宋小四

摘 要：本文結(jié)合筆者學(xué)校多年的校企合作經(jīng)驗(yàn)，淺談中職學(xué)校校企聯(lián)合辦學(xué)模式的途徑，即加強(qiáng)“校企合作”，注重職業(yè)教育特征，在人才培養(yǎng)工作中與企業(yè)攜手共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

關(guān)鍵詞：辦學(xué)模式 校企合作 實(shí)踐探索

當(dāng)前，中職學(xué)校在人才培養(yǎng)方面有明確的宗旨，在教育內(nèi)容上注重專(zhuān)業(yè)教育和思想教育同時(shí)進(jìn)行，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在人才培養(yǎng)方面，企業(yè)需求是第一考慮要素，這是提高就業(yè)能力的關(guān)鍵。只有注重對(duì)口人才的培養(yǎng)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人才能力與企業(yè)需求緊密結(jié)合。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，學(xué)校要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)全方位、綜合性人才。筆者就中職學(xué)院校企聯(lián)合辦學(xué)模式從以下4個(gè)方面進(jìn)行了初步探索。

一、成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的第一步是學(xué)校依據(jù)自身特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的需求，尋求能夠與之相適應(yīng)、相結(jié)合的企業(yè)。為完成上述工作，首先要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確定小組的組長(zhǎng)和成員以及明確領(lǐng)導(dǎo)小組的各項(xiàng)工作等。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立需要學(xué)校和企業(yè)的共同參與，小組成員由系部教學(xué)管理者、學(xué)生管理者以及企業(yè)的工作人員組成，小組組長(zhǎng)則由系主任和企業(yè)管理者擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要工作包括制訂各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)合作計(jì)劃，推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，檢查計(jì)劃的實(shí)施落實(shí)情況，對(duì)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)妥善處理等。

二、成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

在校企聯(lián)合辦學(xué)工作中，離不開(kāi)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，因此，為推進(jìn)校企聯(lián)合辦學(xué)工作，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，需要成立專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)應(yīng)包括校內(nèi)外和行業(yè)中優(yōu)秀的專(zhuān)家、學(xué)者。這些專(zhuān)家、學(xué)者在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)中主要對(duì)聯(lián)合辦學(xué)工作的各方面做出指導(dǎo)。由于需要聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)自身情況，所以必須保證校內(nèi)專(zhuān)家和企業(yè)內(nèi)部高級(jí)管理專(zhuān)家在委員會(huì)中占大多數(shù)。在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)中，要明確系主任為首要責(zé)任人，主要職責(zé)是在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中起組織、溝通作用。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在學(xué)校與企業(yè)對(duì)人才實(shí)行合作培訓(xùn)以及在校內(nèi)形成培訓(xùn)基地等方面要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)作用，以學(xué)校原有管理模式為基礎(chǔ)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，構(gòu)建完善合理的管理體系，不斷提高學(xué)校的人才培養(yǎng)能力。

三、加強(qiáng)為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作

1.產(chǎn)學(xué)結(jié)合的中心思想是人才培養(yǎng)要結(jié)合市場(chǎng)需求，主要實(shí)踐任務(wù)是培養(yǎng)對(duì)口人才

這種教學(xué)思想強(qiáng)化了市場(chǎng)的主導(dǎo)性作用，注重市場(chǎng)的需求，在產(chǎn)學(xué)結(jié)合的指導(dǎo)下，高職教育培養(yǎng)出的人才能夠更好地適應(yīng)市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)。因此，為企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)人才的工作，應(yīng)從以下四方面開(kāi)展。

（1）與企業(yè)聯(lián)盟，向企業(yè)要訂單。由于學(xué)校的某些教育環(huán)節(jié)與企業(yè)需求脫節(jié)，應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入公司后需要經(jīng)歷很長(zhǎng)的崗前培訓(xùn)期，影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)和用工效率。所以，筆者覺(jué)得學(xué)校有必要與一些對(duì)口的企業(yè)進(jìn)行合作，采取訂單式培養(yǎng)，緊緊圍繞這些企業(yè)開(kāi)設(shè)課程，圍繞產(chǎn)品開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，將技能型人才的崗前培養(yǎng)前移至職業(yè)學(xué)校，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。同時(shí)，學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期，安排他們到相應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，從而真正實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗。

（2）通過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)研，明確社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的各方面要求，從而設(shè)置合理的專(zhuān)業(yè)和科學(xué)的人才培養(yǎng)規(guī)格。在設(shè)置專(zhuān)業(yè)和確定人才培養(yǎng)規(guī)格時(shí)可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)論證的方式，主要由校內(nèi)外和行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員參與。在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)論證時(shí)，要用發(fā)展的眼光看待專(zhuān)業(yè)設(shè)置工作，在老專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上做出一些改變，也可以根據(jù)調(diào)研制訂開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)的計(jì)劃。

（3）注重政府的指導(dǎo)作用，及時(shí)了解政府的最新政策，做好與政府間的溝通交流工作。

（4）在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育時(shí)，不能側(cè)重于學(xué)生的學(xué)歷，更應(yīng)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)企業(yè)的需求，在培養(yǎng)人才時(shí)要有一定的針對(duì)性，為企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展提供人才保障。

2.設(shè)置課程和構(gòu)建課程體系的原則

要建立健全課程體系，注重課程的科學(xué)性，以下兩方面是構(gòu)成課程體系的主要方面。

一是專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。該課程的主要開(kāi)展目的是豐富學(xué)生各方面知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。課程內(nèi)容涉及廣泛的理論，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)要求嚴(yán)格，不僅為學(xué)生提供了必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力和素質(zhì)的提高。

二是公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。在此課程中注重學(xué)生的全面發(fā)展，側(cè)重于學(xué)生的思想道德、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及人際交流等方面。

3.知識(shí)和人文素質(zhì)的緊密結(jié)合

在專(zhuān)業(yè)教育方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，在素質(zhì)教育方面，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，注重團(tuán)結(jié)合作，真誠(chéng)交流等協(xié)作精神的培養(yǎng)。

總之，要不斷創(chuàng)新中職學(xué)校的教學(xué)模式，依據(jù)需求的變化，更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建完善合理的教學(xué)體系，全方位培養(yǎng)人才，提高人才的綜合能力，在扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)上提高實(shí)踐能力，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，緊密聯(lián)系實(shí)訓(xùn)基地與課堂間的關(guān)系，做到教、學(xué)、做三者高度統(tǒng)一。

（作者單位：駐馬店高級(jí)技工學(xué)校）