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高校經(jīng)管類實驗室開放面臨的問題與建議

2016-05-30 20:16常靜竹
教育教學論壇 2016年29期
關(guān)鍵詞:經(jīng)管類實驗室實驗教學

常靜竹

摘要:高校經(jīng)管類實驗室相對于理工類實驗室有著自身的特點,在實驗室開放的過程中,面臨著安全隱患、使用效率低下、實驗內(nèi)容設(shè)置不科學、實驗人才匱乏、缺乏保障資金等問題。針對這些問題,從完善實驗室管理規(guī)章制度、避免重復建設(shè)、整合教學資源并科學設(shè)置實驗開放項目、人才激勵與培養(yǎng)、專項資金保障等幾個方面,對高校經(jīng)管類實驗室開放管理提出了相應的建議措施。

關(guān)鍵詞:經(jīng)管類實驗室;實驗室開放

中圖分類號:G642.0 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2016)29-0249-02

如今,隨著高校實驗室建設(shè)的不斷推進,實驗室數(shù)量不斷增加,除了滿足課堂教學要求外,實驗室針對學生的開放也成為了高校實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標的主要措施。

一、實驗室開放的內(nèi)涵

實驗室開放是指高校在完成教學計劃及科學研究目標的情況下,利用實驗室現(xiàn)有的設(shè)備儀器、網(wǎng)絡資源及師資力量等,向?qū)W生進行開放,讓學生進行實踐操作及資料查詢的自主學習模式。

從實驗室開放的項目體系來看,主要包含如下幾類:第一,開放性實驗項目,指正常實驗教學的延伸,教師在課堂上布置的需要學生在課下進行研究的實驗項目;第二,科研類開放項目,是為了支持學生開展學術(shù)研究并形成成果;第三,競賽類訓練項目,指學生在老師的指導下參加各類學科競賽活動的項目;第四,從業(yè)資格培訓項目,主要針對學生利用課余時間進行培訓或訓練,考取相應資格證書,如銀行從業(yè)資格、證券從業(yè)資格、會計從業(yè)資格等;第五,素質(zhì)拓展訓練、心理測評、教學評價等輔助項目。

二、經(jīng)管類實驗室開放的特點

經(jīng)管類實驗室具有不同于理工類實驗室的特點。第一,經(jīng)管類實驗室的硬件主要是計算機,而理工類實驗室的設(shè)備種類繁多、價格昂貴、操作管理復雜;第二,實驗耗材少,而是主要通過計算機進行軟件操作或進行模擬仿真業(yè)務活動;第三,實驗項目不像理工類實驗有著嚴格的操作流程和唯一性結(jié)果,而是更多地根據(jù)教學和科研的需要進行數(shù)據(jù)收集及統(tǒng)計分析或是實踐性仿真操作。

三、經(jīng)管類實驗室開放中存在的問題

1.實驗室管理制度不完善。由于專業(yè)實驗室基本上都是使用部門進行獨立設(shè)置和自主管理,缺乏整體規(guī)劃,使得實驗室存在小而全、水平低、管理不規(guī)范等弊端。實驗室開放在實踐過程中也缺乏完善的實驗室開放管理制度,增加安全隱患、職責不清、教師和學生參與度偏低等問題,大大增加了開放管理的難度。

2.實驗室建設(shè)重復率高,設(shè)備使用效率低。經(jīng)管類實驗室主要以計算機房為主,輔以其他模擬仿真類實驗室,各專業(yè)間彼此分割,往往在建設(shè)過程中會大量建設(shè)計算機房,購買相關(guān)應用軟件,但限于師資和教學安排,多數(shù)實驗課仍以老師講解為主,實踐操作的課時并不多,造成一定的資源浪費。經(jīng)管類實驗室不需大型精密儀器,資金往往投入到模擬仿真實驗室的建設(shè)中,如人力資源測評、物流倉儲、跨專業(yè)ERP實訓等,追求特色卻缺乏實用性,基本只帶學生進去參觀講解一兩課時,平時也沒有對學生進行開放的必要,因此此類實驗室的使用率不高。

3.缺乏科學合理的開放實驗項目和規(guī)劃。實驗室的開放內(nèi)容應視為教學計劃的補充和拓展,是大學生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。目前高校經(jīng)管類實驗室開放分兩種情況:一種是在專業(yè)任課教師發(fā)現(xiàn)課堂實驗內(nèi)容無法完成的情況下,決定對實驗室臨時開放,開放實驗內(nèi)容就等同于實驗教學內(nèi)容延續(xù)。另一種情況是實驗室的日常性開放,通常是學生利用課余時間上機完成老師課堂作業(yè)、考前熟悉軟件、查詢相關(guān)科研資料數(shù)據(jù)等,沒有設(shè)計性實驗項目,缺乏專業(yè)引導,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和科研成果出新。

4.實驗人才匱乏,師資隊伍明顯落后。保障實驗室開放為教學、科研服務的關(guān)鍵是要建立一支高水平、結(jié)構(gòu)合理的實驗教師隊伍。實驗室開放需要專門的實驗教師、實驗室管理人員密切配合,很多高校由于經(jīng)費限制和師資結(jié)構(gòu)等原因,無法滿足對實驗人員的需求。當前高校經(jīng)管類專業(yè)都普遍重視師資隊伍建設(shè),制定各種優(yōu)惠政策以引進高水平人才,但對實驗技術(shù)隊伍建設(shè)的重視程度還未能達到普遍共識,使得實驗技術(shù)隊伍人員匱乏、學歷相對較低,相關(guān)待遇較低。很多高校亦沒有把實驗室工作納入任課教師在工資晉級、職稱評定、年終工作量核定中去,導致實驗人員和教師對實驗室開放的熱情不高,制約著實驗教學、實驗研究、實驗室開放及實驗室管理水平的提高。

5.實驗室開放缺乏相應的經(jīng)費支持。目前有些地方高校會為實驗室開放進行撥款,但所撥款項只能維持實驗室正常運轉(zhuǎn),而很多院校甚至沒有對實驗室開放設(shè)立專門款項。原因是實驗室的建設(shè)經(jīng)費多來自政府財政支持,而此類經(jīng)費的使用局限性強,審核周期長,這就使得很多實驗室處于“有錢建、沒錢管”的狀態(tài)。而實驗室開放后,會導致設(shè)備的使用率大幅增加,管理人員工作量加重,管理難度提高等問題,如果高校未能及時增加相應儀器設(shè)備及耗材的購置、維修和工作人員薪酬等方面的投入,將無法保持良性運轉(zhuǎn)。雖然經(jīng)管類實驗室開放所需耗材經(jīng)費沒有理工類實驗室那么高,但是對設(shè)備的維護、置換以及管理人員的加班費等若不能及時提供經(jīng)費保障,會阻礙實驗室開放的運行。

四、經(jīng)管類實驗室開放中的應對措施及建議

1.完善實驗室管理制度,促進實驗室開放的規(guī)范化、制度化。建立較完善的實驗室開放管理機制,在實驗室的日常管理對于實驗室開放尤為重要。各實驗教學中心應根據(jù)自身情況制定相關(guān)規(guī)章制度。一是制度安全制度,隨著實驗室開放程度的加深,要針對實驗室開放制定和補充相應的規(guī)章制度,如“實驗室開放安全管理制度”、“設(shè)備損壞賠償制度”等。二是建立實驗室使用責任制,在實驗室開放過程中,對教師和學生都應明確職責,責任到人,每次實驗前教師要向?qū)W生明確使用注意事項,結(jié)束后要詳細填寫使用記錄。

2.精心論證實驗建設(shè)項目,提高設(shè)備使用率。在實驗室建設(shè)的過程中,一些地方高校在專項資金使用、實驗室建設(shè)上,缺乏長遠規(guī)劃,盲目地將資金投入實驗室建設(shè),導致低水平實驗儀器設(shè)備重復投入,浪費了教學資源。在規(guī)劃階段,無論是實驗室的立項還是儀器設(shè)備的添置都應經(jīng)過周密地論證,保障實驗室建設(shè)完成后的實用性和高效性。而實驗室的開放是提高實驗室和儀器設(shè)備的使用率有效途徑,通過不同程度的實驗室開放,監(jiān)督使用效率和進行效益考核,可以對實驗室進行動態(tài)跟蹤管理,使實驗室開放的效果更佳。

3.整合實驗教學資源,科學設(shè)置開放項目。對于高校經(jīng)管類實驗室,單一的專業(yè)實驗室已經(jīng)很難滿足學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求,在有限的資源條件下,要按照學校人才培養(yǎng)的要求,合理調(diào)整實驗室布局,實現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、平臺建設(shè)、集中管理、優(yōu)化配置實驗教學資源,對實驗開放項目進行科學認定和論證,增加綜合性、設(shè)計性、研究性和創(chuàng)新性的實驗項目比重,并有層次、有計劃的實現(xiàn)實驗室開放。合理分配現(xiàn)有的儀器設(shè)備、項目、教師等教學資源,動態(tài)調(diào)整并充分應用教學資源,促進各實驗室資源的深度整合和實驗教學改革。

4.建立激勵機制,大力培養(yǎng)實驗教師隊伍。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理,具有較高實驗技術(shù)水平,精通實驗教學工作和管理業(yè)務的實驗教師隊伍是實驗室開放運行和管理的關(guān)鍵。應對實驗開放給予合理的政策支持和激勵機制:如將教師指導的開放實驗根據(jù)實驗類型、指導學生人時數(shù)等加以系數(shù)兌換課時量;對于教師指導開放型實驗取得的成果可以批準其申報各類教改項目,給予合理的獎勵;把指導開放實驗納入年度考核、工資晉級、職稱評定的標準中,使其成為教師工作中的重要環(huán)節(jié),這是實驗室開放可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

此外,還可以通過開設(shè)一些勤工助學或?qū)嵺`實習的崗位,聘任責任心強、有專業(yè)基礎(chǔ)的學生參與到開放實驗的管理中來,配合實驗教師或技術(shù)人員進行實驗室管理的工作,既鍛煉了學生的實踐能力,又能夠彌補現(xiàn)階段實驗室開放中人員不足的困境。

5.設(shè)立實驗室開放專項基金,引入競爭機制。高校應建立實驗室開放專項基金,用于補貼耗材費、維護費等,以及實驗教師和輔助人員的津貼費用,以支持實驗室開放。學??梢赃x擇在每學期結(jié)束后,根據(jù)實驗室開放的實際情況,向各學院劃轉(zhuǎn)實驗室開放專項資金。實驗室開放專項應資金??顚S茫员Wo教師及實驗技術(shù)人員參與實驗室開放工作的熱情。此外,還可以通過每年評選出優(yōu)秀開放實驗項目及優(yōu)秀指導教師等,并資以獎勵,提高開放實驗教師的競爭意識,促進實驗室開放工作更好地發(fā)展。

五、結(jié)束語

實驗室開放越來越成為高校教學改革和人才培養(yǎng)的重要途徑。經(jīng)管類實驗室相比理工類實驗室有不同的特點,并且在實驗室開放過程中,存在一些問題與不足,需要進行有針對性的改革和探索。要完善實驗室管理制度,杜絕安全隱患;對實驗室建設(shè)項目科學論證,避免重復建設(shè),提高使用效率;整合教學資源,合理設(shè)置實驗開放項目;實施人才激勵措施,激發(fā)教師與管理人員的工作熱情;對實驗室開放提供相應資金保障,以保障實驗室良性運轉(zhuǎn)。

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