李永強(qiáng)

摘要：當(dāng)今世界英語(yǔ)是通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了與國(guó)際發(fā)展接軌的需要。由于師資缺乏，教學(xué)設(shè)備有限，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法與評(píng)價(jià)手段單一，英語(yǔ)教學(xué)往往不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，特別是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)落后于城市小學(xué)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法占主導(dǎo)地位，加之家庭教育與環(huán)境的負(fù)面影響，不但不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，也無(wú)法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 針對(duì)這一情況，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，談?wù)勅绾芜M(jìn)行農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，以期全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：師資缺乏 ?改善環(huán)境 ? ?轉(zhuǎn)變觀念 ?培養(yǎng)興趣

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.010

一、學(xué)校現(xiàn)狀

永登西鐵小學(xué)坐落于甘肅和青海交界處——大通河畔的半山腰上，是一所地處偏僻大山溝里的西部農(nóng)村小學(xué)，仰望藍(lán)天一條，俯瞰河水蜿蜒，在這所學(xué)校里擁有700多個(gè)活潑可愛的農(nóng)村小孩子，他們穿著樸實(shí)，臉蛋略紅，神情各異，求知欲望十分強(qiáng)烈，卻擁有唯一的一個(gè)英語(yǔ)老師，那是多么的稀奇又是多么的無(wú)奈??！2000年，學(xué)校從四年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課，共有12個(gè)教學(xué)班，每班周課時(shí)2節(jié)共24節(jié)，后來(lái)隨著教材的不斷改革便從三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課，三至六年級(jí)8個(gè)教學(xué)班，每班周課時(shí)3節(jié)共24節(jié)英語(yǔ)課。作為西部農(nóng)村，師資缺乏極為嚴(yán)重，盡管教師盡心盡力，以身作則，但仍影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)，致使教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。

二、教學(xué)資源匱乏，設(shè)置不夠合理

1.在信息時(shí)代，學(xué)校僅有一臺(tái)錄音機(jī)，更談不上語(yǔ)音室了，教學(xué)設(shè)備的嚴(yán)重不足在很大程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。上課提著錄音機(jī)去，下課帶著錄音機(jī)來(lái)，教學(xué)資源極其匱乏，連一本教師用書也沒有，每學(xué)期不管期中測(cè)試還是期末測(cè)試，全縣統(tǒng)一抽考英語(yǔ)總在期中，學(xué)期結(jié)束學(xué)校用成績(jī)考核老師，就這樣在不知不覺中我已經(jīng)度過(guò)了十六個(gè)春秋的英語(yǔ)教學(xué)生涯。

2.農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)安排不合理。開課年級(jí)不統(tǒng)一，有的學(xué)校只從三年級(jí)開課，有的學(xué)校從四年級(jí)開課，還有的學(xué)校只在六年級(jí)開課，而我校還算比較幸運(yùn)的了，由最初的四年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課發(fā)展到從三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課直到六年級(jí)畢業(yè)。學(xué)校對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)考核是同等考核，可是英語(yǔ)課在課程表中所處的位置不是第三節(jié)、第四節(jié)便是第五節(jié)、第六節(jié)，在學(xué)生和家長(zhǎng)看來(lái)英語(yǔ)課并不是主課，這就直接影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革

1.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要改變思想觀念，重視農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課程的開設(shè)，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，不斷更新教育思想與理念，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的管理和指導(dǎo)。

2.規(guī)范課程安排，逐步實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置規(guī)范化。根據(jù)各地實(shí)際情況開設(shè)英語(yǔ)課程，合理安排課時(shí)，每周不少于4次教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)要規(guī)范班級(jí)規(guī)模，每班不超過(guò)45人。

3.創(chuàng)設(shè)情境，改善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以聽、說(shuō)為主，只有運(yùn)用實(shí)物、教學(xué)圖片或多媒體等直觀教具生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

4.采取各種措施，吸納優(yōu)秀教師。教師是人類靈魂的工程師，是祖國(guó)花朵的澆灌者。各級(jí)政府要認(rèn)真執(zhí)行中央精神，制定好各項(xiàng)政策，鼓勵(lì)骨干教師去農(nóng)村任教，不斷采取措施提高農(nóng)村小學(xué)教師的待遇，并在職稱評(píng)定等方面給予優(yōu)先考慮，激發(fā)師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村小學(xué)任教，這樣農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)才能夠盡快跟上新課程改革的步伐。

5.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語(yǔ)教師不僅要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基本功，還要根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特征，采用聽、說(shuō)、讀、寫、唱、演等靈活多樣的教學(xué)方法，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。激發(fā)學(xué)生興趣的方法有很多，其中創(chuàng)設(shè)情境不失為一種有效的手段。下面筆者談幾點(diǎn)自己的做法與體會(huì)。

（1）由于農(nóng)村生活條件有限，教師要設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以現(xiàn)實(shí)日常生活中的各種事物為教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：cat，cat小花貓，dog， dog是小狗，monkey，monkey小猴子， panda，panda大熊貓;bag，bag小書包，pencil，pencil是鉛筆，ruler，ruler是尺子等，這首英語(yǔ)兒歌中的動(dòng)物、物品都是學(xué)生平常學(xué)習(xí)和生活中最常見到的，課堂內(nèi)外邊玩邊說(shuō)既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)又激發(fā)了他們的興趣。

（2）教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，教學(xué)設(shè)計(jì)合理得當(dāng)，利用歌謠、游戲、自由會(huì)話表演等，均可滿足小學(xué)生的表演欲望，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如幫助記單詞的小詩(shī)：蜜蜂bee會(huì)采蜜，鑰匙key開lock，驢兒donkey走得急，小猴monkey學(xué)英語(yǔ)！

（3）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。不論課堂內(nèi)外，教師要盡量用所學(xué)英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)、玩中學(xué)，學(xué)中用、玩中用，反復(fù)操練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課堂用語(yǔ)：

教師：Class begins！

班長(zhǎng)：Stand up！

學(xué)生：Good morning，Mr Li！

教師：Good morning，boys and girls！ How are you today？

學(xué)生：Im fine，thank you！ How are you？

教師：Im fine，too. Thanks！ Sit down，please！

（4）活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前5分鐘的Free talk為孩子們搭起了學(xué)以致用的展示平臺(tái)，活躍了課堂氣氛，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。我們應(yīng)充分利用課堂40分鐘開展聽、說(shuō)、認(rèn)讀等活動(dòng)，并且用多元評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]張清云.小學(xué)英語(yǔ)課堂導(dǎo)入藝術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[D]湖南師范大學(xué)，2006.

[2]劉曉青.淺談培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)期的方式[A].江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（英語(yǔ)專輯）[C]，2006.