高智超

摘 要：高中政治教材多以理論性、抽象性的理論知識為主，加上傳統(tǒng)教學形式較為單一，缺乏課堂互動，導致學生學習興趣不高，學習效果也較差。而多媒體技術(shù)應用于高中政治教學中，有利于理論聯(lián)系實際，更好地實現(xiàn)教學目標。

關鍵詞：高中政治；多媒體技術(shù)；應用

隨著計算機、多媒體、數(shù)據(jù)庫等技術(shù)的發(fā)展，人類社會逐步由工業(yè)社會進入信息社會，多媒體教學應用于高中政治教學中深受學生的喜歡。然而在平時的高中教學過程中很少或者沒有用到，這主要是因為多媒體教學的課件制作需要花費大量的時間和精力，對于高中政治老師來說，顯得力不從心，有時候制作多媒體課件反而是一種無形的壓力，成為了一種負擔。所以多媒體教學大多運用于所謂的公開課中，并沒有真正有效的與高中政治課程進行結(jié)合。筆者認為，要改變這種現(xiàn)狀，需要學校的配合，學校應定期組織教師進行計算機的有關培訓，使教師能真正掌握多媒體教學的使用方法，真正的去理解多媒體教學的意義，并能有效合理的應用在高中政治課程教學。

一、多媒體技術(shù)在高中政治教學中應用的優(yōu)勢

1.調(diào)動學生學習的主動性、積極性。運用多媒體進行政治課堂教學，可引入學生感興趣的新鮮事物，使學生感受到政治課堂的趣味性，進而調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

2.可有效提高政治教學效率，加快教學進度

高中政治教學中使用多媒體技術(shù)，通過圖片、聲音等形式，可使原本較為死板的政治課堂變得有趣、生動，能激發(fā)學生的學習興趣，有利于提高教學效率，加快政治教學進度。

3.能有效提升學生的綜合能力

運用多媒體技術(shù)，將政治教學內(nèi)容用多媒體聲像結(jié)合、生動形象地展示給學生，可提高學生的理解能力和創(chuàng)新能力。利用多媒體教學，也有利于創(chuàng)設教學情境，使學生的主體作用得以充分發(fā)揮。具體而言，使用多媒體輔助教學，能夠創(chuàng)設真實與開放的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生探究問題、思考問題與解決問題的能力，使學生能夠做到全員主動、全程參與教學，從而提高學生的綜合能力，提高教學效率。

4.多媒體輔助教學符合新課程理念

目前，我們身處信息化時代，多媒體技術(shù)正在不斷更新。在高中政治教學中，使用多媒體技術(shù)，符合新課程理念，可使教學活動更為豐富、生動，使教學富有時代氣息，使教學方式與教學手段呈現(xiàn)出多樣化特點。此外，利用網(wǎng)絡信息平臺，可搜集到許多資料，教師在課堂教學時，便能夠方便取材，緊密結(jié)合學生的生活實際，通過案例分析解釋政治理論，與時代步伐相適應，進而充分體現(xiàn)高中政治的時效性。

5.多媒體輔助教學，可豐富高中政治教學的信息資源

多媒體輔助教學實現(xiàn)了實時聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡信息量較大，且信息品種多樣化，信息資源交互性較強，涉及內(nèi)容較為廣泛，傳播速度較快。所以在高中政治教學課堂中，通過多媒體技術(shù)，可在網(wǎng)絡上獲取任何所需信息，從而使課堂教學的信息資源更豐富。

二、高中政治課堂多媒體教學的應用策略

1.合理的設計多謀體課件，幫助學生理解知識

高中政治教師在設計多媒體課件時一定要注意，過多的內(nèi)容會影響學生的聽課質(zhì)量，因此，適量的課件才能達到應有的效果。課前，教師應該根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容及學生的知識儲備情況對課的信息量作合理控制。如果在應用多媒體課件進行授課的時候，教師只是忙于將課件上的內(nèi)容講解給學生，之前的材料學生還沒看完，就已經(jīng)開始播放下一部分的內(nèi)容，巨大的信息量超過學生可以接受的程度，將嚴重影響學生的學習效果。因此，在制作多媒體課件時一定要立足于實際的教學目標，做到課件與教學內(nèi)容相匹配且適量，激發(fā)學生的學習興趣，進而達到教學目的。

2.應用多媒體創(chuàng)設一定的教學情境，調(diào)動學生的學習興趣

在高中政治教學中應用多媒體技術(shù)，教師通過創(chuàng)設一定的教學情境，能夠有效地調(diào)動學生的學習興趣。倘若學生對高中政治產(chǎn)生了興趣，那么就可以充分地發(fā)揮學生的學習積極性與主動性，進而能夠使學生放松自己的心態(tài)去學習，才能夠充分地體現(xiàn)學生的主體地位，以及增強學生的主動探究意識。教師明確了這一點，就會不斷地激發(fā)學生的學習興趣。在高中政治教學中應用多媒體技術(shù)，教師借助多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，通過形象、直觀的畫面，以及優(yōu)美的音樂，使學生的思維、情感和心態(tài)感受到一種新穎。這樣就擺脫了舊的、傳統(tǒng)教學模式的束縛，因而大大地調(diào)動了學生的學習興趣。教師在講解政治知識的時候，通過借助多媒體技術(shù)，使學生如聞其聲、如見其人，讓學生仿佛置身其中，有效地激發(fā)了學生的探究意識。比如，教師在講解高中政治資料分析題時，通過借助多媒體技術(shù)為學生呈現(xiàn)一些資料，教師創(chuàng)設圖文并茂的教學情境，加深了學生對資料的理解，這樣學生就能夠更加全面地分析有關資料和相關圖片。學生之間互相討論，積極發(fā)言，不斷地探究，迅速地跟教師融入課堂教學中，實現(xiàn)理想的教學效果。

3.要根據(jù)教學內(nèi)容合理選擇多媒體技術(shù)進行教學

多媒體技術(shù)能夠調(diào)動學生學習的積極性，提高課堂教學的效率。但是，并不是所有的教學內(nèi)容都適合采用多媒體技術(shù)進行教學。教師要根據(jù)教學內(nèi)容合理選擇教學手段，不能濫用多媒體教學技術(shù)。一些簡單易懂的內(nèi)容，教師可以讓學生通過閱讀教材進行自主學習，一些內(nèi)容教師可以讓學生通過合作探究的方式進行學習，對于利用多媒體技術(shù)可以達到更好教學效果的內(nèi)容，教師可以利用多媒體教學，發(fā)揮出多媒體教學的優(yōu)勢。例如：在學習《價值與價值觀》這一部分的內(nèi)容時，教師可以讓學生分成正反兩方展開辯論，通過學生的辯論讓學生形成正確的價值觀，而沒有必要利用多媒體教學手段。在學習《法律救濟》這一部分的內(nèi)容時，教師可以利用多媒體手段給學生播放《法律講堂》、《今日說法》等節(jié)目。

多媒體技術(shù)在高中政治課堂的應用，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，增強了教學效果，但是在實際的應用過程中還應注意點到為止，多媒體課件要緊扣教學內(nèi)容，有助于學生理解新知識。在新形勢下，高中政治教學必須不斷創(chuàng)新教學手段，適度運用多媒體技術(shù)，還注意與傳統(tǒng)教學手段的銜接，在實際教學過程中發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢。