何練

摘 要：本文結(jié)合證券投資學(xué)的課程特點，提出借助網(wǎng)絡(luò)課程空間、慕課、微課、實訓(xùn)教學(xué)平臺、移動開放平臺等多種教育技術(shù)手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)、研究和交流。

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教育技術(shù)；教學(xué)手段

隨著中國加快金融體制改革，發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用，中國的股票市場、債券市場、基金市場、現(xiàn)貨市場、期貨市場、衍生品市場等逐漸走向成熟，一個多層次的資本市場體系也逐漸成型。隨著資本市場的持續(xù)繁榮，證券投資也成為各階層人士投資理財?shù)闹匾侄?。于是，證券投資學(xué)成為在校大學(xué)生重點學(xué)習(xí)或熱門選修的課程，也是普羅大眾喜愛點擊觀看的公共課程。

一、證券投資學(xué)的課程特點

吉林大學(xué)珠海學(xué)院開設(shè)了證券投資學(xué)必修課程和選修課程，是最受學(xué)生喜愛的課程之一。證券投資學(xué)是一門研究證券投資運行及其規(guī)律和對經(jīng)濟影響的經(jīng)濟學(xué)課程，具有以下特點。

1.理論性強。證券投資學(xué)是經(jīng)濟學(xué)科和管理學(xué)科本科高年級學(xué)生必修或選修的課程，其前導(dǎo)課程是微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)管理等基礎(chǔ)課程，同時要求掌握高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學(xué)等基本數(shù)學(xué)知識，才能對技術(shù)分析、基本分析、演化分析、量化分析等理論模塊有比較系統(tǒng)和全面的理解。

2.應(yīng)用度高。證券投資學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的一個重要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體驗到“科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”的樂趣，也就是將所學(xué)理論知識應(yīng)用到實際操作當中，并可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的投資收益。雖然授課老師強調(diào)，在知識和經(jīng)驗不足的情況下，應(yīng)多觀察少操作，不可貿(mào)然入市。但在實際中確實有不少學(xué)生是邊學(xué)習(xí)邊操作的。不過，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動力要明顯高于其他學(xué)生，而且學(xué)習(xí)成績比一般學(xué)生更好，鉆研能力更強。

3.不確定性大。證券投資學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域是資本市場。資本市場是風險與收益并存的地方，收益源于風險，而風險源于不確定性。因此，雖然證券投資學(xué)理論體系臻于成熟，但是即便學(xué)生完全掌握了整套理論分析方法，也沒有辦法完全消除其證券投資過程中面臨的不確定性風險，而只能盡可能地降低風險。也正因為不確定性的存在，所以喜歡鉆研的學(xué)生總可以從現(xiàn)實操作中提取出值得深入研究的問題。

二、證券投資學(xué)教育技術(shù)手段

針對證券投資學(xué)的課程特點，我們可以在課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后練習(xí)、延伸學(xué)習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)、實踐教學(xué)、期末考試等多個教學(xué)環(huán)節(jié)引入多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

1.網(wǎng)絡(luò)課程空間。吉林大學(xué)珠海學(xué)院為每一門課程都開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程空間，由主講教師負責網(wǎng)絡(luò)課程空間的管理維護。授課教師可以在網(wǎng)絡(luò)課程空間上發(fā)布證券投資學(xué)的課程簡介、教學(xué)大綱、教學(xué)進程表等教學(xué)信息，方便學(xué)生提前了解這門課程的知識體系以及相關(guān)的教學(xué)安排。

2.慕課講授方式。授課教師必須按照學(xué)校的教學(xué)日歷在指定的教學(xué)時間和地點進行面對面授課。但受到教學(xué)環(huán)境和條件的影響，學(xué)生在有限的時間內(nèi)未必能理解課堂講授的所有知識點。為此，我們把每一節(jié)課錄制成教學(xué)視頻，放置在網(wǎng)絡(luò)課程空間上，以慕課的方式讓學(xué)生可以隨時隨地點擊觀看。需要指出的是，慕課和面授兩種授課方式之間不是相互替代的關(guān)系，而是相互補充的關(guān)系。教師可以在面授時，對慕課上的對應(yīng)內(nèi)容進行提煉梳理；而在慕課上，則可以對知識點進行詳細闡述。

3.微課講授方式。慕課是系統(tǒng)性的線上授課，更適合初學(xué)者，學(xué)生可以通過對照教學(xué)大綱，觀看慕課的方式，完整地、系統(tǒng)地掌握證券投資學(xué)理論體系。而對于再學(xué)者，則更適合微課方式。微課強調(diào)的是模塊化的知識傳授。我們針對每一個知識點或知識模塊設(shè)計了簡短的教學(xué)視頻，無論是對個別知識點的回顧重溫，還是深入研究某個知識模塊，再學(xué)者都無需完整觀看某一章節(jié)的慕課，從而提高學(xué)習(xí)研究的效率。

4.實訓(xùn)教學(xué)平臺。吉林大學(xué)珠海學(xué)院擁有專門的實訓(xùn)教學(xué)平臺，引進了股票模擬操盤軟件等專業(yè)實訓(xùn)軟件，可以批量安排學(xué)生在實訓(xùn)室進行上機操作。然而，這種封閉式的實訓(xùn)教學(xué)方式限定了教學(xué)時間和地點，不利于學(xué)生自主訓(xùn)練。為此，我們通過與證券公司建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，借助對方的開放模擬操盤環(huán)境，讓學(xué)生可以實時隨地進行模擬操作。證券公司則把學(xué)生實訓(xùn)數(shù)據(jù)反饋給我們。

5.移動開放平臺。針對學(xué)生絕大部分時間都在使用手機及手機里的即時通訊工具的現(xiàn)狀，我們開發(fā)了證券投資學(xué)的微信訂閱號，將網(wǎng)絡(luò)課程空間里的相關(guān)教學(xué)信息同時發(fā)布在微信訂閱號當中。同時，我們還提供微課教學(xué)小視頻的鏈接方式，方便學(xué)生隨時隨地點擊觀看學(xué)習(xí)。不僅如此，我們還計劃在微信訂閱號上開辟交流空間，定期邀請行業(yè)專家學(xué)者與學(xué)生交流互動。我們還將借助微信訂閱號不定期發(fā)布競賽信息。

三、多種教育技術(shù)手段并用的效果

通過綜合使用多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，我們努力把證券投資學(xué)知識體系、案例分析等基本原理和方法，與模擬操作、競賽項目等實訓(xùn)環(huán)節(jié)，以及與同學(xué)交流、專業(yè)人士問答、實習(xí)單位互動等交流環(huán)節(jié)有機統(tǒng)一起來，使學(xué)生能夠融會貫通地將所學(xué)理論知識與現(xiàn)實經(jīng)濟環(huán)境中的證券投資活動密切聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，創(chuàng)造性地剖析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。借助網(wǎng)絡(luò)課程空間和移動開放平臺打破時間和空間的限制，使得證券投資學(xué)不再局限于課堂教學(xué)，不再局限于實訓(xùn)室的模擬學(xué)習(xí)，不再局限于實習(xí)期間才參加實習(xí)；使得學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)證券投資學(xué)的理論知識，隨時隨地接收到有關(guān)證券投資學(xué)的競賽信息，隨時隨地與同學(xué)、專家、實習(xí)單位進行交流互動。

（作者單位：吉林大學(xué)珠海學(xué)院工商管理系）