盧星元

體育課是小學(xué)生最喜歡的一門學(xué)科，但作為運動類課程，體育課具有對抗性強、競爭激烈等特點，容易造成運動損傷等安全問題。現(xiàn)在，大部分學(xué)生都是獨生子女，父母對孩子的溺愛，導(dǎo)致學(xué)生抗挫折能力差、自我保護意識薄弱，不利于體育教學(xué)的開展，只能選擇安全隱患較小的教學(xué)內(nèi)容，以至于制約了體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

一、小學(xué)體育課安全事故的成因

安全事故最讓體育教師擔(dān)心，筆者總結(jié)了造成小學(xué)體育課安全事故的兩個原因：

1.人為因素

體育教師安全意識淡薄、課堂管理松散、責(zé)任心不強都是造成小學(xué)體育課安全事故的主要成因。有的教師經(jīng)驗不足，沒有提前做好預(yù)防措施，就會增加學(xué)生發(fā)生安全事故的幾率；有的教師麻痹大意，“放羊式”教學(xué)也容易導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

除此之外，學(xué)生個人對事故的發(fā)生缺乏預(yù)見性，自我保護意識淡薄。如服裝穿戴不按照教師的要求，課前準備不充分，對教師的指揮不聽從等，都會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

2.客觀因素

現(xiàn)在，人們越來越重視體育課，體育課的課時越來越多，導(dǎo)致體育教師嚴重缺乏。而代課教師在沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)及專業(yè)培訓(xùn)下開展體育教學(xué)，極易出現(xiàn)傷害事故。如上課前，教師缺乏經(jīng)驗，準備活動不充分，容易導(dǎo)致學(xué)生關(guān)節(jié)扭傷、肌肉拉傷等；課堂上，教師缺乏專業(yè)技能，不能科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)動作錯誤，造成安全事故。另外，有些學(xué)校的體育器材質(zhì)量不過關(guān)，也容易導(dǎo)致學(xué)生在使用時發(fā)生安全事故。

二、教師的準備工作

1.了解學(xué)生的健康狀況

在《體育與健康》課程的教學(xué)中，體育和健康是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。如今，學(xué)校越來越重視學(xué)生的身體狀況，每個學(xué)期初，學(xué)校會用家長書的形式調(diào)查學(xué)生的身體情況，再反饋給班主任。筆者會在第一節(jié)課前向班主任了解學(xué)生的情況，記住班內(nèi)“特殊體質(zhì)”的學(xué)生。但是，有一些家長會隱瞞孩子的體質(zhì)或特殊疾病，導(dǎo)致教師不知情。這就要求在開學(xué)初，教師必須全方位地觀察學(xué)生的行為舉止，一旦發(fā)現(xiàn)問題，教師一定要及時解決，確保萬無一失。

2.檢查體育場地、器材的安全

據(jù)調(diào)查顯示，體育課中的傷害事故大多是體育場地和器材引起的，所以每學(xué)期開學(xué)前，體育教師應(yīng)請學(xué)?？倓?wù)處配合，全面檢查學(xué)校體育場地與器材，及時修補和防護有安全隱患的場地設(shè)施，淘汰不能使用的體育器材。

3.認真上好第一課

每學(xué)期的第一節(jié)課，筆者總是在室內(nèi)進行，它對保證之后體育課的安全至關(guān)重要。學(xué)生對開學(xué)的第一節(jié)課的印象比較深，所以教師應(yīng)讓學(xué)生先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，然后再講解體育課的要求，如服裝、和紀律等要求，語言盡量簡練。教師上好開學(xué)第一課，能讓學(xué)生了解傷害事故的危害，防患于未然。

三、課堂安全防范

體育教師應(yīng)把安全放在首位。

1.領(lǐng)學(xué)生與送學(xué)生

在上課鈴響之前，體育教師應(yīng)在教室外候課，帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地走進體育館，避免學(xué)生在進場時發(fā)生事故。在行走過程中，教師要強調(diào)紀律和安全，并在課程結(jié)束后護送學(xué)生回教室。

2.準備活動要充分

不做準備活動就進行劇烈的體育活動，容易造成關(guān)節(jié)扭傷或肌肉拉傷，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生做好準備活動，從而活動關(guān)節(jié)、舒展筋骨，減少安全事故的發(fā)生。

3.合理開展活動

在開展活動前，教師要認真講解活動細則，做好示范，提醒學(xué)生注意細節(jié)。在活動過程中，體育教師很難面面俱到，所以教師要充分利用課堂資源，根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)把他們分成高、中、低三個層次，每個層次分為兩個小組，每班六個小組，選出六個小組長做小助手。這樣分組既體現(xiàn)了組織性，又體現(xiàn)了計劃性，有助于體育教學(xué)的正常開展。

4.杜絕體罰與變相體罰

室外教學(xué)的環(huán)境嘈雜，低年級學(xué)生很難集中注意力，有些調(diào)皮的學(xué)生會自顧自講話、玩耍，隊伍調(diào)動困難。面對這種情況，教師可以暫停講解，先讓學(xué)生安靜下來，再采用獎懲制度調(diào)動學(xué)生的積極性，千萬不能體罰或變相懲罰學(xué)生。

學(xué)校和教師應(yīng)客觀看待體育教學(xué)中的安全問題，采用正確、合理的方法預(yù)防安全事故的發(fā)生。只要教師在思想上重視安全事故，在教學(xué)和管理上規(guī)避安全事故發(fā)生的因素，就能盡最大努力減少甚至避免安全事故的發(fā)生，讓學(xué)生健康快樂地成長。

（作者單位：江蘇省溧陽市東升小學(xué)）endprint