金鑫

【摘要】構(gòu)建科學(xué)、有效的英語課堂教學(xué)模式，可以有效提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，對提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)英語課堂教學(xué)目標(biāo)具有十分重要的作用。初中英語課堂教學(xué)，要求培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，所以，在初中英語課堂教學(xué)中構(gòu)建小組對話教學(xué)模式具有十分重要的意義。本文主要從構(gòu)建小組對話教學(xué)模式的必要性出發(fā)，分析初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并討論構(gòu)建初中英語課堂學(xué)生小組對話模式的有效對策。

【關(guān)鍵詞】初中英語 小組對話 話語模式 必要性 現(xiàn)狀 有效對策

前言

隨著改革開放不斷深入，英語作為通用語言，在世界經(jīng)濟一體化背景下發(fā)揮著極為重要的作用。英語作為一門語言學(xué)科，重點是培養(yǎng)學(xué)生的交流、溝通能力，這就要求學(xué)生必須開口說英語，通過不斷的溝通和交流，不斷擴大學(xué)生的詞匯儲備量，使學(xué)生可以更加靈活、有效的運用所學(xué)的知識，為不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平提供充分的保障。初中英語課堂學(xué)生小組對話模式的構(gòu)建，可以為學(xué)生營造一個更加輕松、充滿活力的課堂，增強英語課堂對學(xué)生的吸引力，充分激發(fā)出學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性和主動性，對實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)具有十分重要的意義。

一、初中英語課堂學(xué)生小組對話中話語共建的必要性

隨著改革開放不斷深入，英語作為通用語言，在世界經(jīng)濟一體化背景下發(fā)揮著極為重要的作用。所以，不斷提高公民的語言水平，對國家綜合國力和國際地位的提升具有十分重要的意義。初中英語課堂學(xué)生小組對話教學(xué)模式的構(gòu)建，對提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有極為重要的影響作用。初中英語課堂教學(xué)中，小組對話教學(xué)模式的構(gòu)建，可以有效緩解緊張的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生在課堂教學(xué)中充分發(fā)表自己的觀點和看法，有利于真正展現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，對實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)具有十分重要的意義。學(xué)生積極參與小組討論，可以充分激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，這對提高初中英語教學(xué)課堂參與度具有極為有利的影響作用。在小組對話中，每一個學(xué)生都可以找到同伴練習(xí)口語，通過口語練習(xí)，一方面，可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交流中存在的問題，采取有效的措施幫助學(xué)生解決問題，可以有效提高學(xué)生的溝通能力和交流能力。另一方面，可以增強學(xué)生開口說英語的信心，開口說英語在英語教學(xué)中發(fā)揮著極為重要的作用，一對一的進行口語練習(xí)，鼓勵學(xué)生積極開口說英語，可以為提高學(xué)生英語水平奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，初中英語課堂教學(xué)中，必須積極構(gòu)建小組對話模式，只有這樣才能為初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高提供充分的保障。

二、當(dāng)前初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

1.教學(xué)方法和教學(xué)方式落后。目前初中英語課堂教學(xué)依然采用的是傳統(tǒng)教學(xué)方式和教學(xué)方法，教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，學(xué)生被動的接受教師傳授的知識內(nèi)容，學(xué)生的主體性得不到充分的體現(xiàn)。初中英語課堂教學(xué)中語法和單詞是教學(xué)重點，而語法內(nèi)容作為重難點知識，很多學(xué)生都難以真正掌握。長此以往，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情和激情形成了嚴(yán)重的打擊，在很大程度上消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生英語課堂參與度比較低，不利于提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率?？傊浜蟮慕虒W(xué)方法和教學(xué)方式對學(xué)生英語水平的提高形成了極為不利的影響作用。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏濃厚的興趣。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前初中英語課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語都缺乏濃厚的興趣。主要是因為英語作為一門語言學(xué)科，對學(xué)生的溝通能力、交流能力要求比較高，再加上英語教學(xué)內(nèi)容涉及的知識點比較多，需要學(xué)生積累豐富的單詞，而積累單詞就需要學(xué)生不斷的記憶，這個過程比較枯燥乏味，尤其是不斷重復(fù)的記憶，會消磨學(xué)生的積極性和主動性，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣欠缺。對于英語課堂學(xué)習(xí)缺乏濃厚的興趣，在很大程度上降低了學(xué)生英語教學(xué)課堂的參與度，這對初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高會形成極為不利的影響作用，也不利于初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、初中英語課堂學(xué)生小組對話話語共建的有效對策

初中英語課堂學(xué)生小組對話話語共建具有非常重要的作用，可以營造出輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在這種環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的英語水平。構(gòu)建初中英語課堂學(xué)生小組對話模式，就需要采取有效的措施，只有這樣才能為小組對話方式的構(gòu)建奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.構(gòu)建情景教學(xué)模式，為小組對話共建奠定堅實的基礎(chǔ)。情景教學(xué)模式作為有效的教學(xué)手段，在初中英語課堂學(xué)生小組對話構(gòu)建中，構(gòu)建情景教學(xué)模式，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有非常重要的作用。例如，在進行“Do you want to go to a movie？”教學(xué)的時候，“電影”作為學(xué)生感興趣的點，教師可以以“電影”為主體構(gòu)建一個教學(xué)模式，要求學(xué)生根據(jù)情景完成對話。

學(xué)生1：Do you know what is the movie recently？

學(xué)生2：I heard the little prince is a very good film。

學(xué)生1：Is it true？ That you are willing to and I went to see the little prince？

學(xué)生2：Sure， what time？

學(xué)生1：How about Saturday afternoon？

學(xué)生2：ok.

初中英語課堂中將學(xué)生進行分組，并構(gòu)建情景教學(xué)模式，要求每組學(xué)生在規(guī)定情景下完成對話。通過這種形式，一方面可以有效提高學(xué)生的課堂參與度；另一方面，可以增強學(xué)生的興趣和熱情，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這對提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率具有十分重要的意義，可以為初中英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)提供充分的保障。

2.充分激發(fā)學(xué)生的興趣，為小組對話共建奠定堅實的基礎(chǔ)。初中英語課堂構(gòu)建小組對話教學(xué)方式，需要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，不斷增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，只有這樣才能為小組對話模式的構(gòu)建奠定堅實的基礎(chǔ)。主要是因為學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具備濃厚的興趣，就會積極、主動的參與到課堂教學(xué)活動和小組對話中，學(xué)生勇敢的開口說英語，就可以有效提高學(xué)生的溝通能力和交流能力，這對提高學(xué)生的英語水平具有非常重要的作用。如在進行“What were you doing when the UFO arrived？”教學(xué)的時候，UFO作為一種特殊的存在，一直備受人們的關(guān)注，在英語課堂教學(xué)中談?wù)撨@個問題，可以充分勾起學(xué)生的好奇心，學(xué)生對探索這個話題產(chǎn)生濃厚的興趣，再又教師進行進一步的引導(dǎo)，分析本章重點句型和重難點教學(xué)知識，保證學(xué)生可以充分掌握教學(xué)知識。為了檢驗學(xué)生教學(xué)知識掌握情況，可以以小組的形式，以“What were you doing when…”為例造句，有學(xué)生造句為“When one of my favorite stars concert， I'll go to see the performance at the scene（當(dāng)我最喜歡的明星來開演唱會，我會去現(xiàn)場看表演）”。以學(xué)生感興趣的話題作為入手的地方，就可以使學(xué)生積極參與到小組討論和對話中，這對提高學(xué)生的英語水平具有非常重要的作用。因此，初中英語課堂學(xué)生小組對話話語共建中，必須充分激發(fā)出學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，不斷增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這對實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)具有十分重要的意義。

四、結(jié)束語

綜上所述，初中英語課堂學(xué)生小組對話中話語的共建具有十分重要的意義，可以充分激發(fā)學(xué)生參與英語課堂的積極性和主動性，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極參與到英語教學(xué)課堂中，可以為實現(xiàn)初中英語課堂教學(xué)目標(biāo)提供充分的保障。

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