廖玉蓉

【摘要】游戲和音樂(lè)是一種互相促進(jìn)以及相輔相成的關(guān)系，將音樂(lè)知識(shí)與游戲活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，不僅能充分發(fā)揮和利用音樂(lè)游戲的綜合性作用，還能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情。對(duì)于音樂(lè)游戲教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師需要加強(qiáng)趣味性與知識(shí)性的統(tǒng)一，既不能簡(jiǎn)單地傳授單一的音樂(lè)知識(shí)，更不能一味地進(jìn)行游戲活動(dòng)。本文探討了音樂(lè)游戲在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)游戲 幼兒教學(xué) 有效運(yùn)用

幼兒與游戲猶如魚(yú)兒與溪水，魚(yú)兒離不開(kāi)溪水，同樣幼兒的生活也離不開(kāi)游戲。幼兒園一日活動(dòng)都是由一個(gè)又一個(gè)有趣的游戲串聯(lián)起來(lái)的。音樂(lè)對(duì)于發(fā)展幼兒的智力至關(guān)重要。因此，在幼兒音樂(lè)教學(xué)中我們應(yīng)該多開(kāi)展、多創(chuàng)新一些好的音樂(lè)游戲，讓幼兒積極的參與到音樂(lè)游戲之中，在游戲中充分感知和體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，體會(huì)音樂(lè)的美妙。

一、音樂(lè)課程游戲化的重要性

1、音樂(lè)課程游戲化能使幼兒愉快學(xué)習(xí)

喜好游戲是孩子的天性，也是幼兒與周遭環(huán)境互動(dòng)的一般形式。作為幼兒的一般活動(dòng)，游戲關(guān)系著幼兒身體和心理的發(fā)展需要，并且，游戲也反映著幼兒生理心理發(fā)展的客觀需求。音樂(lè)課程游戲化，依照幼兒對(duì)游戲的一般需求，給幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造多彩、自由、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能快樂(lè)地在游戲中認(rèn)知音樂(lè)，深入感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)。音樂(lè)課程游戲化，應(yīng)該以孩子本身為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，觀察孩子是否自由地學(xué)習(xí)音樂(lè)，是否盡情地展現(xiàn)他們的個(gè)性，以及是否快樂(lè)。成人應(yīng)該設(shè)計(jì)可以滿足孩子每種內(nèi)在需要的環(huán)境，并剔除不利于成長(zhǎng)的因素，尋找有助于幼兒成長(zhǎng)的途徑，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)幼兒的潛能。利用音樂(lè)課程游戲化，開(kāi)發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的音樂(lè)能力，此外針對(duì)音樂(lè)課程內(nèi)容的游戲性、組織形式的多樣性等進(jìn)行相關(guān)研究。

2、音樂(lè)課程游戲化能開(kāi)拓幼兒思維

幼兒園的音樂(lè)課程游戲化，是對(duì)幼兒大腦多方面開(kāi)發(fā)和發(fā)展的重要途徑。音樂(lè)課程游戲化促使幼兒運(yùn)用自己的肢體去認(rèn)知音樂(lè)，用自己的內(nèi)心去感受音樂(lè)，并在游戲的整個(gè)過(guò)程中去享受音樂(lè)。音樂(lè)游戲具有較強(qiáng)的靈活性和開(kāi)發(fā)性，符合幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的生理和心理需求，由此，幼兒階段是早期音樂(lè)教育的重要階段。有目的、有感情地聆聽(tīng)音樂(lè)是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的主要?jiǎng)訖C(jī)，在聆聽(tīng)中抓住音樂(lè)的相關(guān)信息是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。許多幼兒在嬰兒階段即擁有敏銳的聽(tīng)力，且由于本能，幼兒也能對(duì)音樂(lè)快速做出反應(yīng)，以此看來(lái)，音樂(lè)游戲?qū)τ變憾?，是必不可少的教育手段。由于幼兒喜歡玩動(dòng)、遵從興趣、思維具體形象，所以將音樂(lè)教育以游戲的形式呈現(xiàn)，則能與幼兒的學(xué)習(xí)、生活融為一體。音樂(lè)課程游戲化可以開(kāi)發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高幼兒的創(chuàng)新能力，挖掘幼兒的探索精神。幼兒音樂(lè)教育在學(xué)校教育中扮演者重要的角色，音樂(lè)任課教師應(yīng)當(dāng)了解幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的心理動(dòng)機(jī)，從而更好地去建設(shè)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的最佳心理結(jié)構(gòu)。

二、音樂(lè)游戲在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用

1、借助游戲教學(xué)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式， 游戲教育更能夠給幼兒營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，受幼兒心理和生理特點(diǎn)的影響，單純枯燥的課堂教學(xué)方式的教學(xué)效率會(huì)大大低于游戲教育， 游戲教育可以讓幼兒在游戲中受教育，并潛移默化的接受游戲教育的影響。而且，在游戲教育的過(guò)程中，幼兒更容易感受到自己是教學(xué)的主體，是課堂學(xué)習(xí)的主人公，而不是被動(dòng)的教育接受者。為此，幼兒教師在課堂教學(xué)中將教育與游戲相融合， 可以在很大程度上提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并讓幼兒在游戲中增長(zhǎng)知識(shí)。

2、用音樂(lè)游戲鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力

過(guò)去的幼兒常常有機(jī)會(huì)和小伙伴一起玩拋沙包、跳房子、跳皮筋、打仗等游戲。但是隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，目前許多幼兒住在高樓大廈里，既沒(méi)有機(jī)會(huì)和伙伴一起玩，也沒(méi)有機(jī)會(huì)參與勞動(dòng)實(shí)踐，久而久之，幼兒的協(xié)調(diào)性會(huì)失去鍛煉。根據(jù)調(diào)查可以知道，現(xiàn)在一些幼兒出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、情感冷漠、動(dòng)作笨拙都是由于幼兒的協(xié)調(diào)能力不夠，長(zhǎng)此以往，幼兒的發(fā)育可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。但音樂(lè)游戲可以幫助孩子增強(qiáng)協(xié)調(diào)力。

3、用音樂(lè)游戲鍛煉幼兒的表達(dá)能力

由于環(huán)境的影響，幼兒很少有表達(dá)的機(jī)會(huì)。如果幼兒不擅長(zhǎng)表達(dá)自己，將會(huì)變得性格內(nèi)向、難以與他人溝通。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些女孩喜歡別人順從她們，如果沒(méi)有得到滿足就哭泣撒嬌；有些男孩與他人交往時(shí)喜歡采取暴力。過(guò)去人們把幼兒的這些行為歸結(jié)于“人品不好”，后來(lái)經(jīng)過(guò)心理學(xué)家研究，發(fā)現(xiàn)幼兒存在不會(huì)與人溝通的問(wèn)題，只會(huì)用情緒化的方法表達(dá)自己的想法。幼兒教師要從小引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)溝通。幼兒教師應(yīng)用音樂(lè)游戲能培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。如果幼兒能很好地表達(dá)自己，他們就有更多的機(jī)會(huì)與他人交往或向他人學(xué)習(xí)。比如，幼兒教師在引導(dǎo)幼兒玩小兔和狼的音樂(lè)游戲時(shí)，幼兒要在游戲中學(xué)會(huì)與他人溝通，在玩游戲時(shí)，幼兒除了要掌握自己的節(jié)拍，完成自己的角色，還要會(huì)與他人配才能完成劇情，使幼兒懂得合作的重要性。他們的表達(dá)能力也會(huì)得到增強(qiáng)。幼兒教師通過(guò)合理的游戲鍛煉幼兒的表達(dá)能力，音樂(lè)游戲的訓(xùn)練會(huì)使幼兒克服孤僻、任性、自我的毛病，他們會(huì)在音樂(lè)游戲中學(xué)會(huì)與人交往、與人溝通，從而形成健全的人格。

4、用音樂(lè)游戲鍛煉幼兒的審美能力

審美能力是指人能分辨什么是美的，什么是不美的，審美能力既可以指具體形象的審美，也可以指精神抽象的審美。目前幼兒由于少與人交流，沒(méi)有機(jī)會(huì)得到審美教育。音樂(lè)游戲有時(shí)就可以彌補(bǔ)幼兒這方面的不足。幼兒教師可以引導(dǎo)幼兒參與布景和道具制作，幼兒可以在參與音樂(lè)游戲準(zhǔn)備的過(guò)程中培養(yǎng)初步的審美意識(shí)，隨自己的想法了解什么是美的布景、什么是美的道具。音樂(lè)游戲既然是游戲，就有游戲規(guī)則，有些幼兒不懂得遵守規(guī)則的道理，他們有時(shí)會(huì)隨自己的想法隨便玩游戲，教師要在游戲中引導(dǎo)幼兒理解游戲就像一個(gè)社會(huì)的秩序，制定規(guī)則是為了大家能更好的游戲，如果有人違反規(guī)則那么大家都不能正常游戲，幼兒在游戲過(guò)程中能理解什么行為是美的、什么行為是不美的。

總之，幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用對(duì)提高幼兒教學(xué)質(zhì)量具有重要影響，為此，在當(dāng)下的幼兒教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到游戲教育的重要性，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的課堂教學(xué)環(huán)境中理解和記憶所學(xué)知識(shí)， 提高幼兒課堂教學(xué)的成效。

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