李智

【摘 要】對后進生的管理是當前學(xué)校管理中的一項重要內(nèi)容，轉(zhuǎn)化后進生是一項辛苦的工作。后進生之所以暫時落后，往往并不是因為他們智力差，而是因為他們不能自控。后進生工作要從實際出發(fā)，因材施教，靈活運用各種教育方法。只要教師愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習和運用科學(xué)理論知識，對他們有愛心、有信心、有耐心，堅持動之以情、曉之以理，多做細心工作，后進生是可以轉(zhuǎn)化的。

【關(guān)鍵詞】后進生、愛心教育、學(xué)法指導(dǎo)、家庭和學(xué)校

對后進生的管理是當前學(xué)校管理中一項重要內(nèi)容。一般來說，每個學(xué)校、每個班級都或多或少地存在著后進生，后進生讓家長失望、教師憂慮。因此，后進生工作要從實際出發(fā)，因材施教。轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦的工作，后進生之所以暫時落后，往往并不是因為他們智力差，而是因為他們不能自控。只要老師對他們有愛心、有信心、有耐心，堅持動之以情、曉之以理，多做細心工作，后進生是可以轉(zhuǎn)化的。多表現(xiàn)為有的學(xué)習吃力，有的紀律松散，有的不講禮貌、吸煙喝酒、參與玩賭、打架罵人、頂撞老師、損毀公物、不講究衛(wèi)生等。在當今課改形勢下，要大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。下面就以我在多年的教學(xué)實踐中，針對后進生轉(zhuǎn)化工作來談?wù)剛€人的幾點做法。

一、要正確認識后進生

后進生肯定在學(xué)習成績上不如其它學(xué)生，但總有好的方面，只要我們用正確的觀點看待他們，從不同的角度去了解和培養(yǎng)他們，他們同樣能為社會做出一定的貢獻。常言說：“十根手指有長短，荷花出水有高低”，在一個班級中，個體差異總是客觀存在的。因此，做為一名教師必須要用發(fā)展的眼光去看待后進生，用不同的目標去要求后進生，用不同的方法去教育后進生，使他們在德、智、體、美、勞方面全面的發(fā)展。

二、要愛心教育后進生

愛是教育學(xué)生的基礎(chǔ)和出發(fā)點，教育的成功來源于對學(xué)生的熱情。例如：在農(nóng)村一所中學(xué)，我班上有一位學(xué)生，名叫高玉虎。他母親經(jīng)常有病，父親腿疼而行走不便，姐姐十八歲那年，因病離開人世。就因家庭困難等因素，使他對上學(xué)失去信心，課堂中總是做小動作，作業(yè)靠抄襲完成，而且性格孤僻，不愿意同學(xué)交往。針對這種情況，我多次找他談心，了解他的思想動向，對他進行耐心的教育。在學(xué)習和生活上給予他更多的關(guān)愛，并讓同學(xué)們一起幫助他，讓感到自己并不孤獨，感到集體的溫暖。這樣一來，他變了，變得活潑開朗，上課積極回答問題，作業(yè)也能按時獨立完成，而且書寫工整，學(xué)習大大進步了。經(jīng)過三年的努力和學(xué)習，在本市中考中，以531分的成績被市重點中學(xué)錄取。如今，他也當上了人民警察。

三、要注重學(xué)法，轉(zhuǎn)化后進生

在注重思想品德德教育的同時，學(xué)習方法的針對性指導(dǎo)更不能忽視，從學(xué)習的角度來講，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習基礎(chǔ)是影響后進生學(xué)習成績落后的原因，而學(xué)習方法不正確則幾乎是所有后進生普遍存在的問題。因此，教給他們正確的學(xué)習方法，讓他們帶著樂趣、獲得掌握知識的主動權(quán)，消除想學(xué)而學(xué)不會的自卑感，樹立其信心，從而使他們的學(xué)習有了較明顯的進步、自然而然地帶動其他方面的進步，達到了全面轉(zhuǎn)化。在課堂教學(xué)中，不怕延誤教學(xué)時間，給后進生回答問題的機會。問題難就降低難度，或者用小組討論的方法，讓成績優(yōu)異的學(xué)生先教后進生，再由后進生來回答，增加自信心，并給予指導(dǎo)和改進。近期我們在講幾何證明題，我就采用此方法，我們班的馬麗，就主動舉手上黑板講題。在我的指導(dǎo)和學(xué)生的鼓勵下，從中獲得成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習興趣，是她主動地參與到課堂教學(xué)中來，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

四、要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點

閃光點也就是優(yōu)點，人人都有優(yōu)點，后進生也不例外。因此教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，發(fā)展他們的積極因素。例如：有一次，我中午走進教室，發(fā)現(xiàn)常打架的學(xué)生王偉在擦教室的玻璃，經(jīng)了解，是自己主動去做的，我就在教室表揚了他，鼓勵他多做好事，并在班會上再次提出表揚，讓大家向他學(xué)習。后來，這個學(xué)生，也不打架了，成績又大大提高了。

五、要學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合

人的成長離不開家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。學(xué)校教育為主導(dǎo)，要家庭教育和學(xué)校教育形成合力，才能達到教育的目的。學(xué)校盡可能的同家長保持密切的聯(lián)系，教師和家長聯(lián)系的方式是多種多樣的。例如：教師進行家訪、開家長會、報告會等。不論哪種方式，教師都要熱情，尊重家長，認真了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)生在家中的表現(xiàn)。要提醒家長對孩子多鼓勵，多引導(dǎo)，少斥責；多關(guān)愛，少冷落。同時要求家長要以身作則，提高自身的修養(yǎng)，使家庭教育和學(xué)校教育有機結(jié)合起來，使學(xué)生全面得到發(fā)展。

總之，只要我們教師愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習和運用教育科學(xué)理論知識。對待后進生，我們要努力去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵，促使他們消除心理的不平衡，克服自卑感，樹立起自信心，增強自尊心，讓他們在學(xué)習、紀律、思想品質(zhì)上都取得進步。只有這樣才能走進學(xué)生的內(nèi)心世界，才能轉(zhuǎn)化后進生。