術(shù)進(jìn)行模具設(shè)計(jì)制造，能夠操作機(jī)床和維護(hù)先進(jìn)模具制造設(shè)備，具備現(xiàn)代模具企業(yè)管理知識(shí)的高端技能型專業(yè)人才。通過(guò)人才需求調(diào)研、分析，為確定模具專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)（專業(yè)定位）、培養(yǎng)規(guī)格等提供科學(xué)依據(jù)。

二、建設(shè)基礎(chǔ)

1.專業(yè)辦學(xué)概況

2005年，筆者學(xué)院開(kāi)辦模具專業(yè)，每年招收4個(gè)班。過(guò)去主要以傳統(tǒng)方式（如鉗工、普通機(jī)械加工）制作模具及CAD繪圖等方面的培養(yǎng)為主，因教學(xué)條件欠完善，教學(xué)模式傳統(tǒng)，學(xué)生流失率較高。近幾年來(lái)，隨著專業(yè)建設(shè)的加強(qiáng)，學(xué)校加大了對(duì)模具專業(yè)教學(xué)條件的投入，改進(jìn)教學(xué)模式，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量有所提高。

2.完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件

目前，學(xué)院已有模具設(shè)計(jì)室、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、鉗加工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、電加工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等模具專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，為模具專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)提供了良好保障。但是有些場(chǎng)地的布局、設(shè)備使用、環(huán)境等仍需要改進(jìn)?，F(xiàn)在針對(duì)模具專業(yè)要建設(shè)為精品專業(yè)的需要，仍要新建模具拆裝與測(cè)繪實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、模具電加工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)等，主要功能是對(duì)學(xué)生進(jìn)行模具結(jié)構(gòu)的認(rèn)知與拆裝、模具零件加工方面的動(dòng)手操作培養(yǎng)，為學(xué)生模具設(shè)計(jì)、制造、裝配、成型加工等能力的培養(yǎng)提供完善的設(shè)施保障。

3.具有較強(qiáng)的師資力量

現(xiàn)在，學(xué)院模具專業(yè)已擁有一支結(jié)構(gòu)合理、梯隊(duì)合理的專業(yè)教師隊(duì)伍。專業(yè)教師在鉗工、模具設(shè)計(jì)、普通機(jī)床加工、數(shù)控加工等領(lǐng)域均有一定專長(zhǎng)，但模具設(shè)計(jì)、制造、裝配等綜合應(yīng)用教學(xué)能力仍需要加強(qiáng)。

4.模具專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量

2010年5月以來(lái)，模具專業(yè)教師通過(guò)企業(yè)調(diào)研，借鑒優(yōu)秀職業(yè)院校的模具專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，組織人員進(jìn)行研究，開(kāi)發(fā)了模具專業(yè)模塊式一體化教學(xué)方案，為模具專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)組織、場(chǎng)地建設(shè)等方面提供科學(xué)依據(jù)，也為人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了教學(xué)教改基礎(chǔ)。

開(kāi)展校企合作，與多家大型企業(yè)（如鴻準(zhǔn)模具公司）合作實(shí)行訂單培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)企業(yè)要求明確“五定”：定培訓(xùn)規(guī)模、定培訓(xùn)大綱、定培訓(xùn)教材（講義）、定培訓(xùn)內(nèi)容、定培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校負(fù)責(zé)培養(yǎng)合格的人才。

三、專業(yè)建設(shè)思路

1.創(chuàng)新“校企雙制、學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式

根據(jù)模具專業(yè)人才需求調(diào)研情況，將專業(yè)人才培養(yǎng)范圍定位于面向珠三角地區(qū)及湖南省長(zhǎng)株潭地區(qū)的模具企業(yè)，能從事模具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程與操作、模具裝配調(diào)試等主要崗位的一線中、高級(jí)技能型人才。圍繞專業(yè)對(duì)接崗位、模具專業(yè)技能人才對(duì)應(yīng)工作崗位的要求，將模具職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并以崗位工作能力培養(yǎng)為核心，以工作任務(wù)為中心，以企業(yè)典型產(chǎn)品案例為載體，營(yíng)造工作環(huán)境，全面實(shí)施以項(xiàng)目為載體的“學(xué)做”一體化教學(xué)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，制訂人才培養(yǎng)方案。

2.構(gòu)建基于“崗位進(jìn)階、能力培養(yǎng)”的模塊式一體化課程體系

根據(jù)對(duì)模具行業(yè)企業(yè)崗位人才需求及崗位能力要求的調(diào)研，分析崗位工作過(guò)程，提取典型工作任務(wù)，主要有注塑模設(shè)計(jì)、冷沖模設(shè)計(jì)、普通機(jī)械加工、加工中心操作與編程、電火花與線切割操作與編程、模具零件的檢測(cè)、模具裝配與調(diào)試等內(nèi)容。然后根據(jù)工作崗位進(jìn)階的展開(kāi)順序，即企業(yè)的“模具設(shè)計(jì)→模具制造→模具使用”生產(chǎn)流程，分析完成典型工作任務(wù)所需的職業(yè)能力要求，總結(jié)出該專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該具備以下幾種職業(yè)能力的一種或幾種：能夠識(shí)圖、會(huì)使用模具設(shè)計(jì)軟件、熟悉模具結(jié)構(gòu)、能夠加工檢測(cè)模具零件、可以進(jìn)行模具裝配調(diào)試。最后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知機(jī)制及成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，通過(guò)課程分析，把崗位工作能力要求融入模塊課程，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，形成基于“崗位進(jìn)階、能力培養(yǎng)”的模塊式一體化課程體系（如圖所示）。

3.建設(shè)“專業(yè)帶頭人、模塊課程負(fù)責(zé)制”的雙師型教師隊(duì)伍

（1）合理規(guī)劃和制定專業(yè)帶頭人、骨干教師（模塊課程負(fù)責(zé)人）的培養(yǎng)計(jì)劃，要培養(yǎng)省級(jí)專業(yè)帶頭人1人、學(xué)院級(jí)專業(yè)帶頭人2人、模塊課程負(fù)責(zé)人8人。定期（三年內(nèi)）選派教師參加各類培訓(xùn)或承擔(dān)核心課程的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)與兄弟院校的交流，鼓勵(lì)教師參加各類技能比賽及企業(yè)實(shí)踐。通過(guò)多層次、多途徑的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)教師的教學(xué)能力和實(shí)踐能力。聘請(qǐng)模具企業(yè)的技術(shù)人員與能工巧匠擔(dān)任兼職教師，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、培養(yǎng)專職教師等工作。

（2）根據(jù)模具專業(yè)人才培養(yǎng)方案的師資要求，建設(shè)好模具專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。三年為一周期，合理規(guī)劃好專任教師的教學(xué)專長(zhǎng)，實(shí)行專業(yè)帶頭人、模塊課程負(fù)責(zé)制，教師在課程教學(xué)、教研教改、教學(xué)評(píng)價(jià)、績(jī)效考核等方面有相應(yīng)的職權(quán)，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性。

4.加強(qiáng)教研教改

（1）推行一體化教學(xué)模式的改革。對(duì)于專業(yè)課的教學(xué)，采用以過(guò)程為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為本位的一體化教學(xué)，即將理論教學(xué)與實(shí)操技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容方面，將理論教學(xué)與技能訓(xùn)練的內(nèi)容合二為一組成模塊式課程內(nèi)容，如將過(guò)去的鉗工工藝學(xué)課程與鉗工基本技能訓(xùn)練實(shí)習(xí)課整合為一體化課程——《鉗工知識(shí)與基本技能訓(xùn)練》。在教學(xué)組織方面，主要采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和分組教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)或一體化教學(xué)場(chǎng)地運(yùn)用邊講理論、邊讓學(xué)生動(dòng)手操作的方法組織上課。在教學(xué)時(shí)間安排方面，一體化課程可按實(shí)訓(xùn)教學(xué)周來(lái)安排，上午實(shí)習(xí)操作，下午安排講相關(guān)理論。在教學(xué)方法運(yùn)用方面，多采用以過(guò)程為導(dǎo)向的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，搞好一體化課堂教學(xué)。在教學(xué)場(chǎng)地方面，要建設(shè)一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，主要功能區(qū)有信息區(qū)、工具區(qū)、教學(xué)區(qū)、實(shí)習(xí)區(qū)、展示區(qū)等。

（2）按照“專業(yè)帶頭人、模塊課程負(fù)責(zé)制”的任務(wù)要求，結(jié)合專業(yè)課程方案，研究并編寫課程體系中的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)，組織開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、磨課，搞好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的有效性。

（3）組織開(kāi)展省市技能大賽。在工具鉗工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、車工、模具設(shè)計(jì)等工種的省市技能大賽中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，取得好成績(jī)。同時(shí)在CAD繪圖、UG注塑模具設(shè)計(jì)與主要零件的加工、產(chǎn)品逆向造型設(shè)計(jì)與快速成型技術(shù)等含金量高的新技術(shù)領(lǐng)域加強(qiáng)教學(xué)教改，組織參加大賽，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。

5.建設(shè)模具專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件

模具專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要以模具設(shè)計(jì)、制造工作全過(guò)程為導(dǎo)向，總體布局要根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)制定的“制件到制件”的理念，按照產(chǎn)、學(xué)、研一體“教學(xué)工廠”模式建立，在模具實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地可以模擬出一個(gè)具有企業(yè)形式、工作場(chǎng)景和工廠設(shè)備的場(chǎng)所，這樣拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，讓學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境。學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建依托于企業(yè)的生產(chǎn)狀況，具體設(shè)置情況如下：模具設(shè)計(jì)（模具CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室）—模具制造（模具鉗工實(shí)訓(xùn)室、模具機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工中心、模具電加工實(shí)訓(xùn)室等）—零件檢測(cè)（新建測(cè)量實(shí)訓(xùn)室）—模具裝配（模具拆裝測(cè)繪實(shí)訓(xùn)室）—模具試模（模具成型加工實(shí)訓(xùn)室），所有實(shí)訓(xùn)室構(gòu)成一個(gè)中型的模具設(shè)計(jì)制造類企業(yè)。

6.校企合作

模具制造技術(shù)專業(yè)依托郴州作為“湘南承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”產(chǎn)業(yè)為背景，主動(dòng)適應(yīng)湖南省長(zhǎng)珠潭和廣東珠三角地區(qū)模具制造企業(yè)對(duì)模具專業(yè)高素質(zhì)技能型人才的需求，確立校企合作、工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。首先，學(xué)院成立校企合作委員會(huì)，制定《校企合作委員會(huì)章程》《校企合作管理實(shí)施辦法》《學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理辦法》及《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等制度，創(chuàng)新“校企雙制、學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式，與鴻準(zhǔn)精密模具有限公司、三一重工等多家省內(nèi)外知名企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議或訂單培養(yǎng)協(xié)議，開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替和訂單式人才培養(yǎng)，培養(yǎng)技能型人才。其次，根據(jù)對(duì)外技術(shù)服務(wù)的要求，組建外協(xié)加工小組，承接模具企業(yè)的模具零部件加工和產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)工作。依托學(xué)院建成的模具專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，積極為企業(yè)提供技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、應(yīng)用技術(shù)推廣等服務(wù)。如模具制造專業(yè)教師除了承擔(dān)本校學(xué)生的培訓(xùn)工作外，還可以面向社會(huì)開(kāi)展模具設(shè)計(jì)、數(shù)控加工、模具鉗工等方面的技能培訓(xùn)或職業(yè)技能鑒定。另外，可以聘用企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品、實(shí)踐教學(xué)等，發(fā)揮場(chǎng)地設(shè)備的作用，促進(jìn)校企合作的全面發(fā)展。

（作者單位：湖南省郴州技師學(xué)院）