王暢

摘 要： 隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國人民的物質(zhì)生活水平不斷提高，教育教學變得越來越重要。隨著新課程的不斷改革與完善，小學音樂教學開始采用快樂教學法，讓學生可以快樂學習，提高學習興趣?？鞓返膶W習方法可以讓學生主動學習，在學習過程中體驗快樂，從而達到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞： 小學音樂 快樂教學 實踐應(yīng)用

快樂的學習氛圍，可以吸引學生的眼球，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動投入到學習中。在小學音樂教學中，老師要真正做到快樂教學，想方設(shè)法采用各種愉快的教學方式，讓學生既能夠?qū)W到有關(guān)知識，又能夠獲得快樂。本文就對小學音樂快樂教學的實踐應(yīng)用進行了分析與探討。

一、在小學音樂教學中采用快樂教學的重要意義

（一）快樂教學法能夠提高學生的學習興趣

快樂教學法是在教學過程中以快樂的形式進行教學的方法。教師一定要掌握好快樂教學法的真正內(nèi)涵，為學生創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍，讓學生不再感到學習枯燥、無味，而是讓學生找到學習的樂趣，從而變被動接受為主動學習，提高學習的積極性。

（二）快樂教學法能夠培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)

音樂本身就是一門藝術(shù)，學生學習音樂可以從中感受到音樂的無限魅力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。教師采用快樂教學法進行教學，可以極大豐富音樂教學內(nèi)容，拓寬學生的學習范圍，使得學生的音樂欣賞與審美意識得到強化，形成良好的性格品質(zhì)，從而全面、健康地成長。

二、小學音樂快樂教學法的實踐與應(yīng)用

（一）建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以大大提高學生的學習熱情，建立良好的師生關(guān)系，可以讓學生喜歡上教學，全身心地投入到學習中。傳統(tǒng)的教學方法都是老師是主體，老師把知識全部傳授給學生，學生只是被動學習老師教的內(nèi)容，這樣根本不能引起學生的學習興趣，學習效率肯定得不到提高。良好的師生關(guān)系，即師生平等關(guān)系，教師平時要多與學生進行交流，作學生傾訴的對象，從而融洽師生關(guān)系。教師尊重學生，讓學生放松、愉快地學習，學生尊重教師，上課認真聽講，形成十分融洽的學習氛圍，提高學習效率。

（二）培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

在音樂教育中，創(chuàng)造性思維非常重要，為此，教師應(yīng)該強化學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，從多方面、多角度鍛煉學生的思維。具體是教師可以借助多媒體等工具，根據(jù)學生不同專業(yè)的需求，為他們提供一些適合的音樂作品進行鑒賞，多為他們提供展示的舞臺。同時，要鼓勵學生之間多多交流，大家把學習過程中的問題及自認為比較好的學習方法說出來，大家共同討論，共同進步，讓學生在實踐中提高音樂鑒賞能力。

（三）提升音樂教師的專業(yè)化水平

教師對于學生的學習與成長都有十分重要的作用，為此，一定要提升音樂教師的專業(yè)化水平。首先，院校在招聘音樂教師的時候應(yīng)該嚴格按照標準進行招聘，切不能讓沒有能力、沒有資歷、沒有能力的人魚目混珠，影響音樂教育質(zhì)量，要讓教師真正懂得如何進行快樂教學。其次，院校應(yīng)該定期對音樂教師進行培訓，培訓他們專業(yè)的知識和技巧，培訓他們關(guān)于音樂鑒賞課程的構(gòu)建方法，讓教師能夠積極參與到音樂教育的改革工作當中。除此以外，院校還要定期對教師進行審查考核，激勵老師不斷對音樂鑒賞課程進行學習與研究，提升音樂鑒賞專業(yè)水平，還要對他們進行快樂教學法的培訓，讓他們掌握快樂教學方法，從而更好地教學。

（四）在音樂教學中學會合理使用多媒體設(shè)備。

在信息科技快速發(fā)展的今天，各種計算機等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)取得了迅猛發(fā)展，各種現(xiàn)代化設(shè)備已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于音樂教學中。在小學音樂教學過程中，使用多媒體設(shè)備可以使得枯燥、難懂的音樂以更加有趣的形式呈現(xiàn)出來，從而吸引學生的眼球，豐富學生的學習內(nèi)容，讓學生更加了解音樂，在快樂的氛圍中掌握音樂知識與技能，很好地提高學習效率。

（五）創(chuàng)設(shè)教學情境，讓學生參與其中。

情景教學法可以很好地引發(fā)學生的學習熱情，讓學生積極參與其中。情景教學法作為一種教學模式，可以提高學生的學習效率。教師在教學過程中，多創(chuàng)設(shè)一些教學情境，引導學生參與其中，不僅可以有效提高學生的學習興趣，而且可以達到良好的學習效果。例如：在進行一些音樂情景教學時，教師可以找一些典型的音樂曲讓學生進行欣賞，體會其中的情感，也可以讓學生分角色表演，讓學生親手體驗其中的情景，從而更好地去學習、去了解、去感受其中的真正內(nèi)涵。

三、結(jié)語

本文通過對小學音樂教育中快樂教學法的實踐與應(yīng)用進行探討，得出：音樂作為一門藝術(shù)，可以提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，開闊學生的眼界，陶冶學生的情操，讓學生健康成長?？鞓方虒W法以一種快樂的教學方式，可以很好地提高學生的學習熱情，讓學生主動學習，極大提高學習效率，達到良好的學習效果。

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