賴(lài)玉玲

摘 要：“得閱讀者得天下”的說(shuō)法并不為過(guò)?？v觀平時(shí)測(cè)試或中考的英語(yǔ)試題，閱讀理解能力是考查的重點(diǎn)，自始至終占著主導(dǎo)地位。閱讀理解是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對(duì)材料的認(rèn)知能力等。如何提高中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的方法與策略值得探討。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；閱讀能力；能力提升；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）14-001-01

英語(yǔ)閱讀理解能力既是對(duì)學(xué)生基本語(yǔ)法、句法知識(shí)、詞匯量的綜合能力的檢測(cè)，也是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科取得高分的必要保證。閱讀理解是考查考生所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，書(shū)面語(yǔ)言的理解能力，特別是信息的獲取和邏輯推理能力。初中英語(yǔ)試題中的閱讀文章題材多樣，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面，體裁形式豐富，這就需要指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)對(duì)各方面的知識(shí)都有所積累。在閱讀技巧上，要注意文章的個(gè)別詞語(yǔ)或句子、文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)、文章的主題或背景知識(shí)、文章的結(jié)論或結(jié)局、文章內(nèi)涵的寓意等。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，怎樣提高我們的閱讀能力呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)剬?duì)此的認(rèn)識(shí)與思考。

一、活用教材，提升閱讀習(xí)慣和閱讀能力

閱讀前選擇適合學(xué)生學(xué)情的閱讀刊物很重要。我認(rèn)為選擇或購(gòu)買(mǎi)閱讀讀本，要針對(duì)同學(xué)們自己的現(xiàn)有水平，所擁有的詞匯量。在選擇閱讀材料時(shí)，除了考慮個(gè)人興趣之外，最好讀一些沒(méi)有專(zhuān)業(yè)詞匯、文字較簡(jiǎn)單、句式較短、篇幅不大、內(nèi)容有吸引力且情節(jié)性強(qiáng)的材料。對(duì)于農(nóng)村初中，由于受閱讀材料的影響，我比較注重改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使精讀與泛讀緊密相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)重視閱讀課文材料，旨在提升能力。每教一篇新課文時(shí)，先讓學(xué)生用5-8分鐘進(jìn)行快速閱讀，同時(shí)做課文的配套理解題。然后，再按精讀要求，給學(xué)生指定段落，讓他們自己研究主要語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和討論，以求弄懂。精讀也主張由學(xué)生自己去研讀，改變了那種課堂中從泛讀到精讀，全由教師包講到底的“滿(mǎn)堂灌”局面，使學(xué)生自學(xué)能力得到相應(yīng)的提高。

二、緊扣文本，提升關(guān)注文章細(xì)節(jié)的能力

初中時(shí)期的英語(yǔ)文章并不是很難，閱讀材料時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是文章關(guān)鍵句，可以幫助學(xué)生掌握文章的概況，理解文章的主題；讀完一篇文章后，要關(guān)注文章細(xì)節(jié)，能回味文章。讀完一篇文章，對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)、中心思想、人物事件、論點(diǎn)論據(jù)能做到心中有數(shù)，對(duì)不清楚的地方可以再看幾次，要留心關(guān)鍵詞句，注意“弦外之音”。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。如：Beatrix loved these animals very much. She gave them names. She drew pictures of them. She made up stories about them. In her stories the rabbits walked on two legs.

“She made up stories about them.” Here “made up” means“ ”

A. heard B. found C. read D. invented

通過(guò)閱讀之后，你再?gòu)膁rew pictures of them一句，能了解made up是“發(fā)明”的意思，這樣才符合閱讀短文的連貫性。

三、重視文本，提升文章推理和猜詞的能力

在閱讀理解的解題中，往往有學(xué)生不能直接從文中找到答案，而需要根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得考慮作者的意圖、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。此類(lèi)題目主要考查的是句與句之間，段與段之間的邏輯關(guān)系。有些是要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子做出解釋。解答這類(lèi)題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。此時(shí)碰到猜測(cè)詞義的題型，要求學(xué)生根據(jù)上下文確定某一特定的詞或短語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，進(jìn)行推斷和合理分析。在閱讀時(shí)碰到生詞，常用的辦法是可以根據(jù)上下文的內(nèi)容、語(yǔ)氣來(lái)判斷它們的含義。如：Bananas， oranges， pineapples， coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.通過(guò)前后的提示能準(zhǔn)確猜出pineapples， coconuts的含義。它們是與同類(lèi)，應(yīng)該同是fruit（水果），pineapples， coconuts分別是指“菠蘿”和“椰子”。又如You may use the money freely， when you want to reimburse， or return it， you may call me. （你盡可以自由支配這些錢(qián)，當(dāng)你想還我的時(shí)候，你可以給我打電話。）此句的reimburse一詞是生詞，但作者緊接著用or引出該詞的同義詞，這是一個(gè)常用的詞return，我們根據(jù)return的詞義能推斷出的大概意思“歸還”。再如：One of the things I always believe is that no matter how bad something is， you can take something positive out of it. The one time I wasnt sure of that was on September 11. （Q：The word “positive” in the passage probably means .）根據(jù)上下文的推斷或猜測(cè)，positive有 “完全肯定的、明確的”“帶來(lái)希望的”等含義，從上下文的提示no matter how bad something is， you can take something positive out of it.來(lái)準(zhǔn)確猜出這個(gè)詞的含義是“好”。

四、深讀全文，理解表達(dá)意圖和態(tài)度的能力

在不少閱讀理解中，要求我們?cè)诶斫馊牡幕A(chǔ)上，對(duì)短文中所提供的信息、細(xì)節(jié)及暗示等通過(guò)概括、歸納和綜合。對(duì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度做出合理推斷的能力。這就要求我們了解短文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，從而對(duì)所讀內(nèi)容更深入地理解。另外，作者有時(shí)也會(huì)在文章中用特殊的詞匯表達(dá)自己的思想感情。此時(shí)要從文章的用詞、語(yǔ)氣或?qū)δ硞€(gè)細(xì)節(jié)的陳述來(lái)推斷作者的態(tài)度，觀點(diǎn)等。下面列舉幾種常見(jiàn)的提問(wèn)方式：（1）How did the writer feel at Vienna station？ （2）The writer believes that_____________；（3）The writer suggests that ______；（4）What is the opinion of the writer in this passage？ 類(lèi)似上面例舉的believes，suggests，opinion等詞，都是關(guān)鍵詞，在閱讀時(shí)如果不加于注意，就會(huì)出現(xiàn)“答非所問(wèn)”的境地。

總之，閱讀是汲取知識(shí)的主要手段，閱讀能力是英語(yǔ)水平中很重要的一項(xiàng)基本功。提高學(xué)生的閱讀能力貴在得法，只有堅(jiān)持正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣，廣泛閱讀，多讀英語(yǔ)文章、英語(yǔ)原著，堅(jiān)持不斷積累詞匯并對(duì)學(xué)生閱讀方法和技巧加于指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀理解能力一定會(huì)不斷提高。