張秀芹

摘 要：當(dāng)前，電工電子實踐教學(xué)存在一些不足，主要體現(xiàn)在教學(xué)體系、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等方面。為了有效改變這種情況，提高學(xué)生實踐技能，筆者認為今后應(yīng)采取以下改進和完善策略：完善實踐教學(xué)體系，創(chuàng)新實踐教學(xué)理念，改革創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生實踐訓(xùn)練，并加強實驗教學(xué)隊伍建設(shè)，建立開放性實驗室。

關(guān)鍵詞：電工電子；實踐教學(xué)；改革策略；開放性實驗室

為更好地培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才，加強電工電子實踐教學(xué)是十分必要的。傳統(tǒng)課程教學(xué)強調(diào)理論知識學(xué)習(xí)，對實踐教學(xué)重視程度不夠，制約著教學(xué)效果的提升。為改變這種情況，應(yīng)提高電工電子實踐教學(xué)的思想認識，采取教學(xué)改革策略，提高學(xué)生綜合技能和專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、電工電子實踐教學(xué)存在的不足

1.實踐教學(xué)體系不健全。未能結(jié)合教學(xué)目標和人才培養(yǎng)需要，構(gòu)建健全的實踐教學(xué)體系。缺乏對實踐教學(xué)的科學(xué)認識，難以提高學(xué)生的工程素質(zhì)、實驗技能和科研創(chuàng)新能力。對實訓(xùn)重視程度不夠，沒有明確實踐教學(xué)重點，影響學(xué)生實踐技能和創(chuàng)新能力的提升。

2.實踐教學(xué)理念落后。忽視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，任課教師對學(xué)生指導(dǎo)不足，實踐過程中學(xué)生缺乏自主探究，對相關(guān)問題的認識不全面，影響綜合實踐技能的提升。無法激發(fā)學(xué)生興趣，難以調(diào)動學(xué)生參與課堂討論的熱情，影響學(xué)生實踐技能和綜合素養(yǎng)的提升。

3.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不完善。設(shè)立完善的教學(xué)內(nèi)容，這是推動實踐教學(xué)不容忽視的工作。但目前電工電子實踐教學(xué)普遍存在的問題是：沒有結(jié)合教學(xué)要求和人才培養(yǎng)需要，有效設(shè)置實踐課程內(nèi)容，難以有效規(guī)范課堂活動，對實踐教學(xué)和學(xué)生日常學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。

4.忽視教師專業(yè)隊伍建設(shè)。教師隊伍的整體素質(zhì)有待提高，缺乏實踐技能強的任課教師，不利于有效組織課堂活動，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。再加上一些學(xué)校不注重對任課教師的進修和培訓(xùn)，制約實踐教學(xué)技能的提升。

二、電工電子實踐教學(xué)改革策略

1.構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系。實踐教學(xué)體系應(yīng)該包括實驗教學(xué)，提高學(xué)生基礎(chǔ)實驗?zāi)芰Γ鰪妼嶒炘O(shè)計、開發(fā)、創(chuàng)新能力?？紤]學(xué)生知識接受能力和學(xué)生將來就業(yè)需要，建立完善的實踐課程教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)、實驗技能、科研能力。實踐教學(xué)體系應(yīng)該具有層次性、系統(tǒng)性、開放性特征，將提高學(xué)生實踐技能作為核心內(nèi)容。合理安排課程教學(xué)體系，完善考核評價方案，將平時成績、實驗操作、期末成績結(jié)合起來，將其作為學(xué)生考核的最終成績。完善實踐教材內(nèi)容設(shè)置，增加綜合性設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力和探究技能。并在這些活動中加強鍛煉，提升實踐技能。

2.創(chuàng)新實踐課程教學(xué)理念。發(fā)揮學(xué)生在電工電子實踐教學(xué)中的主體作用，注重任課教師的指導(dǎo)。創(chuàng)新實踐教學(xué)理念，革新教學(xué)模式，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)揮主導(dǎo)地位和作用。注重加強實踐學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生參與實踐活動的熱情。合理創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生思考和討論電工電子實踐教學(xué)的內(nèi)容，注重對相關(guān)問題的探索，深化對實踐教學(xué)內(nèi)容的認識，達到不斷增強實踐技能的目的。

3.改革創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容。實踐教學(xué)應(yīng)該緊跟整個社會對電工電子專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，結(jié)合社會對專業(yè)人才技能的需要，促進實踐教學(xué)內(nèi)容的更新和完善，讓實踐教學(xué)與學(xué)生日?；顒訜o縫對接。同時還要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用項目教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法，推動教學(xué)效果的不斷提升。教學(xué)中還要優(yōu)化整合實踐教學(xué)內(nèi)容，因材施教，調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生參與實踐活動的興趣。

4.重視學(xué)生的實踐訓(xùn)練。提高學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生自主查找資料，搜索所需要的資源，然后設(shè)計教學(xué)方案。借用計算機EDA工具，通過仿真設(shè)計和驗證電路，掌握實踐操作技能。注重電工電子基本技能的強化，掌握元器件購買、質(zhì)量檢測、焊接等方法，提升實踐綜合技能。

5.加強實驗教學(xué)隊伍建設(shè)。注重專業(yè)人才的引進，充實教師隊伍。完善管理、培訓(xùn)、考核機制，提高任課教師的實踐教學(xué)技能，讓教學(xué)活動有效地開展，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)效果提供保障。

6.建立開放性實驗室。建立開放性實驗室，開放實驗內(nèi)容，為學(xué)生自主探究創(chuàng)造便利，達到有效提高學(xué)生實踐技能的目的。

三、結(jié)束語

實踐教學(xué)是電工電子課程教學(xué)的重要內(nèi)容，對提高學(xué)生的實踐技能具有積極作用。教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合需要采取改革策略，推動課程教學(xué)順利進行，提高學(xué)生實踐技能，更好地滿足將來工作需要。

參考文獻：

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