許鳳姣

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，“高效”在中學(xué)歷史復(fù)習(xí)中被越來越多的教師所關(guān)注。傳統(tǒng)的教學(xué)靠的是“壓時間”“題海戰(zhàn)術(shù)”，這些做法不但浪費(fèi)學(xué)生的時間，而且不利于學(xué)生的長期發(fā)展，那么，如何實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，低耗時，高效率”的教學(xué)及復(fù)習(xí)呢？經(jīng)過幾年的研究、實(shí)踐與積累，筆者認(rèn)為只有把握好方法，處理好基礎(chǔ)與能力、學(xué)習(xí)與鞏固、單個與整體、練習(xí)與提高之間的關(guān)系，才能讓中考復(fù)習(xí)“高效”起來。

關(guān)鍵詞：“高效復(fù)習(xí)” ? 新課程改革 ? 中學(xué)歷史

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.05.065

近幾年，中考?xì)v史中考試題切實(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求和課程標(biāo)準(zhǔn)理念，命題更加注重試題的實(shí)踐性、開放性、時代性、教育性和綜合性，及同社會實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力。但這些考查都建立在學(xué)生能牢固掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，若學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中不注重對基礎(chǔ)知識的掌握，盲目復(fù)習(xí)，就不可能在中考中取得理想的成績。結(jié)合自己多年的九年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為只要處理好以下幾個關(guān)系，就能使中考復(fù)習(xí)更加“高效”。

一、處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

有的學(xué)生花了很長的時間在基礎(chǔ)知識的識記上，但考試時遇見試題識記的知識點(diǎn)卻不知道怎么用。究其原因，我認(rèn)為是因?yàn)樗麄児铝⒘酥R點(diǎn)，在平時的學(xué)習(xí)中不注重基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系、不注重基礎(chǔ)知識與能力的有機(jī)結(jié)合，只是簡單地認(rèn)為歷史學(xué)科主要記住知識點(diǎn)就可以了。事實(shí)上，中考?xì)v史學(xué)科不僅明確要求考查學(xué)生對基本歷史知識的掌握程度，更考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識以及方法分析問題、解決問題的能力，這些能力的獲得不是一兩天的事情，需要長期的訓(xùn)練，若我們在平時的學(xué)習(xí)中不注重這些能力的培養(yǎng)，到中考了才臨時抱佛腳，又怎會如意？此外，歷史學(xué)科有大量的識記性知識點(diǎn)，我們學(xué)好這一學(xué)科，大量基礎(chǔ)知識的識記是必不可少的，但有些學(xué)生為了單純達(dá)到這一結(jié)果，強(qiáng)制自己去花大量的時間進(jìn)行記憶，即便是自己很不情愿也這樣做，往往記到最后，不但沒有很好的效果，反而讓自己對這一學(xué)科產(chǎn)生了恐懼感。對此，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該提前做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都拿出一定的時間，記憶一定量的歷史知識要點(diǎn)。只有這樣，循序漸進(jìn)，日積月累，才能最終達(dá)到“質(zhì)”的飛越。

二、處理好學(xué)習(xí)與鞏固的關(guān)系

經(jīng)常聽到學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中抱怨：“怎么又忘記了”“背了半天還是忘了，還不如不背”等，尤其到了接近中考復(fù)習(xí)的時候，知識點(diǎn)越來越多，但是背的越多，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現(xiàn)一片空白。對此，我認(rèn)為一定的遺忘是很正常的，我們應(yīng)告訴學(xué)生：很多知識你并沒有遺忘，而是儲存在你記憶的倉庫里，當(dāng)需要用這部分知識的時候，你就能從潛意識中找到。需要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，并不是你投入的時間越多，就一定會學(xué)得越好，這需要一定的方法，只有勤記憶、勤復(fù)習(xí)、勤梳理，才能達(dá)到“高效”記憶，更好地理解和掌握所學(xué)知識。

三、處理好單個與整體間的關(guān)系

有的學(xué)生能夠熟練地記憶課本知識，課堂內(nèi)對老師講授的知識點(diǎn)也能夠接受，單元知識考查的時候也能夠考出很不錯的成績，但是一旦大考時分?jǐn)?shù)卻不理想。這種情況常出現(xiàn)在平時很用功的學(xué)生中。我認(rèn)為這些學(xué)生最大的問題在于：一是記憶的方法有問題，只知道死記硬背知識點(diǎn)，沒有掌握基本的知識體系，所識記的只是課本零散的知識點(diǎn)，沒有形成系統(tǒng)的理論體系，所以在平時的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該注意幫助他們對課本內(nèi)容進(jìn)行新的梳理和整合;二是缺少一定的題量練習(xí)，雖然這些學(xué)生在平時也做習(xí)題，但只是做了一部分對自己來說沒有挑戰(zhàn)性的習(xí)題，遇見難度有所提升的材料題，要么自己膽怯不知道如何下手，要么就直接一筆帶過，懶得去做或者直接找答案一抄就過，導(dǎo)致記憶中儲存的知識沒有得到應(yīng)用;三是審題能力欠缺，缺少對材料題抓題干的敏銳度，而導(dǎo)致時間不夠或是知識應(yīng)用不夠或是語言的不規(guī)范甚至是走題。上述情況會隨著訓(xùn)練的頻率增加、訓(xùn)練的力度加大逐步得到解決，熟能生巧就是這個道理。

四、處理好練習(xí)與提高之間的關(guān)系

有不少學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法照搬到歷史學(xué)習(xí)上來，認(rèn)為只要多做題目，就能把歷史學(xué)好。固然，做題是必要的，但是全面、系統(tǒng)、牢固、準(zhǔn)確掌握歷史基礎(chǔ)知識，任何時候都是歷史復(fù)習(xí)的第一要務(wù)。提高歷史成績的途徑有四條。一是提高對歷史材料的閱讀與把握能力，即當(dāng)你拿到一道試題，你能不能準(zhǔn)確地找出它的題眼，能不能準(zhǔn)確地把握題目所要考查的知識點(diǎn)。所以，我們在平時的訓(xùn)練中要幫助學(xué)生養(yǎng)成反復(fù)閱讀材料的習(xí)慣，不要拿到一個題目還沒有認(rèn)真讀題就盲目作答，結(jié)果只能是做出的答案質(zhì)量不高，甚至跑題。二是要養(yǎng)成整理答題思路的習(xí)慣，想清楚了，考慮全面了，再去回答。三是注重答題的邏輯性，文科試題作答一定要表達(dá)精練、準(zhǔn)確、完整。在平時的作業(yè)過程中就要養(yǎng)成好習(xí)慣，注意自己作答的條理性，作答內(nèi)容盡量做到言簡意賅，不拖泥帶水。四是在做題過程中自覺地把教材中學(xué)過的知識與題目內(nèi)容交相呼應(yīng)，讓自己的答案有理有據(jù)。含糊其辭是學(xué)生常犯的錯誤，只盲目作答，沒有使用課本上已有的理論進(jìn)行驗(yàn)證，即便是得出了準(zhǔn)確的答案，但是由于缺少強(qiáng)有力的理論依據(jù)，有時候也很難得到高分。

希望同學(xué)們能夠?qū)φ找陨系挠^點(diǎn)找找自己在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中存在的問題，并加以改正，相信你一定會在未來的中考中取得“滿意”的成績。

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